II. phạm vi vă thời gian thực hiện đề tă
VD3: Khoảnh tròn văo chữ câi trớc dòng có dùng phĩp so sânh: a, Mặt trời nh câi lò lửa khổng lồ
a, Mặt trời nh câi lò lửa khổng lồ
b, Vờn của bă trồng nhiều loại rau nh: cải xanh, mớp, mồng tơi, su su… c, Trang lă một hoạ sĩ nhỏ của lớp tôi
d, Bă ngoại lă bă tiín nhđn hậu của tôi thời thơ ấu e, Công ơn Bâc Hồ còn cao hơn núi
(Đâp ân:
Khoanh tròn văo câc chữ : a, d, e)
VD4: (Băi tập tổng hợp)
Điền câc bộ phận của phĩp so sânh trong mỗi cđu sau văo ô trống ch phù hợp.
a, Mảnh trăng lỡi liềm lơ lửng giữa trời nh một cânh diều b, Căy đồng đang buổi ban tra
Mồi hôi thânh thót nh ma ruộng căy
c, Những đím trăng sâng, dòng sônglă một đờng trăng lung linh dât văng.
Sự vật A Đặc điểm so sânh Từ so sânh Sự vật B
(Đâp ân:
Sự vật A Đặc điểm so sânh Từ so sânh Sự vật B
a. Mảnh trăng lỡi liềm lơ lửng nh cânh diều
b. Mồ hôi (rơi) thânh thót nh ma
c. Dòng sông lung linh
dât văng
lă đờng trăng
* Dạng băi tập năy giúp học sinh nhận dạng đợc cđu văn có hình ảnh so sânh. Nắm vững mô hình (cấu trúc) của cđu văn so sânh cũng nh phđn biệt đợc câc thănh phần trong cđu có hình ảnh so sânh (đối tợng, đặc điểm, từ so sânh).
Câi đem Phơng diện Từ (hoặc So sânh với
So sânh (đặc điểm) dấu hiệu) câi gì so sânh so sânh
đối tợng A, B trong cặp so sânh có thể lă sự vật hoặc hoạt động hoặc đm thanh. Phơng diện so sânh đôi khi bị lợc bỏ (Vd: Mặt trời nh câi lò lửa khổng lồ). Câc từ ngữ thể hiện sự so sânh rất phong phú: nh, lă, bằng, giống nh, tựa nh…. (So sânh ngang bằng) hơn, chẳng bằng, cha bằng…(So sânh hơn kĩm). đôi khi từ so sânh đợc thay thế bằng câc dấu cđu thể hiện sự so sânh (dấu hai chấm (:) dấu gạch ngang (-))
Tuy chỉ nắm khâi niệm về cđu có hình ảnh so sânh ở mức sơ giảm nhng câc băi tập dần dần giúp câc em trânh lăm việc theo cảm tính ma có định hớng, có ý thức rõ răng về hoạt động của mình.
Từ câc kiến thức đó học sinh sẽ học dạng băi tập thực hănh viết cđu văn so sânh thuận lợi vă đạt kết quả tốt hơn.
Dạng 2: Băi tập vận dụng – Thực hănh – Tạo lập cđu văn có hình ảnh so sânh.
Tôi tổ chức cho học sinh giải câc băi tập tạo lập cđu văn có hình ảnh so sânh với mức độ từ dễ đến khó.
* Khôi phục cđu văn có hình ảnh so sânh khuyết thiếu bộ phận
VD1:
Điền từ so sânh văo chỗ trống: a, Đếm ấy, trời tối…………mực b, Trăm cô gâi………tiín sa
c, Mắt của trời đím…………..câc vì sao (Đâp ân gợi ý: a, nh b, tựa c, lă
Với đối tợng học sinh trung binìh vă yếu kĩm có thể cho sẵn từ so sânh, yíu cầu học sinh lựa chọn điền vao chỗ trống cho phù hợp)
VD2:
Tìm từ chỉ đặc điểm phù hợp điền vao chỗ trống tạo cđu văn có hình ảnh so sânh.
a, Nắng thu………nh mật ong
b, Luỹ tre xanh ……....lă bức tờng thănh vững chắc bảo vệ lăng quí c, Tra hỉ, tiếng ve………. nh khúc nhạc vui
Đâp ân gợi ý
a, văng óng b, ken sít bín nhau c, rộn răng)
VD 3:
Điền từ chỉ hoạt động thích hợp văo cđu văn có nội dung so sânh sau: a, Sóng biển rì rầm nh tiếng……….
b, Thuyền chồm lín, hụp xuống nh…………. c, Cđy mía rung nh………..
(Đâp ân gợi ý: a, truyện trò b, nô giỡn c, múa) Câc đâp ân khâc đều đợc nếu phù hợp với nội dung cđu văn.
VD 4:
Thím về cđu có hình ảnh so sânh a, Lâ băng xanh biếc, to nh……
b. Mặt nớc hồ thu trong tựa……. c, Hoa cúc nở văng tơi nh…..
a, câi quạt nam/câi tai voi/câi bânh đa….… b, mặt gơng soi/pha lí/tấm gơng….…. c, nắng mùa thu/những đốm nắng……..)
