Mục tiêu 1 Kiến thức:

1. Kiến thức:

Phát biểu đợc định nghĩa nội năng trong nhiệt động lực học.

Chứng minh đợc nội năng của một vật phụ thuộc nhiệt độ và thể tích. Nêu đợc các ví dụ cụ thể về thực hiện công và truyền nhiệt.

Viết đợc công thức tính nhiệt lợng vật thu vào hay toả ra, nêu đợc tên và đơn vị của các đại lợng có trong công thức.

2. Kĩ năng:

- Giải thích đợc một cách định tính một số hiện tợng đơn giản về thay đổi nội năng.

- Vận dụng đợc công thức tính nhiệt lợng để giải các bài tập ra trong bài và các bài tập t- ơng tự.

II. chuẩn bị1. Giáo viên: 1. Giáo viên:

Thí nghiệm ở các hình 32.1a và 32.1c SGK

2. Học sinh:

Ôn lại các bài 22, 23, 24, 25, 26 trong SGK Vật lí 8.

III. tiến trình dạy học–

Hoạt động 1 (15 phút): Tìm hiểu về nội năng.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Đọc SGK Trả lời C1. Trả lời C2.

- Giới thiệu khái niệm nội năng của vật. - Gợi ý: Xác định sự phụ thuộc của nội năng phân tử và thế năng tơng tác phân tử vào nhiệt độ và thể tích.

- Nhắc lại định nghĩa khí lí tởng.

Hoạt động 2 ( 15 phút): Tìm hiểu các cách làm thay đổi nội năng.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Thảo luận tìm cách thay đổi nội năng của vật.

- Lấy ví dụ làm thay đổi nội năng của vật bằng cách thực hiện công truyền nhiệt.

- Nhận xét về sự chuyển hoá năng lợng trong quá trình thực hiện công và truyền nhiệt.

- Nêu một vật cụ thể (ví dụ: miếng kim loạI), yêu cầu tìm cách thay đổi nội năng của vật.

- Nhận xét các cách do học sinh đề xuất và thông nhất thành hai cách: thực hiện công và truyền nhiệt.

- Hớng dẫn: Xác định dạng năng lợng đầu và cuối quá trình.

Hoạt động 3 (5 phút): Tìm hiểu khái niệm và công thức tính nhiệt lợng. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Đọc SGK.

- Nhớ lại công thức tính nhiệt lợng do một vật thu vào hay toả ra khi nhiệt độ thay đổi.

- Phát biểu định nghĩa và kí hiệu nhiệt l- ợng.

- Nhắc lại ý nghĩa của các đại lợng trong phơng trình 32.2.

Hoạt động 4 ( 05 phút): Vận dụng, củng cố.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Trả lời C3. Trả lời C4.

Đọc phần “Em có biết”.

- Nêu tên các hình thức truyền nhiệt và yêu cầu học sinh ghép với hình ảnh tơng ứng.

Hoạt động 5 (05 phút): Giao nhiệm vụ về nhà.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.

- Ghi những chuẩn bị cho bài sau. ^{- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.}- Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau.

...

Ngày soạn: 03 - 2009 Bài 33

( tiết 56 - 57)

các nguyên lí của nhiệt động lực học I. Mục tiêu

1. Kiến thức:

- Phát biểu và viết đợc công thức của nguyên lí thứ nhất của nhiệt động lực học (NĐLH); nêu đợc tên, đơn vị và quy ớc về dấu của các đại lợng trong công thức.

Phát biểu đợc nguyên lí thứ hai của NĐLH.

2. Kĩ năng:

- Vận dụng đợc nguyên lí thứ nhất của NĐLH vào các đẳng quá trình của khí lí tởng để viết và nêu ý nghĩa vật lí của biểu thức của nguyên lí này cho từng quá trình.

Nêu đợc ví dụ về quá trình không thuận nghịch.

II. chuẩn bị1. Giáo viên: 1. Giáo viên:

Tranh, mô tả chất khí thực hiện công.

2. Học sinh:

Ôn lại bài “Sự bảo toàn năng lợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt” (bài 27, Vật lí 8).

Gợi ý sử dụng CNTT:

Mô phỏng quá trình chất khí thực hiện công.

