III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ:
- Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là nghề chính? - Kể tên một số sản phẩm thủ công truyền thống ở Hoàng Liên Sơn?
Giáo viên Học sinh
2. Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu vùng hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu vùng
Trung du Bắc Bộ.
HĐ1:.Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải
*Hình thành biểu tượng về vùng trung du Bắc Bộ như sau:
+ HS xem tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ, yêu cầu đọc mục 1 trong SGK, trả lời:
+ Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?
+ Các đồi ở đây như thế nào? + Mô tả sơ lược vùng trung du?
+ Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ?
- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV yêu cầu HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang – những tỉnh có vùng đồi trung du.
HĐ2: Chè và cây ăn quả ở trung du
- HS làm việc theo nhóm ba, nêu các câu hỏi yêu cầu HS thảo luận:
+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì?
+ Hình 1, hình 2 cho biết những cây trồng nào có ở Thái Nguyên và Bắc Giang? + Em biết gì về chè Thái Nguyên?
- Lắng nghe.
- HS quan sát tranh, ảnh trên bảng. Đọc mục 1 trong SGK, trả lời các câu hỏi. + Vùng trung du là vùng đồi.
+ Các đồi ở đây có đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp.
+ Vùng trung du là vùng đồi, đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp + Vùng trung du Bắc Bộ có nét riêng biệt, mang những dấu hiệu vừa của đồng bằng vừa của miền núi.
- 2 HS lên bảng chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang – những tỉnh có vùng đồi trung du.
- HS làm việc theo nhóm, đọc mục 2 trong SGK, thảo luận theo các câu hỏi của GV.
+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây ăn quả (cam, chanh, dứa, vải,…) và cây công nghiệp (nhất là chè).
+ Hình 1, hình 2 cho biết cây trồng có ở Thái Nguyên và Bắc Giang là chè.
Giáo viên Học sinh
+ Chè ở đây được trồng để làm gì?
+ Trong những năm gần đây, ở trung du Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây gì?
+ Quan sát hình 3 và nêu quy trình chế biến chè.
- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
HĐ3: Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp
* HS làm việc cả lớp
- HS cả lớp quan sát tranh, ảnh đồi trọc - HS lần lượt trả lời các câu hỏi sau: + Vì sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại có những nơi đất trống, đồi trọc?
+ Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã trồng những loại cây gì?
tiếng.
+ Chè ở đây được trồng để phục vụ nhu cầu trong nước và xuất khẩu.
+ Trong những năm gần đây, ở trung du Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây ăn quả đạt hiệu quả kinh tế cao.
+ Quy trình chế biến chè: Hái chè, Phân loại chè, Vò, sấy khô, Các sản phẩm chè.
- Đại diện các nhóm HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung
- HS làm việc cả lớp - HS quan sát
- Trả lời các câu hỏi:
+ Vì rừng bị khai thác cạn kiệt do đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt và khai thác gỗ bừa bãi …
+ Người dân nơi đây đã trồng những loại cây công nghiệp lâu năm như keo, trẩu, sở … và cây ăn quả.
3. Củng cố, dặn dò: GV liên hệ với thực tế để giáo dục cho HS ý thức bảo vệ rừng
và tham gia trồng cây.
- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ? - HS đọc ghi nhớ trong SGK. Nhận xét tiết học.
Tiết:10 Môn : Tập làm văn
ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆNI. MỤC TIÊU : I. MỤC TIÊU :
- Viết được những đoạn văn kể chuyện: lời lẽ hấp dẫn, sinh động phù hợp với cốt truyện và nhân vật.
II. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ:
- Cốt truyện là gì?
- Cốt truyện thường gồm những phần nào? - Nhận xét bài cũ.
Giáo viên Học sinh
2. Bài mới: Giới thiệu bài:
Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1 Thảo luận nhóm 6
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống.
- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm. Yêu cầu HS thảo luậän và hoàn thành phiếu.
- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chốt lại ý đúng.
Bài 2.Hoạt động cả lớp.
- Dấu hiệu nào giúp em nhận ra chỗ mở đầu và chỗ kết thúc đoạn văn?
- Em có nhận xét gì về dấu hiệu này ở đoạn 2?
- Trong khi viết văn những chỗ xuống dòng ở các lời thoại nhưng chưa kết thúc đoạn văn. Khi viết hết đoạn văn chúng ta cần viết xuống dòng.
Bài 3. Thảo luận nhóm đôi.
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Thảo luậän cặp đôi và trả lời câu hỏi. - Gọi HS trả lởi câu hỏi HS khác bổ sung.
- Lắng nghe.
- Một HS đọc to cả lớp đọc thầm. - Một HS đọc to cả lớp đọc thầm.
- Trao đổi hoàn thành phiếu trong nhóm a) Những sự việc tạo thành cốt truyện Những hạt giống là:
* Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngôi, nghĩ ra kế luộc chín thóc giống rồi giao cho dân chúng, giao hẹn ; ai thu hoạch được nhiều thóc thì sẽ truyền ngôi cho.
* Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua sự thật trước sự ngạc nhiên của mọi người.
* Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực và dũng cảm nên đã truyền ngôi cho Chôm.
- Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu dòng, viết lùi vào 1 ô. Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng.
- Ở đoạn 2 khi kết thúc lời thoại cũng viết xuống dòng nhưng không phải là một đoạn văn.
-Lắng nghe.
- Một HS đọc to, cả lớp đọc thầm. - Thảo luận cặp đôi, trả lời.
* Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể về một sự việc trong một chuỗi sự việc làm nòng cốt của truyện.
* Đoạn văn được nhận ra nhờ dấu chấm xuống dòng.
Giáo viên Học sinh
Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. - Nhắc HS đọc thầm để thuộc ngay tại lớp.
Luyệïn tập
- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu. - Câu chuyện kể lại chuyện gì?
- Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh? Đoạn nào còn thiếu?
- Đoạn 1 kể sự việc gì? - Đoạn 2 kể sự việc gì?
- Đoạn 3 còn thiếu phần nào?
- Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân
- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, cho điểm HS.
- Ba đến năm HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm.
- Hai HS nối tiếp nhau đọc nội dung và yêu cầu.
- Câu chuyện kể về một em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực, thật thà.
- Đoạn 1 và 2 đã hoàn chỉnh, đoạn 3 còn thiếu.
- Đoạn 1 kể về cuộc sống và tình cảnh của hai mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm.
- Mẹ cô bé ốm nặng cô bé đi tìm thầy thuốc.
- Phần thân đoạn .
- Phần thân đoạn kể lại sự việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền.
- Viết bài vào vở nháp. - Đọc bài làm của mình.
3. Củng cố, dặên dò :
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò học sinh học thuộc phần ghi nhớ trong SGK - Viết lại đoạn 3 vào vở và chuẩn bị giờ sau.
Tiết: Kĩ thuật
KHÂU ĐỘT MAUI. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU:
- Khâu được các mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận