I. Nội dung kiến thức và mục tiêu.
I.3.Đặc điểm nội dung kiến thức
- Gồm 7 ch-ơng: Nguyên tử, bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học và định luật tuần hoàn liên kết hoá học, phản ứng oxi hoá khử, nhóm halogen, oxi- l-u huỳnh, tốc độ phản ứng và cân bằng hoá học.
- Bốn ch-ơng đầu gồm các phần của lý thuyết chủ đạo, sau đó vân dụng lý thuyết chủ đạo để nghiên cứu hai ch-ơng tiếp theo, ch-ơng cuối cùng là kiến thức cơ sở hoá học giúp học sinh hiểu tốt hơn những biện pháp kỹ thuật để tăng hiệu suất của các quá trình sản xuất hoá học đề cập ở ch-ơng 5 và 6.
Yêu cầu của ch-ơng trình không chỉ là sự ghi nhớ và tái hiện đ-ợc trí nhớ mà học sinh cần phải có khả năng phân tích đánh giá tính xác thực của các t- liệu hoá học, khả năng giải thích và dự đoán các hiện t-ợng hoá học, khả năng giải thích và dự đoán các hiện t-ợng hoá học trên cơ sở các kiến thức cơ bản về lý thuyết hoá học.
Vì vậy việc chỉ sử dụng các bài tự luận sẽ không đánh giá đúng mức độ tiếp thu và vận dụng kiến thức của học sinh.
Từ đặc điểm của TNKQ và nội dung ch-ơng trình, chúng tôi thấy ph-ơng pháp TNKQ thích hợp hơn trong việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong quá trình xây dựng câu hỏi TNKQ chúng tôi chúng tôi cũng trú trọng xây dựng các câu hỏi nhiều lựa chọn với các câu nhiễu có độ khó khác nhau nhằm đánh giá đ-ợc độ vững chắc về kiến thức và phân loại học lực của học sinh. Các câu hỏi đúng- sai, điền khuyết ít hơn.