II. Phân Loại Trị Chơi:
3. Cách xử lý các tình huống bất trắc:
Bước 1:định hướng: coi các vấn đề đĩ là bình thường và cĩ thể giải quyết được-dừng lại và suy nghĩ-khơng nên hành động ngay lập tức
Bước 2:nhận định vấn đề:hãy thật cụ thể và chi tiết
Bước 3: động não:mọi vân đề đều cĩ một số giải pháp nhất định-mọi chuyện rồi sẽ qua đi-số lượng phát sinh chất lượng-khơng đánh giá
Bước 4: đưa ra quyết định : lựa chọn trọng một danh sách ngắn gọn-kiểm tra những ưu điểm hạn chế-kiểm tra mức độ khả thi-chọn ra một vài giải pháp
Bước 5:tiến hành giải quyết vấn đề:lên kế hoạch hoạt động đề ra mục tiêu-kiểm tra lại lần cuối mức độ khả thi
Điều khiển trị chơi cần phải cĩ nghệ thuật. Nghệ thuật đĩ địi hỏi ở khả năng xử lý tình huống thường diễn ra trong các cuộc chơi. Xin giới thiệu một vài kinh nghiệm xử lý các tình huống thường gặp.
3.1. Bắt đầu cuộc chơi tập thể mất trật tự, thiếu tập trung chú ý: tình huống này thường gặp ngay cỏ trong các buổi sinh họat, hội họp của đồn, hội. Để tạo sự chú ý ban đầu, quản trĩ cĩ thể:
Thực hiện một số băng reo, "tràng pháo tay", "mưa rơi", "vỗ tay theo qui ước",... Điếu khiển một trị chơi thơng qua bài hát cộng đồng mà mọi người đều thuộc.
Dùng cịi hay tiếng vỗ tay (tạo tiếng vỗ khác thường) để tập trung chú ý, sau đĩ thực hiện một vài trị chơi đơn giản.
Sử dụng một vài "hình phạt vui" để buộc những người khác phải cố gắng để khơng phạm luật.
Sử dụng nhĩm "thành viên tích cực" ( ngay từ đầu đã trật tự chăm chú lắng nghe) làm nịng cốt cho một trị chơi đơn giản. Khi đĩ những người khác buộc phải dừng các "việc riêng" khác, "tị mị" quan sát, sau đĩ sẽ tự nguyện nhập cuộc.
Hát ngay một bài hát (khơng cần giới thiệu) rất tự nhiên và tỏ vẻ say sưa, từ đĩ tạo ra sự chú ý cho mọi người..
3.2. Khơng khí nặng nề trầm lắng, người chơi rụt rè, thiếu mạnh dạn: Nếu thực hiện ngay trị chơi sẽ dễ dàng thất bại.
Nên bắt đầu bằng một "trị ảo thuật" hoặc kể một câu chuyện tiếu lâm. Tiếp đĩ thực hiện một số trị chơi tương ứng.
Tăng dần liều lượng những trị chơi mang tính chất thi đua giữa các nhĩm. Khi các nhĩm đã vào cuộc để giành thắng lợi là bạn đã thành cơng. 3.3. Người chơi nhiệt tình nhưng cĩ sự ganh đua mãnh liệt giữa các nhĩm: Đây là điều thường xảy ra, nếu như quản trị khơng cĩ biện pháp xử lý thỏa đáng thì cuộc chơi cĩ thể mất hết ý nghĩa.
xTrước hết quản trị phải nhanh chĩng phát hiện nguyên nhân. Thơng thường là do luật chơi khơng chặt chẽ, quản trị thưởng phạt khơng cơng minh, người chơi khích bác chê bai nhau. v.v...
Sau khi phát hiện đúng nguyên nhân, quản trị cơng khai tuyên bố trước mọi người, rồi mới tiếp tục trị cũ hoặc chuyển sang trị mới và bắt đầu bằng những quy ước chặt chẽ, kín kẽ hơn.
Khi chia nhĩm chơi nên cử trưởng nhĩm và chọn một số trọng tài "cơng minh" khơng nằm trong các nhĩm chơi.
