III. Các hoạt động dạy học: Thờ
nhu cầu không khí của thực vật
- HS nêu đợc một vài ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu không khí của thực vật
II. Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 120, 121 SGK.
- Phiếu học tập đủ dùng cho các nhóm.
III. Các hoạt động dạy học:Thời Thời
gian Nội dung dạy học Ghi
chú Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- 2 HS nhắc lại kiến thức cũ, trả lời câu hỏi SGK.
B. Bài mới:
*HĐ1:
Tìm hiểu về sự trao đổi khí của thực vật trong quá trình quang hợp và hô hấp.
1.Mục tiêu:
Kể ra vai trò của không khí đối với đời sống thực vật.
Phân biệt đợc quang hợp và hô hấp.
2.Cách tiến hành:
- Ôn lại kiến thức cũ:
(?) Không khí có những thành phần nào?
(?) Kể tên những khí quan trọng đối với đời sống của thực vật.
- Gợi ý câu hỏi:
(?) Trong quang hợp, thực vật hút khí gì và thải ra khí gì?
(?) Trong hô hấp, thực vật hút khí gì và thải ra khí gì?
(?) Quá trình quang hợp xảy ra khi nào? - HS quan sát hình 1, 2 trang 120 và 121 SGK để tự đặt câu hỏi và trả lời lẫn nhau. - HS trả lời. - Nhận xét , bổ sung. Môn : Khoa học Lớp : 4 Tiết : 60(tuần 30 ) Kế hoạch dạy học
nhu cầu không khí của thực vật thực vật
(?) Quá trình hô hấp xảy ra khi nào? (?) Điều gì xảy ra với thực vật nếu một vai trong hai quá trình trên ngừng?
- GV gọi một số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp
- Kết luận:
- Làm việc cả lớp.
*HĐ2:
Tìm hiểu một số ứng dụng thực tế về nhu cầu không khí của thực vật
1.Mục tiêu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS nêu đợc một vài ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu không khí của thực vật.
2.Cách tiến hành:
- GV nêu vấn đề: Thực vật “ăn gì để sống? Nhờ đâu hực vật thực hiện đợc điều đó?”
- GV giảng cho HS hiểu về nhu cầu không khí của thực vật.
- Kết luận: Biết đợc nhu cầu về không khí của thực vật sẽ giúp đa ra những biện pháp để tăng năng suất cây trồng nh: bón phân xanh hoặc phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các-bô-níc cho cây. Đất trồng cần tơi, xốp, thoáng khí.
- HS trả lời. (nếu HS không trả lời đợc, GV giúp đỡ)
C. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
Môn : Khoa học Lớp : 4 Tiết : 61(tuần 31 ) Kế hoạch dạy học trao đổi chất ở thực vật I. Mục tiêu:
Học xong bài, học sinh biết:
- Kể ra những gì thực vật thờng xuyên phải lấy từ môi trờng và phả thải ra môi trờng trong quá trình sống.
- Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi không khí và trao đổi thức ăn ở thực vật
II. Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 122, 123 SGK.
- Giấy A0, bút vẽ đủ ding cho các nhóm.
III. Các hoạt động dạy học:Thời Thời
gian Nội dung dạy học Ghi
chú Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- 2 HS nhắc lại kiến thức cũ, trả lời câu hỏi SGK.
B. Bài mới:
*HĐ1:
Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của trao đổi chất ở thực vật.
1.Mục tiêu:
HS tìm trong hình vẽ những gì thực vật phải lấy từ môi trờng và những gì phải thải ra môi trờng trong úa trình sống.
2.Cách tiến hành:
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
(?) Trớc hết kể tên những gì đợc vẽ trong hình.
(?) Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của cây xanh (ánh sáng, nớc, chất khoáng trong đất) có trong hình.
(?) Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung (khí các-bô-níc, khí ô-xi) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm. - GV gọi HS lên trả lời câu hỏi:
(?) Kể tên những yếu tố cây thờng xuyên phải lấy từ môi trờng và thải
- Làm việc theo cặp
- HS quan sát hình 1 trang 122 SGK.
- HS thực hiện nhiệm vụ theo gợi ý cùng với bạn
ra môi trờng trong quá trình sống? (?) Quá trình trên đợc gọi là gì?
- Kết luận: Thực vật thờng xuyên phải lấy từ môi trờng các chất khoáng, khí các-bô-níc, nớc, khí ô-xi và thải ra hơi nớc, khí các-bô-níc, chất khoáng khác.Quá trình đó đợc gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực vật và môi tr- ờng.
- 2 HS nhắc lại.
*HĐ2:
Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật.
1.Mục tiêu:
Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật.
2.Cách tiến hành:
- Tổ chức, hớng dẫn: GV chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho các nhóm.
- GV chốt ý.
- HS làm việc theo nhóm, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật. - Nhóm trởng điều khiển các bạn lần lợt giải thích sơ đồ trong nhóm.
- Các nhóm cử đại diện trình bày trớc lớp.
C. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
Môn : Khoa học Lớp : 4 Tiết : 62.(tuần31) Kế hoạch dạy học động vật cần gì để sống? I. Mục tiêu:
Học xong bài, học sinh biết:
- Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nớc, thức ăn, không khí và ánh sáng đối với đời sống động vật.
- Nêu những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thờng
II. Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 124, 125 SGK. - Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học:Thời Thời
gian Nội dung dạy học Ghi
chú Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- 2 HS nhắc lại kiến thức cũ, trả lời câu hỏi SGK. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
B. Bài mới:
*HĐ1:
Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần gì để sống.
1.Mục tiêu:
Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nớc, thức ăn, không khí và ánh sáng đối với đời sống động vật.
2.Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nhắc lại thí nghiệm chứng minh cây cần gì để sống.
- Tổ chức và hớng dẫn: GV chia nhóm và yêu cầu các em làm việc theo thứ tự sau:
Đọc mục Quan sát trang 124 SGK Nêu nguyên tắc của thí nghiệm. Đánh dấu vào phiếu theo dõi
- GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm làm việc.
- GV yêu cầu đại diện một vài nhóm nhắc lại công việc đã làm .
- HS trả lời câu hỏi.
- HS làm việc theo thứ tự GV yêu cầu
- Làm việc theo nhóm: Nhóm tr- ởng điều khiển các bạn làm việc theo hớng dẫn của GV
- HS chữa bảng theo từng nhóm. - Nhận xét.
*HĐ2:
Dự đoán kết quả thí nghiệm
1.Mục tiêu:
Nêu những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thờng.
2.Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận trong nhóm dựa vào câu hỏi trang 125 SGK.
(?) Dự đoán xem con chuột trong hộp nào sẽ chết trớc? Tại sao? Những con chuột còn lại sẽ nh thế nào?
(?) Kể ra những yếu tố cần để một con vật sống và phát triển bình thờng.
- Thảo luận cả lớp
- GV kẻ thêm mục dự đoán và ghi tiếp vào bảng.
- Kết luận: nh mục Bạn cần biết trang 125 SGK.
- HS thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày dự đoán kết quả.
- 2 HS nhắc lại kết luận.
C. Củng cố, dặn dò: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV nhận xét tiết học.
Rút kinh nghiệm bổ sung
Chuột sống ở hộp
Điều kiện đợc
cung cấp Điềukiện thiếu 1 ánh sáng, nớc, không khí Thứcăn 2 ánh sáng, không khí, thức ăn Nớc 3 ánh sáng, nớc, không khí, thức ăn 4 ánh sáng, nớc, thức ăn Không khí 5 Nớc, không khí, thức ăn sángánh
I. Mục tiêu:
Học xong bài, học sinh biết:
- Phân loại động vật theo thức ăn của chúng. - Kể tên một số con vật và thức ăn của chúng.
II. Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 126, 127 SGK.
- Su tầm tranh ảnh những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau.
III. Các hoạt động dạy học:Thời Thời
gian Nội dung dạy học Ghi
chú Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- 2 HS nhắc lại kiến thức cũ, trả lời câu hỏi SGK.