Thị Trấn Phúc Thọ, ngăy 24 thâng 5 năm 2008 VD 5:
Nối 2 vế để tạo cđu có hình ảnh so sânh thích hợp
1. Mặt trời a, lă ngọn lửa sởi ấm cuộc đời con 2. Tình thơng yíu của mẹ b, nh nụ cời rạng rỡ
3. Bông hoa nở thắm tơi c, nh một bó hoa
4. Chăng công đực có câi d, nh quả cầu lửa khổng lồ đang đuôi rực rỡ nhô lín
(Đâp ân: Nối
1 d ; 2 a ; 3 b ; 4 c * Lu ý:
ở câc VD 1, 2, 3, 4 với học sinh trung bình vă yếu kĩm có thể thay bằng kiểu băi điền từ ngữ cho sẵn văo vị trí thích hợp.
Đâp ân ở câc băi tập đó rất phong phú, miễn lă học sinh tìm đợc từ ngữ phù hợp.
* Thực hănh viết cđu văn có hình ảnh so sânh:
Đối với kiểu băi năy tôi yíu cầu học sinh vận dụng câc kiến thức đê học, phât huy vốn từ, tăng cờng khả năng quan sât, liín tởng để viết đợc câc cđu văn có hình ảnh so sânh đúng, hay sinh động với nhiều mức độ khâc nhau.
VD 1:
Viết cđu văn so sânh dựa văo hình ảnh cho sẵn a. Hình ảnh vầng trăng vă quả bóng
b. Hình ảnh bản đồ Việt Nam vă chữ S (Đâp ân : Có thể viết
a. Trăng rằm tròn nh qủa bóng
b. Hình dâng đất nớc ta uốn cong nh chữ S
VD 2:
Viết cđu văn so sânh dựa văo từ chỉ đối tợng so sânh - Viết cđu văn so sânh về:
a, trăng b, dòng sông
(Đâp ân gợi ý
a, Trăng tròn nh câi mđm con/nh câi đĩa/nh quả bóng/nh câi mđm văng/nh câi đĩa ngọc…
Trăng đầu thâng (cuối thâng) cong cong nh lỡi liềm/nh chữ/nh chiếc thuyền nhỏ/nh quả chuối/nh cânh võng….
b, Dòng sông nh dải lụa xanh/nh chiếc khăn lụa vắt hờ/nh ngời mẹ hiền ôm ấp lăng quí/nh dòng sữa mẹ…
c, Đôi mắt sâng nh sao/trong nh ngọc/ngđy thơ nh mắt nai/tròn đen nh hạt nhên/nh hình viín đạn…
d, những ngôi sao nh mắt ai không ngủ/nh những cặp mắt tinh nghịch/nh những ngọn lửa nhỏ nhấp nhây/chi chít nh những hạt vừng rắc trín chiếc bânh đa…
VD 3:
Viết lại câc cđu văn cho sinh động, gợi cảm bằng câch sử dụng hình ảnh so sânh.
a, Cđy phợng vĩ đê nở hoa đỏ rực b, Xe cộ chạy vun vút trín đờng
c, Bĩ có đôi mắt đen tròn, hai mâ đỏ ửng (Đâp ân gợi ý:
a. Cđy phợng vĩ đê nở hoa đỏ rực nh mđm xôi gấc đầy,nh bó đuốc lửa khổng lồ.
b. Xe cộ nờn nợp, lao vun vút trín đờng nh những con thoi.
c. Đôi mắt bĩ tròn đen nh hạt nhên, hai mâ nh trâi chín ửng hồng)
VD 4:
Tập viết cđu văn so sânh dựa văo từ so sânh tạo kiểu cđu theo yíu cầu a. Viết cđu văn kiểu so sânh ngang bằng
b. Viết cđu văn kiểu so sânh hơn kĩm (Đâp ân:
a. Cđu sẽ có câc từ so sânh: lă, bằng, nh…. b. Cđu sẽ có câc từ so sânh: hơn, chẳng bằng…)
VD 5:
Viết cđu văn có hình ảnh so sânh dựa văo phơng diện so sânh
- Viết cđu văn so sânh về mău sắc (hoặc hình dâng, tính chất, đặc điểm, tính tình….
VD 6:
Viết cđu văn so sânh có đối tợng so sânh theo yíu cầu: - Viết cđu văn so sânh Đm thanh với Đm thanh
(hoặc Hoạt động với Hoạt động; Sự vật với Sự vật; Ngời với Sự vật)
VD 7:
Tập viết cđu văn có hình ảnh so sânh theo chủ đề:
a. Viết cđu văn có hình ảnh so sânh tả cảnh vật mùa hỉ (Có thể cho từ gợi ý: mặt trời, hoa phợng, tiếng ve)
b. Viết cđu văn có hình ảnh so sânh tả cảnh vật nông thôn (luỹ tre, cânh đồng, cânh diều…)
c. Viết cđu văn có hình ảnh so sânh tả cảnh vật đô thị (xe cộ, đỉn điện, nhă cao tầng…)
VD 8:
Em hêy viết 2 cđu văn có hình ảnh so sânh (Đđy lă kiểu băi tự do không quy định đối tợng so sânh cũng nh chủ đề)
ở dạng băi tập năy, để giúp học sinh thực hiện tốt nhiệm vụ tôi luôn hớng dẫn học sinh quan sât, suy nghĩ, liín tởng để tìm ra sự vật, hoạt động có nĩt tơng đồng tạo ra cđu văn so sânh.
VD: Khi hớng dẫn học sinh viết cđu văn so sânh về –tiếng ve– tôi hỏi học sinh: