- Trình bày cụ thể sự phát sinh sự sống qua các giai đoạn.
2. Kĩ năng:
- Phân tích - so sánh để thấy sự khác nhau cơ bản trong giai đoạn tiến hoá hóa học và tiến hoá tiền sinh học.
3. Thái độ:
- Nhận thấy rõ quan niệm về sự vận động của các hợp chất hữu cơ.
II. Phơng tiện dạy học:
- Sơ đồ về các giai đoạn của sự phát sinh sự sống.
III. Phơng pháp dạy học:
- Vấn đáp phát hiện - giảng giải - trực quan
IV. Trọng tâm kiến thức:
- Tiến hoá hóa học. - Tiến hoá tiền sinh học.
V. Tiến trình lên lớp:
1. ổn định lớp:2. Kiểm tra 15: 2. Kiểm tra 15:
- Cơ sở vật chất chủ yếu của sự sống là gì? Nêu các dấu hiệu đặc trng của sự sống. Sự biểu hiện các đặc trng đó khác v/c vô cơ ở điểm nào?
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- Thuyết trình - giảng giải
+ GV nêu sơ lợc 1 số quan niệm cũ:
* Thuyết tự sinh (Aristot): Sinh vật tự nhiên sinh ra từ chất vô cơ (cá sinh ra từ bùn, giun từ đất) * Thuyết mầm sống ( Richte-1865)
sự sống trên TĐ đợc đa từ hành tinh khác đến, theo các thiên thạch )
* 1878, Ăng ghen dự đoán sự sống đợc tiến hoá theo phơng thức h2 ở những lúc có đ/k.
* 1922, học thuyết tiến hoá hiện đại (Oparin): - SS hình thành bằng phơng thức h2.
- Không tồn tại với những ptử riêng rẽ mà có sự tơng tác giữa các đại phân tử (trong hệ thống nguyên sinh chất của tế bào)
I. Quan niệm hiện đại về sự phátsinh sự sống: sinh sự sống:
Sự phát sinh sự sống là quá trình phức tạp hóa các ộơp chất cacbon, dẫn tới sự hình thành các đại ptử Pr và axít nuclêic; làm thành 1 hệ tơng tác có khả năng tự nhân đôi, tự đổi mới.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- Vấn đáp phát hiện.
+ Các ptử hcơ có nguồn gốc từ đâu? (vô cơ) + GV sơ lợc về nguồn gốc của các khí đơn giản trong khí quyển nguyên thủy (CH4, NH3, CO, C2N2 ...; không có O2, N2)
+ Các h/c đơn giản --> phức tạp (CH: cacbuahidrô --> CHO: lipit --> CHON: aa,
a.Nu)
+ Nguồn Q có vai trò gì cho các p/ứ? (xúc tác) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
• Tia tử ngoại :1500- 2000Å
• Núi lửa : 3000o
• NT phóng xạ : Ur238 ,K10 Va chạm các thiên thạch (20000o)
+ Quá trình tiến hoá đợc chứng minh bằng sơ đồ thí nghiệm của Milơ: cho tia lửa điện 60000v đi qua hỗn hợp CH4, NH3, CO2, H2O --> alanin, glutamin, asparagin.
- Vấn đáp
+ TN tạo giọt coaxecva nhân tạo (d2 giêlactin + gôm arabic hoặc d2 Pr histon + gôm arabic) --> TĂ của coaxecva là gì? Chứng tỏ có hiện t- ợng gì? (TĐC)
photphat đờng photphataza Tinh bột + axitphotphoric.
--> tinh bột tích lũy càng nhiều, coaxecva càng lớn --> hiện tợng gì? (sinh trởng)
--> có sự xuất hiện các giọt nhỏ, chứng tỏ điều gì? (sinh sản)
+ GV phân tích sự tồn tại các giọt con phụ thuộc vào sự có mặt của enzym phôtphataza. --> coaxecva trong đại dơng chịu tác động của nhân tố nào? (CLTN) => các biểu hiện nào chứng tỏ coaxecva là mầm sống?
+ TN chứng minh: đun nóng 1 số a.a trong nớc biển đậm đặc không có O2 --> hình thành màng coaxecva.
+ Các phản ứng sinh học cần có chất xúc tác gì? Vai trò? (GV nhắc lại chất xtác trong TN trên) + GV nêu 1 vài hệ đại ptử và thông báo kết quả của CLTN giữ lại hệ Pr - a.Nu do vai trò của nó đ/v tiến hóa (a.Nu ktra sự TH Pr; Pr men xtác