B. Bài mới:
*HĐ1:
Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của các loài động vật khác nhau.
1.Mục tiêu:
Phân loại động vật theo thức ăn của chúng.
Kể tên một số con vật và thức ăn của chúng.
2.Cách tiến hành:
- GV chia nhóm và hoạt động theo nhóm.
- GV cho HS các nhóm trình bày.
- Kết luận: nh mục Bạn cần biết trang 127 SGK.
- Hoạt động theo nhóm nhỏ.
Nhóm trởng tập hợp tranh ảnh của những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau mà các thành viên đã s- u tầm.
Phân chúng thành các nhóm theo thức ăn của chúng.
Trình bày tất cả lên giấy khổ to hoặc tờ báo. - Hoạt động cả lớp: các nhóm trng bày sản phẩm của nhóm mình - Nhận xét, bổ sung. Môn : Khoa học Lớp : 4 Tiết : 63(tuần 32) Kế hoạch dạy học động vật ăn gì để sống? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
*HĐ2:
Trò chơi đố bạn con gì?
1.Mục tiêu:
HS nhớ lại những đặc điểm chính của con vật đã học và thức ăn của nó.
HS đợc tực hành kĩ năng đặt câu hỏi laọi trừ.
2.Cách tiến hành:
- GV hớng dẫn HS cách chơi. - GV cho HS chơi thử
- HS chơi theo nhóm để nhiều em đợc tập đặt câu hỏi.
C. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
Môn : Khoa học Lớp : 4 Tiết : 64(tuần32 ) Kế hoạch dạy học trao đổi chất ở động vật I. Mục tiêu:
Học xong bài, học sinh biết:
- Kể ra những gì động vật thờng xuyên phải lấy từ môi trờng và thải ra môi trờng trong quá trình sống.
- Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí vầ trao đổi thức ăn ở động vật.
II. Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 128, 129 SGK.
- Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho cả nhóm.
III. Các hoạt động dạy học:Thời Thời
gian Nội dung dạy học Ghi
chú Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- 2 HS nhắc lại kiến thức cũ, trả lời câu hỏi SGK.
B. Bài mới:
*HĐ1:
Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của trao đổi chất ở động vật.
1.Mục tiêu:
HS tìm trong hình vẽ những gì động vật phải lấy từ môi trờng và những gì phải thải ra môi trờng trong quá trình sống. 2.Cách tiến hành: - GV đặt câu hỏi: (?) Trớc hết kể tên những gì đợc vẽ trong hình. (?) Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của động vật (ánh sáng, nớc, thức ăn) có trong hình.
(?) Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung (không khí).
- GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm. - GV gọi một số HS lên trả lời câu hỏi:
(?) Kể tên những yếu tố mà động vật thờng xuyên phải lấy từ môi trờng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS quan sát hình 1 trang 128 SGK.
- HS thực hiện nhiệm vụ theo gợi ý trên cùng với bạn.
- HS trả lời.
và thải ra môi trờng trong quá trình sống.
(?) Quá trình trên đợc gọi là gì?
- Kết luận: Động vật thờng xuyên phải lấy từ môi trờng thức ăn, nớc, khí ô-xi và thải ra các chất cặn bã, khí các-bô- níc, nớc tiểu...Quá trình đó đợc gọi là
quá trình trao đổi chất giữa động vật và môi trờng
*HĐ2:
Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở động vật
1.Mục tiêu:
Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi chất ở động vật 2.Cách tiến hành: - Tổ chức hớng dẫn: GV chia nhóm, phát giấy và bút vẽ cho các nhóm. - GV cho HS trình bày sản phẩm và nhận xét. - HS làm việc theo nhóm, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở động vật.
- Nhóm trửng điều khiển các bạn lần lợt giải thích sơ đồ trong nhóm.
- Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày trớc lớp.
C. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
Môn : Khoa học Lớp : 4
Tiết : 65(tuần 33 )
Kế hoạch dạy học