III. tiến trình dạy học–

(Tiết1)

Hoạt động 1 (20 phút): Tìm hiểu về nguyên lí I của NĐLH.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Đọc SGK. Trả lời C1, C2.

Nêu và phân tích về nguyên lí I.

Nêu và phân tích về quy ớc về dấu của A và Q trong biểu thức nguyên lí I

Hoạt động 2 (10 phút): áp dụng nguyên lí của NĐLH cho các quá trình biến đổi trạng thái của chất khí.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Làm bài tập ví dụ SGK.

Viết biểu thức nguyên lí I cho quá trình đẳng áp.

Quan sát hình 33.2 và chứng minh trong quá trình đẳng tích.

Nhận xét về ý nghĩa của biểu thức nguyên lí I cho quá trình đẳng tích.

sát.

- Hớng dẫn: Có thể áp dụng cho quá trình mà lực do khí tác dụng không đổi. - Hớng dẫn: Thể tích khí không đổi nên khí không thực hiện công hoặc nhận công.

Hoạt động 3 ( 10 phút): Vận dụng

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Làm bài tập 4, 5 SGK. Gợi ý: áp dụng biểu thức nguyên lí I và nêu các quy ớc về dấu.

Hoạt động 4 (05 phút): Giao nhiệm vụ về nhà.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.

- Ghi những chuẩn bị cho bài sau. ^{- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.}- Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau.

(Tiết 2)

Hoạt động 1 ( 15 phút): Nhận biết quá trình thuận nghịch và không thuận nghịch. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Đọc SGK.

- Nhận xét về quá trình chuyển động của con lắc đơn.

Lấy ví dụ về quá trình thuận nghịch. Nhận xét tính thuận nghịch trong quá trình truyền nhiệt và quá trình chuyển hoá giữa cơ năng và nội năng.

- Mô tả thí nghiệm hình 33.3.

- Phát biểu khái niệm quá trình thuận nghịch.

- Mô tả quá trình tuyền nhiệt và quá trình chuyển hóa năng lợng.

- Nêu và phân tích khái niệm quá trình không thuận nghịch.

Hoạt động 2 (15 phút): Tìm hiểu về nguyên lí II của NĐLH.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Đọc SGK và trình bày cách phát biểu nguyên lí II của Clau-di-ut.

- Đọc SGK và trình bày cách phát biểu nguyên lí II của Cac-nô.

- Trả lời C4.

- Giới thiệu và phân tích cách phát biểu của Clau-di-ut.

- Giới thiệu và phân tích cách phát biểu của Các-nô.

- Nhận xét các câu hỏi.

Hoạt động 3 (10 phút): Tìm hiểu về động cơ nhiệt.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Đọc SGK và trình bày về ba bộ phận cơ bản của động cơ nhiệt.

- Giải thích vì sao hiệu suất động cơ nhiệt luôn nhỏ hơn 100%.

- GiảI thích nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của động cơ nhiệt.

- Nêu và phân tích công thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt.

- Hớng dẫn: Dựa vào nguyên tắc hoạt động của động cơ nhiệt.

Hoạt động 4 (5 phút): Giao nhiệm vụ về nhà.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Ghi những chuẩn bị cho bài sau. - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau.

Chơng VII

Chất rắn, chất lỏng sự chuyển thể của các chất

Bài 34 (1 tiết)

Chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình mục tiêu

Kiến thức:

- Phân biệt đợc chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình dựa trên cấu trúc vi mô và những tính chất vĩ mô của chúng.

- Phân biệt đợc chất rắn đơn tinh thể và chất rắn đa tinh thể dựa trên tính dị hớng và tính đẳng hớng.

- Nêu đợc các tính chất ảnh hởng đến các tính chất của các chất rắn dựa trên cấu trúc tinh thể, kích thớc tinh thể và cách sắp xếp tinh thể.

- Nêu đợc các ứng dụng của các chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình trong sản xuất và trong đời sống.

Kĩ năng:

So sánh chất rắn, chất lỏng và chất khí…

chuẩn bị Giáo viên:

- Tranh ảnh hoặc mô hình tinh thể muối ăn, kim cơng, than chì… Bảng phân loạI các chất rắn và so sánh những đặc đIúm của chúng.

Học sinh:

Ôn lại các kiến thức về cấu tạo chất.

Gợi ý sử dụng CNTT:

- Sử dụng hình ảnh các vật rắn có cấu trúc tinh thể và vật rắn vô định hình. Sử dụng phần mềm hỗ trợ việc lập bảng phân loại chất rắn.

tiến trình dạy học–

Hoạt động 1 (...phút): Tìm hiểu các khái niệm về chất rắn kết tinh. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Quan sát và nhận xét về cấu trúc của các chất rắn.

- Trả lời C1.

- Giới thiệu về cấu trúc tinh thể của một số loại chất rắn.

- Nêu và phân tích khái niệm cấu trúc tinh thể và quá trình hình thành tinh thể.

- Nêu khái niệm chất rắn kết tinh.

Hoạt động 2 (...phút): Tìm hiểu các đặc tính và ứng dụng của chất rắn kết tinh. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Đọc mục I.2 SGK, rút ra các đặc tính cơ bản của chất rắn kết tinh.

- Phân biệt chất rắn đơn tinh thể và đa tinh thể.

- Trả lời C2.

- Lấy ví dụ về các ứng dụng của chất rắn kết tinh.

- Nhận xét trình bày của học sinh.

- Gợi ý: Giải thích rõ về tính dị hớng và đẳng hớng.

Gợi ý: Dựa vào các đặc tính.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Trả lời C3.

- Lấy ví dụ về ứng dụng của chất rắn vô định hình.

- Giới thiệu một số chất rắn vô định hình.

- Nhận xét trình bày của học sinh.

Hoạt động 4 (...phút): Vân dụng.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Lập bảng phân loại và so sánh các đặc

điểm và tính chất của các loại chất rắn. ^{Hớng dẫn học sinh phân loại chi tiết.}

Hoạt động 5 (...phút): Giao nhiệm vụ về nhà.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.

- Ghi những chuẩn bị cho bài sau. ^{- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.}- Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau.

Bài 35 (1 tiết)

biến dạng cơ của vật rắn mục tiêu

Kiến thức:

- Nêu đợc nguyên nhân gây ra biến dạng cơ của vật rắn. Phân biệt đợc hai loại biến dạng: biến dạng đàn hồi và biến dạng không đàn hồi (hay biến dạng dẻo) của các vật rắn dựa trên tính chất bảo toàn (giữ nguyên) hình dạng và kích thớc của chúng.

- Phân biệt đợc các kiểu biến dạng kéo và nén của vật rắn dựa trên đặc điểm (điểm đặt, phơng, chiều) tác dụng của ngoại lực gây nên biến dạng.

- Phát biểu đợc định luật Húc.

Định nghĩa đợc giới hạn bền và hệ số an toàn của vật rắn.

Kĩ năng:

- Vận dụng đợc định luật Húc để giải các bài tập đã cho trong bài.

- Nêu đợc ý nghĩa thực tiễn của các đại lợng: giới hạn bền và hệ số an toàn của vật rắn.

chuẩn bị Giáo viên:

Hình ảnh các kiểu biến dạng kéo, nén, cắt, xoắn và uốn của vật rắn.

Học sinh:

- Một lá thép mỏng, một thanh tre hoặc nứa, một dây cao su, một sợi dây chì…

- Một ống kim loại (nhôm, sắt, đồng…) một ống tre, ống sậy hoặc ống nứa, một ống nhựa.

Gợi ý sử dụng CNTT:

Mô phỏng các kiểu biến dạng cơ của vật rắn, biểu diễn các lực tác dụng.

tiến trình dạy học–

Hoạt động 1 (...phút): Tìm hiểu biến dạng đàn hồi của vật rắn.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

vật rắn trong thí nghiệm. - Trả lời C1.

- Tiến hành thí nghiệm với lò xo.

- Nhớ lại các khái niệm: Biến dạng đàn hồi và tính chất đàn hồi của vật.

- Trả lời C2.

-Ghi nhận về giới hạn đàn hồi của lò xo.

hình 35.1.

