C cF A’A
2. Dùng các kính lúp có tiêu cự khác nhau để quan sát các vật nhỏ.
khác nhau để quan sát các vật nhỏ. 3. Kết luận: Kính lúp là một
TKHT có tiêu cự ngắn, dùng để quan sát những vật nhỏ. Số bội giác của kính lúp cho biết ảnh mà mắt thu đợc khi dùng kính lúp lớn hơn gấp bao nhiêu lần so với ảnh mà mắt thu đợc khi quan sát trực tiếp mà không dùng kính Hoạt động 3: (15 phút) Tìm hiểu cách quan sát một vật nhỏ qua kính lúp và sự tạo ảnh qua kính lúp. a) Các nhóm quan sát một vật nhỏ qua kính lúp có tiêu cự đã
- Nếu không có giá quang học thì GV hớng dẫn HS đặt vật trên bàn, một HS giữ cố định kính lúp ở phía trên, trục chính của kính lúp song song với vật sao cho quan sát thấy ảnh của
ii. cách quan sát một vật nhỏ qua kính lúp. 1. Quan sát một vật nhỏ qua kính lúp. biết để: - Đo khoảng cách từ vật đến kính lúp và so sánh khoảng cách này đến tiêu cự của kính.
vật, một HS khác đo áng chừng (không cần quá chính xác khoảng cách từ vật đến kính lúp. ghi lại kết quả đo và so sánh với tiêu cự của kính. A’ B’ F A O B B F’
b) Vẽ ảnh của vật qua kính lúp.
c) Thực hiện C3 và C4.
d) Rút ra kết luận về vị trí của vật cần quan sát bằng kính lúp và đặc điểm của ảnh ảo tạo bởi kính lúp đó.
- Từ kết quả trên yêu cầu HS vẽ ảnh của vật qua kính lúp, trong đó lu ý HS về:
- Vị trí vật cần quan sát qua kính lúp. - Sử dụng tia qua quang tâm và tia song song với trục chính để dựng ảnh tạo bởi kính lúp.
- Yêu cầu một vài HS trả lời chung trớc lớp các câu hỏi nêu trong C3 và C4.
- Đề nghị một vài HS nêu kết luận đã rút ra. Cho các HS khác góp ý để có kết luận cần có.
2. Kết luận
Khi quan sát một vật nhỏ qua kính lúp, ta phải đặt vật trong khoảng tiêu cự của kính sao cho thu đợc ảnh ảo lớn hơn vật.
Hoạt động 5 (5 phút) Vận dụng - củng cố - Hớng dẫn học bài.
a) Trả lời câu hỏi củng cố của GV nếu đợc yêu cầu.
b) Trả lời câu C5.
* Câu hỏi củng cố:
- Kính lúp là loại kính gì? có tiêu cự nh thế nào? Đợc dùng để làm gì? - Để quan sát một vật qua kính lúp thì vật phải ở vị trí nào so với kính? - Nêu đặc điểm của ảnh đợc quan sát qua kính lúp?
- Số bội giác của kính lúp có ý nghĩa gì?
* yêu cầu HS trả lời C5.
Công việc về nhà:
- Đọc kĩ SGK và vở ghi – nắm vững phần ghi nhớ.
- Làm các bài tập trong SBT bài 50 và câu C6 SGK.
- Đọc phần “Có thể em cha biết”. - Ôn lại các bài tập từ 40 đến 50.
iii. vận dụng
C5: Những trờng hợp trong
thực tế phải dùng kính lúp là: Đọc những chữ viết nhỏ. Quan sát những chi tiết nhỏ của đồ vật (ví dụ nh các chi tiết trong đồng hồ, trong mạch điện tử của máy thu thanh...). Quan sát những chi tiết nhỏ của một số con vật hay thực vật (nh các bộ phận của con kiến, con muỗi, các vân trên lá cây...
Ngày 1 tháng 4 năm 2006
Tiết 57: Bài 51: bài tập quang hình học i. mục tiêu
1. Vận dụng những kiến thức để giả những bài tập định tính và định lợng về hiện tợng khúc xạ ánh sáng, về các thấu kính và các dụng cụ quang học đơn giản (máy ảnh, con mắt, kính cận, kính lão, kính lúp).
2. Thực hiện đúng các phép vẽ hình quang học.
3. Giải thích đợc một số hiện tợng và một số ứng dụng về quan g hình học.
ii. chuẩn bị Đối với mỗi HS:
Ôn lại các bài từ 40 đến bài 50.
Đối với cả lớp:
Dụng cụ minh họa cho bài tập 1.
iii. tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
Hoạt động 1 (15
phút)
Giải bài tập 1:
a) Từng HS đọc kĩ đề bài để ghi nhớ những dữ kiện đã cho và yêu cầu mà đề bài đòi hỏi. b) Tiến hành giải gợi ý trong SGK.
- Để giúp HS nắm vững đề bài, có thể nêu câu hỏi , yêu cầu một, hai HS trả lời và cả lớp trao đổi:
+ Trớc khi đổ nớc, mắt có nhìn thấy tâm O của đáy bình không? + Vì sao khi đổ nớc thì mắt lại nhìn thấy O?
- Theo dõi và lu ý HS vẽ mặt cắt dọc của bình với chiều cao và đờng kính đáy đúng theo tỉ lệ 2/5.
- Theo dõi và lu ý HS vẽ đờng thẳng biểu diễn mặt nớc đúng ở khoảng chiều cao bình.
- Nêu gợi ý: Nếu sai khi đổ nớc vào bình mà mắt vừa vặn nhìn thấy tâm O của đáy bình, hãy vẽ tia sáng xuất phát từ O tới mắt.
Hoạt động 2 (15
phút)
Giải bài tập 2:
a) Từng HS đọc kĩ đề bài để ghi nhớ những dữ kiện đã cho và yêu cầu mà đề bài đòi hỏi. b) Từng HS vẽ ảnh của vật AB theo kích thớc mà đề bài đã cho.
c) Đo chiều cao của vật, của ảnh trên hình vẽ và tính tỉ số giữa chiều cao ảnh và chiều cao vật.
Theo hình vẽ ta có:
- Chiều cao của vật: AB = 7mm. - Chiều cao của ảnh: A’B’ = 21 mm = 3AB.
Hai tam giác OAB và OA’B’ đồng dạng
với nhau nên: A ' B ' OA '
AB = OA (1)
Hai tam giác F’OI và F’A’B’ đồng dạng với nhau nên: A ' B ' A ' B ' F ' A ' OA ' OF ' OA ' 1 OI AB OF ' OF ' OF ' − = = = = − (2) Từ (1) và (2) ta có: OA ' OA ' 1 OA = OF ' −
Thay các giá trị đã cho: OA = 16cm; OF’ =12cm thì ta tính đợc OA’=48cm hay OA’=3OA. Vậy ảnh cao gấp 3 lần vật.
Hoạt động 3 (15
phút)
Giải bài tập 3:
a) Từng HS đọc kĩ đề bài để ghi nhớ những dữ kiện đã cho và yêu cầu mà đề bài đòi hỏi. b) Trả lời phần a của bài và giải thích. c) Trả lời phần b của bài.
- Nêu các câu hỏi sau để gợi ý cho HS khi trả lời phần giải thích này, nếu HS còn khó khăn ngay cả khi đã tham khảo các gợi ý đợc nêu trong SGK: + Biểu hiện cơ bản của mắt cận là gì?
+ Mắt không cận và mắt cận thì mắt nào nhìn đợc xa hơn?
+ Mắt cận nặng hơn thì nhìn đợc các vật ở xa hơn hay gần hơn? Từ đó suy ra, Hòa và Bình ai bị cận nặng hơn?
- Các gợi ý đã nêu trong SGK là khá chi tiết. GV đề nghị HS trả lời và nếu HS khó khăn thì tổ chức cho HS cả lớp thảo luận lần lợt từng câu hỏi gợi ý này.
