- Khuyến nôngkhuyến lâm viên cấp xã
Hình 8 3: Nông dân dùng th−ớc chữ A để xác định đ−ờng
• Nhấn mạnh tính ứng dụng của việc học vμo công việc thực tế của học viên.
• Th−ờng liên hệ nội dung đμo tạo với những mong đợi của học viên.
• Tạo cơ hội để học viên sử dụng các kinh nghiệm chuyên môn, thực tế của mình vμo qúa trình học hỏi.
• Lắng nghe tích cực các phản ứng vμ các câu trả lời của học viên.
• Khuyến khích học viên tìm kiếm các nguồn lực tốt nhất của họ.
• Luôn khen ngợi kịp thời những tiến bộ của học viên.
• Luôn h−ớng học viên tới những mục tiêu thực tế có thể đạt đ−ợc
• Luôn đối xử với học viên đúng nh− ng−ời lớn tuổi
TS. John Collum tổng kết một số nguyên tắc của quá trình dạy học để bảo đảm tính hiệu quả nh− sau: • Quá trình dạy - học cμng sống động thì hiệu quả cμng cao. • Học thông qua hμnh • Môi tr−ờng hợp lý tạo điều kiện thúc đẩy quá trình dạy - học.
• Ng−ời học phải sẵn sμng vμ chuẩn bị tốt
cho học tập.
• Hμi hòa giữa lý thuyết vμ thực hμnh
• Tính liên hệ: thông qua các ví dụ, các mối liên hệ để liên kết các vấn đề với nhau
• Nội dung học tập cần thích hợp vμ phù hợp với các đối t−ợng.
• Ôn tập: quá trình học cần nhắc đi nhắc lại nhiều lần.
• Huy động tính tổng hợp các giác quan
Sau 3 giờ Sau 3 ngày 30% Lời nói 10% 60% Hình ảnh 20% 80% Lời và hình 70% 90% Lời, hình, hàng động 80% 99% Tự phát hiện 90% Hình 8.4: Tỉ lệ l−u giữ trí nhớ