Linh họat thay đổi trị chơi hay phương pháp điều khiển để tạo điều kiện cho nhĩm nào cũng cĩ thể thắng cuộc.
Khi cuộc chơi ở mức cao trào, cĩ thể chuyển sang các hình thức khác tạo sự hịa hợp giữa các nhĩm.
3.4. Người chơi mệt mỏi và bắt đầu tỏ vẻ chán chường: Cĩ nhiều nguyên nhân như: Trị chơi quá khĩ, cuộc chơi quá dài hay luật chơi bắt mọi người phải lặp đi lặp lại nhiều động tác đứng lên, ngồi xuống, chạy, đổi vị trí...; trị chơi đơn điệu khơng hấp dẫn hoặc khơng phù hợp. Từ những nguyên nhân cụ thể mà quản trị lựa chọn biện pháp xử lý thích hợp. Nhung nĩi chung cĩ thể chọn một trị chơi thật nhẹ nhàng hấp dẫn hay một bài hát tập thể để chẩm dứt cuộc chơi. Cũng cĩ thể chuyển sang thực hiện những trị chơi trí tuệ như "Đố vui cĩ thưởng", "Hát đối", hoặc "Kể chuyện vui". 3.5. Khơng khí trầm lắng thiếu sơi nổi:
Đây cũng là tình huống thường gặp trong các buổi họp mặt hay trên đường đi tham quan, dã ngọai. Trong trường hợp này nên sử dụng một số loại trị chơi như: "nối từ" (chia nhĩm,, nhĩm này nêu ra một từ, nhĩm kia tìm từ khác nối vào sao cho hai từ đĩ cĩ ý nghĩa, cứ vậy cho đến khi nhĩm nào khơng tìm được thì thua. Ví dụ: màu xanh - xanh tươi - mát mẻ - mẻ chua -chua ngoa - ngoa ngoắt -...), "hát liên khúc", "hát nối", "đố vui", thi kể chuyện tiếu lâm,... 3.6. Người chơi đề nghị thực hiện những trị chơi ngồi dự kiến: Trong trường hợp này người quản trị nhanh chĩng khéo léo thực hiện đề nghị đĩ, xem như đĩ cũng là trị chơi được dự định từ trước (nếu quản trị hiểu rõ những trị chơi đĩ). Cũng cĩ thể khéo léo giới thiệu ngay người đề nghị điều khiển trị chơi tập thể, khi đĩ mình đĩng vai "quản trị phụ".
3.7. Chỉ định ai làm gì nhưng họ khơng thực hiện:
Muốn thốt khỏi tình huống khĩ khăn này cĩ ba cách sau:
Thứ nhất, phát cho mỗi người một mẩu giáy trắng nhỏ. Người chơi với sự quen biết của mình trong tập thể sẽ ghi vào giấy của mình đề nghị ai đĩ làm một việc gì hợp với khả năng của họ. Quản trị thu lại và đọc từng mẩu giấy. Thứ hai, dùng những trị chơi nhỏ để bắt lỗi. Những người bị phạm luật sẽ là những người buộc phải thực hiện một yêu cầu hợp lý của quản trị.
Thứ ba, quản trị chuẩn bị một số mẩu giấy trong đĩ ghi rõ yêu cầu phổ thơng nhất: hát, kể chuyện, đọc thơ, cười, khĩc... Sau đĩ chọn một trong các mẩu giấy gài vào một bơng hoa. Cả tập thể hát một bài và bơng hoa được chuyển
từ người này sang người khác. Khi bài hát kết thúc, bơng hoa ở trên tay ai thì người đĩ sẽ mở mẩu giấy đọc to cho mọi người biết và thực hiện yêu cầu ghi trên mảnh giấy đĩ.
3.8. Những người phạm lỗi khơng muốn thực hiện hình phạt của cuộc chơi: Trong trường hợp này cĩ thể vì hình phạt ngồi khả năng của người phạm lỗi, cũng cĩ thể vì nhút nhát khơng dám thực hiện hoặc do quản trị khơng nghiêm minh phạt những người phạm lỗi trước đĩ. Vì vậy trước hết quản trị chọn những hình phạt dễ thực hiện, chọn những trị chơi phụ để phạt như: "phỏng vấn", "tìm người yêu", "tìm người chỉ huy" v.v...Nếu người phạm lỗi quá nhút nhát, cĩ thể tiếp tục trị chơi khác để bắt lỗi tập thể và dùng hình phạt chung cho tập thể những người phạm lỗi, khi đĩ mọi người sẽ mạnh dạn thêm lên. Ngồi 8 tình huống thường gặp nêu trên cịn cĩ nhiều tình huống khác cần xử lý kịp thời. Bí quyết thành cơng là ở chỗ người quản trị nắm vững tâm lí, nhu cầu của người chơi, thường xuyên rèn luyện kỹ năng quản trị và thu thập, phân loại các trị chơi, thực sự "ham chơi" khi cần thiết.
Là một người thiết kế và tổ chức trị chơi, là hạt nhân trong tập thể, thất bại hay thành cơng cịn lệ thuộc phần lớn vào người quản trị, cĩ người cho rằng người quản trị chỉ là người chuyên làm trị hề cho mọi người vui cười, cĩ máu tiếu lâm, tính tình bơng đùa hời hợt, những người cĩ ý nghĩ như thế là một sai lầm rất lớn.
Trong thực tế muốn lồm người quản trị giỏi, trước hết người quản trị đĩ phải lcĩ tâm hồn cởi mở, tính tình hồ đồng, ý thức sâu sắc , một bản lĩnh vững vàng và một tài năng đa dạng , muốn đạt được như thế thì người quản trị phải cĩ những yêu cầu sau đây:
_ Tính nhạy cảm và ĩc quan sát nhanh: để xử lý và ứng xử những tình huống bất trắc xảy ra trong khi chơi.
_ Trình độ: biết sáng tạo trị chơi mới, biết những trị chơi nhàm chán sang những trị chơi khác cho vui nhộn, biết rõ những kiến thức hoặc lịch sử mà mình muốn ứng dụng trong trị chơi , biết dừng trị chơi đúng lúc , biết nhiều trị chơi và bài hát , biết rõ luật chơi và tuân theo luật mà mình đã đưa ra.
_ Giọng nĩi; cĩ giọng nĩi to , rõ ràng để giải thích trị chơi, biết nĩi dí dỏm, khơi hài , tập đùa cĩ duyên nhưng khơng lố bịch.
Đây là yêu cầu cơ bản của người quản trị cần cĩ, ngồi ra người quản trị nên rèn luyện them đức tính: bạo dạn, hồ đồng, tự chủ, kiên nhẫn, biết tập hợp và tích luỹ thật nhiều trị chơi để lam giàu kiến thức của mình, nhanh nhẹn và hoạt bát trong khi chơi, nên cĩ đức tính trung thực , cơng minh , bất vụ lợi, vơ tư. Những điều người quản trị cần tránh trong khi chơi:
_ Khơng nên phạt người chơi quá lâu hoặc quá khĩ, tạo cho người chơi cảm thấy bị lố bịch.
_ Khơng tranh cãi với người chơi những luật chơi, hoặc quyết tâm bắt được cho một người hoặc một nhĩm mà mình cho rằng họ hay “ăn gian”, hay cãi.
_ Khơng nên chơi những trị chơi mà mình khơng biết rõ, hoặc khơng rành về những kiến thức của trị đĩ.
_ Khơng chê bai khi cĩ người chơi trĩ chơi quá dễ , hoặc quá dở, khơng giận dữ hoặc mất bình tĩnh khi cĩ người phá rối trong lúc chơi.
Đây là một số kinh nghiệm mà chúng tơi đã cĩ, mơi trường tốt nhất là đội ,nhĩm ,hay một đồn thể… chính những nơi này là mơi trường thuận lợi cho các bạn trở thành một người quản trị giỏi, chúng ta cũng nên chú ý những nhân tài “khối làm quản trị” ở đội, nhĩm của mình, nên giúp họ tự rèn luyện trở thành một người quản trị giỏi, để trong hoạt động đội, nhĩm của mình thêm sơi động và phong phú.