- Câu trả lời cần có là:
+ Đó là các thấu kính phân kì.
+ Kính của Hòa có tiêu cự ngắn hơn (kính của Hòa có tiêu cự 40cm, còn kính của Bình có tiêu cự 60cm).
Ngày 4 tháng 4 năm 2006
Tiết 58: Bài 52: ánh sáng trắng và ánh sáng màu
mục tiêu
1. Nêu đợc ví dụ về nguồn phát sáng trắng và nguồn phát ánh sáng màu. 2. Nêu đợc ví dụ về việc tạo ra ánh sáng màu bằng các tấm lọc màu.
3. Giải thích đợc sự tạo ra ánh sáng màu bằng tấm lọc màu trong một số ứng dụng thực tế.
ii. chuẩn bị
Đối với mỗi nhóm HS:
- Một số nguồn phát ánh sáng màu nh đèn LED, bút laze, các đèn phóng điện...
- Một đèn phát ánh sáng trắng, một đèn phát ánh sáng đỏ và một đèn phát ánh sáng xanh. A B F F’ A ’ B’
iii. tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Kiến thức cần đạt Hoạt động 1 (10 phút) Tìm hiểu
về các nguồn phát ánh sáng trắng và các nguồn phát ánh sáng màu.
a) Đọc tài liệu để có khái niệm về các nguồn phát ánh sáng trắng và các nguồn phát ánh sáng màu. b) Xem các TN minh họa để tự tạo ra biểu tợng cần thiết về ánh sáng trắng và ánh sáng màu.
- Hớng dẫn HS đọc tài liệu và quan sát TN.
- Làm các TN về các nguồn phát ánh sáng trắng và các nguồn phát ánh sáng màu.
- Có thể đặt thêm câu hỏi để kiểm tra sự nhận biết của HS về ánh sáng trắng và ánh sáng màu. Chẳng hạn, yêu cầu HS nêu ví dụ khác. i. nguồn phát ánh sáng trắng và nguồn phát ánh sáng màu 1. Các nguồn phát ánh sáng trắng. 2. Các nguồn phát ánh sáng màu. Hoạt động 2 (20 phút) Nghiên cứu
việc tạo ra ánh sáng màu bằng tấm lọc màu.
a) Làm TN 1 và các TN tơng tự. b) Dựa vào kết quả quan sát để trả lời C1.
- Tổ chức cho HS làm TN. - Đánh giá các câu hỏi của HS.
- Tổ chức hợp thức hóa kết luận chung. GV nên bố trí cho mỗi nhóm HS làm TN với một ánh sáng màu và một bộ lọc màu khác nhau để có thể có những kết luận tổng quát. ii. tạo ra ánh sáng màu bằng tấm lọc màu. 1. Thí nghiệm 2. Các TN tơng tự 3. Rút ra kết luận Hoạt động 5 (10 phút) Vận dụng - củng cố - Hớng dẫn học bài.
a) Cá nhân trả lời các câu C2, C3 và C4.
b) Tham gia thảo luận nhóm nếu GV yêu cầu.
c) Trả lời các câu hỏi củng cố của GV.
- Giao nhiệm vụ học tập cho học sinh. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, nếu có thời gian.
- Nhận xét, sửa chữa các câu trả lời và tổ chức hợp thức hóa các câu kết luận.
Công việc về nhà:
- Đọc kĩ SGK và vở ghi – nắm vững phần ghi nhớ.
- Làm các bài tập trong SBT bài 52. - Đọc phần “Có thể em cha biết”.
iii. vận dụng
C3: ánh sáng đỏ, vàng, của các đèn sau xe máy đợc tạo ra bằng cách chiếu ánh sáng trắng qua vỏ nhựa màu đỏ hay màu vàng.
Ngày 5 tháng 4 năm 2006
Tiết 59: Bài 53: sự phân tích ánh sáng trắng mục tiêu