D Y VÀ HC MÔN KHOA Ọ
TIẾN TRÌNH SƯ PHẠM
TIẾN TRÌNH SƯ PHẠM
TIẾN TRÌNH SƯ PHẠM
- Giáo viên tùy theo tình hình, từ một câu hỏi của học sinh
- Giáo viên tùy theo tình hình, từ một câu hỏi của học sinh
có thể đề xuất những tình huống cho phép tìm tòi một cách có lí
có thể đề xuất những tình huống cho phép tìm tòi một cách có lí
lẻ; Giáo viên hướng dẫn học sinh chứ không làm thay; Giáo
lẻ; Giáo viên hướng dẫn học sinh chứ không làm thay; Giáo
viên giúp học sinh làm sáng tỏ và thảo luận quan điểm của
viên giúp học sinh làm sáng tỏ và thảo luận quan điểm của
mình đồng thời chú ý tuân thủ việc nắm bắt ngôn ngữ;Giáo
mình đồng thời chú ý tuân thủ việc nắm bắt ngôn ngữ;Giáo
viên cho học phát biểu những kết luận có ý nghĩa từ từ các kết
viên cho học phát biểu những kết luận có ý nghĩa từ từ các kết
quả thu được, đối chiếu chúng với các kiến thức khoa học; Giáo
quả thu được, đối chiếu chúng với các kiến thức khoa học; Giáo
viên điều hành những tập luyện tiến bộ dần.
viên điều hành những tập luyện tiến bộ dần.
- Các buổi học trên lớp được tổ chức xung quanh các chủ
- Các buổi học trên lớp được tổ chức xung quanh các chủ
đề thế nào để tiến trình có thể đồng thời giúp học sinh tiếp thu
đề thế nào để tiến trình có thể đồng thời giúp học sinh tiếp thu
được kiến thức, hiểu được phương pháp tiến hành và năm bắt
được kiến thức, hiểu được phương pháp tiến hành và năm bắt
được ngôn ngữ viết và nói. Một thời lượng đủ cần thiết cho mỗi
được ngôn ngữ viết và nói. Một thời lượng đủ cần thiết cho mỗi
chủ đề cho phép nắm bắt được, tái tạo được và tiếp thu một
chủ đề cho phép nắm bắt được, tái tạo được và tiếp thu một
cách bền vững nội dung.
