Giáo dục tư tưởng chống chủ nghĩa phát xít và những biểu hiện của nĩ.

Một phần của tài liệu LS 11 (Trang 28 - 29)

3. Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ năng sử dụng bản đồ, khai thác tư liệu, tranh ảnh lịch sử, hiểu những vấn đề lịch sử.

- Biết cách so sánh, liên hệ, kết nối các sự kiện khác nhau để hiểu rõ ản chất của nĩ.

Lược đồ châu Á sau Chiến tranh thế giới thứ nhất; Tranh ảnh, tư liệu về Nhật Bản từ năm 1918 -1939.

C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC:

1. Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Nêu nội dung cơ bản Chính sách mới của Tổng thống Ru-dơ-ven? Ru-dơ-ven?

2. Giới thiệu bài mới: 3. Dạy và học bài mới: 3. Dạy và học bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG GHI

* Hoạt động 1: Cá nhân

GV: GV nêu một vài nét về Nhật Bản sau Chiến tranh thế giới thứ nhất: Nền kinh tế Nhật phát triển nhanh trong chiến tranh, nhưng sau đĩ lâm vào khủng hoảng.

GV: Hậu quả của sự khủng hoảng? HS: Dựa vào SGK trả lời

GV nhấn mạnh “Bạo động lúa gạo” phong trào đấu tranh mang tính quần chúng rộng lớn

GV chốt ý.

* Hoạt động 2: Cả lớp

GV: Tình hình Nhật Bản trong những năm 1924 – 1929?

HS: Dựa vào SGK trả lời

GV: - Về kinh tế nhấn mạnh sự ổn định tạm thời, do những khĩ khăn: nhập khẩu nhiều, sức cạnh tranh yếu...

- Về chính trị: Khi tướng Ta-na-ca cầm quyền thực hiện những chính sách phản động, hiếu chiến và đều thất bại.

* Hoạt động 3: Cá nhân

GV: Khủng hoảng kinh tế thế giới đã tác động đến nền kinh tế Nhật như thế nào?

HS: Dựa vào SGK trả lời

GV: Hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế ở Nhật?

HS: Dựa vào SGK trả lời

GV nhấn mạnh hậu quả đã đè lên vai người lao động → mâu thuẫn xã hội gay gắt.

* Hoạt động 4: Nhĩm

GV cho HS thảo luận: Vì sao Nhật Bản lại quân phiệt hĩa bộ máy nhà nước? Quá trình quân phiệt diễn ra như thế nào?

GV: Mời đại diện nhĩm trả lời, nhĩm khác bổ sung, sau đĩ GV nhận xét và chốt ý.

GV khai thác kênh hình 38 quân đội Nhật chiếm Mãn Châu.

* Hoạt động 5: Cá nhân

GV cho HS tự học: Phong trào đấu tranh chống

Một phần của tài liệu LS 11 (Trang 28 - 29)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(56 trang)
w