III. các hoạt động dạy học
A. Nhận xét chung bài làm của HS
- Gọi HS đọc lại đề bài tập làm văn GV: Đây là bài văn tả cảnh. Trong bài văn các em miêu tả cảnh vật là bài chính, cần lu ý để tránh nhầm sang văn tả ngời hoặc tả cảnh sinh hoạt.
- Nhận xét chung Ưu điểm:
+ HS hiểu đề
+ Bố cục của bài văn + Trình tự miêu tả + Diễn đạt câu, ý
+ Dùng từ láy, hình ảnh, âm thanh để làm nổi bật lên đặc điểm của cảnh vật + Thể hiện sự sáng tạo trong cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả vẻ đẹp của cảnh vật, có bộc lộ cảm xúc của mình trong từng đoạn văn
+ Lỗi chính tả: GV nêu tên các HS viết bài tốt, lời văn hay...
Nhợc: Lỗi điển hình về ý, dùng từ đặt câu cách trình bày bài văn, lỗi chính tả Viết lên bảng các lỗi điển hình
- Yêu cầu HS thảo luận phát hiện ra và cách sửa
- Trả bài cho HS
2. Hớng dẫn chữa bài - Gọi HS đọc 1 bài
- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi H; Bài văn nên tả theo trình tự nào là hợp lí nhất?
H: mở bài theo kiểu nào để hấp dẫn H: Thân bài cần tả những gì?
H: Phần kết bài nên viết nh thế nào? - Gọi các nhóm trình bày
- GV nhận xét Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Đọc cho HS nghe những đoạn văn hay =- gọi 3 HS đọc bài văn của mình
- Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn - Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết - Nhận xét em viết tốt
3. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS đọc lại bài văn ghi nhớ các lỗi - HS thảo luận - 1 HS đọc bài HS nêu - HS trình bày - HS đọc - 3 hS đọc bài của mình - HS viết bài
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 22: luyện tập làm đơn I. mục tiêu
- Biết cách trình bàymột lá đơn kiến nghị đúng quy định, nội dung
- Thực hành viết đơn kiến nghị về nội dung cho trớc, yêu cầu viết đúng hình thức, nội dung, câu văn ngắn gọn rõ ràng, có sức thuyết phục
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết sẵn các yêu cầu trong mẫu đơn. - Phiếu học tập có in sẵn mẫu đơn đủ dùng cho HS
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra , chấm bài của HS viết bài văn tả cảnh cha đạt phải về nhà viết lại - Nhận xét bài làm của HS
B. Bài mới