3. ðẶC ðIỂM ðỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIấN CỨU
3.2.5. Hệ thống cỏc chỉ tiờu phõn tớch
ðề tài sử dụng cỏc chỉ tiờu phõn tớch sau trong quỏ trỡnh nghiờn cứu: - ðỏnh giỏ cho ủiểm chất lượng ủào tạo nghề ủối với lao ủộng nụng thụn tỉnh Hà Nam thụng qua việc phỏt phiếu ủiều tra in sẵn tới 3 nhúm ủối tượng:
+ Người sử dụng lao ủộng theo cỏc mức ủộ: tốt, trung bỡnh, yếu. + Người học nghề theo cỏc mức ủộ: tốt, trung bỡnh, yếu.
+ Người tham gia tổ chức ủào tạo (cơ sở ủào tạo nghề) theo cỏc mức ủộ: tốt, trung bỡnh, yếu.
- Số bỡnh quõn: dựng ủể tớnh cỏc chỉ số bỡnh quõn về dõn số, lao ủộng, ủầu tư…
+ Số lao ủộng ủược ủào tạo/tổng số lao ủộng nụng thụn + Mức ủầu tư cho ủào tạo nghề/Lao ủộng nụng thụn + Mức chi phớ học nghề/người học
Trường ðại học Nụng nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ nụng nghiệp ...64 + Số lao ủộng nụng thụn ủi làm phải ủào tạo lại nghề/tổng số lao ủộng nụng thụn ủi làm
+ Số giải phỏp ủược triển khai/năm hoặc ủịa phương…
- ðỏnh giỏ chất lượng ủào tạo nghề theo tiờu chuẩn (sử dụng bộ chỉ tiờu nghề ILP – 500) nhằm ủỏnh giỏ cỏc giải phỏp ủầu tư, từ ủú rỳt ra những bài học kinh nghiệm làm cơ sở ủề ra những giải phỏp mới cú hiệu quả hơn.
Trường ðại học Nụng nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ nụng nghiệp ...65
4. KẾT QUẢ NGHIấN CỨU VÀ THẢO LUẬN 4.1. Thực trạng về lực lượng lao ủộng nụng thụn tỉnh Hà Nam