- Nêu và phân tích biểu thức độ biến dạng tỉ đối và khái niệm biến dạng cơ của vật rắn.

- Nhắc lại các khái niệm.

- Nêu và phân tích về một số dạng biến dạng cơ của vật rắn. Nêu kháI niệm biến dạng dẻo (biến dạng không đàn hồi).

Hoạt động 2 (...phút): Tìm hiểu định luật Húc cho biến dạng đàn hồi của vật rắn. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Trả lời C3.

Viết biểu thức 35.2 và xác định đơn vị của ứng suất lực.

Trả lời C4.

Nhắc lại định luật Húc cho biến dạng đàn hồi của lò xo và viết biểu thức 35.5 tính độ lớn lực đàn hồi của thanh rắn.

- Cho HS đọc SGK.

- Phân tích kháI niệm ứng suất lực. - Nêu và phân tích định luật Húc cho biến dạng đàn hồi của thanh rắn bị kéo hay nén.

- Giới thiệu về suất đàn hồi (suất young)

Hoạt động 3 (...phút): Tìm hiểu giới hạn bền và hệ số an toàn.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Đọc SGK, tìm hiểu khái niệm và biểu

thức giới hạn bền và hệ số an toàn. ^{- Giới thiệu ý nghĩa thực tế của giới hạn}bền và hệ số an toàn.

Hoạt động 4 (...phút): Vận dụng.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Làm bài tập ví dụ SGK. Hớng dẫn: sử dụng biểu thức 35.5 và ý nghĩa của giới hạn bền.

Hoạt động 5 (...phút): Giao nhiệm vụ về nhà.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.

- Ghi những chuẩn bị cho bài sau. ^{- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.}- Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau.

Bài 36 (1 tiết)

sự nở vì nhiệt của vật rắn Mục tiêu

Kiến thức:

- Mô tả đợc các dụng cụ và phơng pháp tiến hành thí nghiệm để xác định độ nở dài của vật rắn.

- Dựa vào bảng 36.1 ghi kết quả đo độ giãn dài của thanh rắn thay đổi theo nhiệt độ t, tính đớc giá trị trung bình của hệ số nở dài α. Từ đó suy ra công thức nở dài.

- Phát biểu đợc quy luật về sự nở dài và sự nở khối của vật rắn. Đồng thời nêu đợc ý nghĩa

vật lí và đơn vị đo của hệ số nở dài và hệ số nở khối.

Kĩ năng:

Vận dụng ý nghĩa thực tiễn của việc tính toán độ nở dài và độ nở khối của vật rắn trong đời sống và trong kĩ thuật.

chuẩn bị Giáo viên:

Bộ dụng cụ thí nghiệm dùng đo độ nở dài của vật rắn.

Học sinh:

Ghi sẵn ra giấy các số liệu trong bảng 36.1. Máy tính bỏ túi.

Gợi ý sử dụng CNTT:

Mô phỏng thí nghiệm nở dài và quá trình nở khối để tiết kiệm thời gian dành cho tìm hiểu thí nghiệm.

tiến trình dạy học–

Hoạt động 1 (...phút): Thí nghiệm khảo sát sự nở vì nhiệt của vật rắn. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Trình bày phơng án thí nghiệm với dụng cụ có trong hình 36.2.

- Xử lí số liệu trong bảng 36.1 và trình bày kết luận về sự nở dàI của thanh rắn.

- Giới thiệu thí nghiệm hình 36.2.

- Hớng dẫn học sinh xây dựng biểu thức 36.2.

Hoạt động 2 (...phút): Vận dụng công thức sự nở vì nhiệt.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Trả lời C2.

- Xây dựng biểu thức 36.4. Làm bài tập ví dụ trong SGK.

- Nêu và phân tích về công thức nở dài và hệ số nở dài.

- Hớng dẫn: chọn t0 = 00C.

- Hớng dẫn: các thanh ray sẽ không bị cong nếu khoảng cách giữa hai thanh ít nhất bằng độ nở dài của hai thanh khi nhiệt độ tăng.

Hoạt động 3 (...phút): Tìm hiểu sự nở khối của vật rắn.

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Đọc SGK.

- Xây dựng công thức 36.6.