B.Cách Sưu Tầm Và Cải Biến Trị Chơi:
I.Các Hình Thức Sưu Tầm Trị Chơi:
Các bạn thân mến, muốn trở thành quản trị giỏi để điều khiển một chương trình trị chơi cộng đồng hoặc tổ chức sinh hoạt trị chơi vịng trịn cho hấp dẫn, tránh những trị chơi nhàm chán khơng phù hợp với đối tượng chơi, thì yêu cầu một người quản trị là phải biết nhiều trị thật chơi.
Làm thế nào để cĩ thật nhiều trị chơi? Các bạn cĩ thể sưu tầm theo những hình thức sau đây:
_ Thơng qua sách báo, các thơng tin đại chúng hiện hành (chú ý các loại trị chơi cho phù hợp theo đối tượng).
_Ghi chép lại những trị chơi hay trong những lần sinh hoạt cộng đồng hoặc dã ngoại.
_Trao đổi với quản trị những loại trị chơi, nhất là những loại trị chơi mới, cĩ sáng tạo
Các bạn sưu tầm cũng chưa đáp ứng được nhu cầu hoạt động cộng đồng mỗi ngày mỗi cao của các bạn trong đội, nhĩm… nên khơng những sưu tầm các trị chơi mà người quản trị cịn phải biết sáng tạo và cải biên các loại trị chơi đã cĩ sẵn.
II.Nguyên Tác Cải Biên Một Trị Chơi:
Muốn cải biên được một trị chơi, người quản trị phải nắm vững những yêu cầu sau đây:
_ Nắm rõ luật và cách sử dụng trị chơi cũ.
_ Trị chơi chưa đủ sức hấp dẫn, nhưng đối tượng chơi vẫn cĩ nhu cầu chơi trị đĩ.
_ Luật chơi phải rõ ràng, khơng quá phức tạp so với luật trị chơi cũ.
_ Trị chơi cải biên phải phù hợp với đối tượng, chỗ chơi, vật dụng chơi và thời gian chơi.
C.Hướng Dẫn Hát Tập TheÅ:
Hát tập thể là nội dung rất cần thiết trong mọi hoạt động của thanh niên chúng ta, vì hát tập thể vừa thể hiện tính năng động , trẻ trung, sơi nổi của thanh niên, đồng thời hát tập thể cịn là kiểu mời gọi mọi người hãy nhanh chân đến với nhau qua những buổi họp mặt, các hội nghị , các buổi lễ hội , các đêm giao lưu… hát được những bài hát tập thể cịn là chiếc vé chắc chắn để vào hội nhập, hồ đồng, hiểu biết lẫn nhau của thanh niên chúng ta. Vậy làm thế nào
để thanh niên quanh ta hát được những bài hát tập thể? Mời các bạn tham khảo nội dung sau đây:
I.Cơng Việc Chuẩn Bị:
1.Người hướng dẫn:
_ Phải hiểu thật rõ bài hát mình sắp hướng dẫn cho tập thể như: nhịp, điệu, độ cao, tone bài hát, tốc dộ phù hợp.
_ Xuất xứ của bài hát (hồn cảnh ra đời?) để thể hiện cho đúng tâm trạng. Tìm các từ khĩ để giải thích cho mọi người hiểu cho đúng ý tác giả.
_ Chia bài hát thành từng đoạn ngắn để tập dần cho đến hết. Khi phân đoạn cần cho trịn khuơn nhịp và trịn cả lời đoạn đĩ.
2. Hiểu được đối tượng:
_ Số lượng, nam nữ, tuổi, nghể nghiệp…
_ Trình độ thưởng thức âm nhạc, nhạc lý của họ… _ Cĩ thường xuyên hát tập thể, cĩ thích hát tập thể…
Hiểu được các yếu tố này chúng ta sẽ dễ dàng mời gọi họ cùng hát, dễ phân đoạn bài hát ngắn hoặc dài, tập nhanh hay chậm, tập dễ hay khĩ…
3. Điều kiện phục vụ cho lúc tập: _ Phịng tập, nơi tập…
_ Đàn, âm thanh, bảng, phấn viết…
_ Bài hát phát cho từng người hay đọc chép… _ Nước uống…