V: thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3)
A. A= 600J B A = 600kJ.
BÀI 18: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG I: CƠ HỌC
I.MỤC TIÊU:
1. Củng cố lại các kiến thức đã học.
2.Vận dụng để giải quyết một số dạng bài toán đơn giản, nâng cao. II.CHUẨN BỊ: Các bài tập.
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
2.Kiểm tra bài cũ: Nêu sự chuyển hóa của các dạng cơ năng và sự bảo toàn cơ năng.
Thả một vật từ độ cao h xuống mặt đất. Hãy cho biết trong quá trình rơi, cơ năng đã chuyển hóa như thế nào ? Chọn phương án trả lời đúng.
A. Động năng chuyển hóa thành thế năng. B. Thế năng chuyển hóa thành động năng. C. Không có sự chuyển hóa nào cả.
D. Động năng tăng còn thế năng không thay đổi. 3.Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Giáo viên cho học sinh trả lời các
câu hỏi ở phần A, nhận xét và tóm lại các ý chính.
HĐ2: Vận dụng.
Tương tự cho học sinh thảo luận nhóm và
A. Ôn tập.
Học sinh lắng nghe các câu hỏi của giáo viên và nhắc lại các kiến thức cơ bản. B. Vận dụng.
đưa ra kết quả. So sánh kết quả của từng nhóm và thống nhất kết quả đúng.
HĐ3: Trả lời câu hỏi.
1. Ngồi trong xe ô tô đang chạy, ta thấy hai hàng cây bên đường chuyển động theo chiều ngược lại. Giải thích hiện tượng này.
2. Vì sao khi mở nắp chai bị vặn chặt, người ta phải lót tay bằng vải hay cao su ? 3. Các hành khách đang ngồi trên xe ô tô bỗng thấy mình bị nghiêng người sang trái. Hỏi lúc đó xe đang được lái sáng phía nào ?
4. Tìm một ví dụ chứng tỏ tác dụng của áp suất phụ thuộc vào độ lớn của áp lực và diện tích bị ép.
5. Khi vật nổi trên mặt chất lỏng thì lực đẩy Acsimet được tính như thế nào ?
6. Trong những trường hợp dưới đây trường hợp nào có công cơ học ?
a) Cậu bé trèo cây.
b) Em học sinh ngồi học bài. c) Nước ép lên thành bình đựng.
d) Nước chảy xuống từ đập chắn nước. HĐ4: Tổ chức cho học sinh làm các bài tập.
1. Một người đi xe đạp xuống một cái dốc dài 100m hết 2,5s. Xuống hết dốc, xe lăn tiếp đoạn đường dài 50m trong 20s rồi mới dừng hẳn. Tính vận tốc trung bình của người đi xe trên mỗi đoạn đường và
tập trắc nghiệm ở phần vận dụng. 1.D, 2.D, 3.B, 4.A, 5.D, 6.D.
1.Hai hàng cây bên đường chuyển động ngược lại vì nếu chọn ô tô làm mốc thì cây sẽ chuyển động tương đối so với ô tô và người.
2.Lót tay bằng vải hay cao su sẽ tăng lực ma sát lên nút chai. Lực ma sát này sẽ giúp dễ xoay nút chai ra khỏi miệng chai.
3.Khi xe đang chuyển động thẳng, đột ngột xe lái quành sang phải, hành khách trên xe còn quán tính cũ chưa kịp đổi hướng cùng xe nên bị nghiêng sang trái. 4.Muốn cắt, thái một vật cần dùng dao sắc, lưỡi mỏng đồng thời ấn mạnh lên dao để tăng áp suất lên các điểm cắt của vật. Trong trường hợp này, vừa tăng áp lực lại vừa giảm diện tích mặt tiếp xúc với vật bị cắt nên áp suất tại điểm cắt rất lớn. Vật dễ bị cắt hơn.
5.Khi vật nổi lên trên mặt chất lỏng thì lực đẩy Acsimet tính bằng trọng lượng của vật đó.
FA = Pvật = V.d (V là thể tích của vật, d là trọng lượng riêng của vật).
6.Các trường hợp sau có công cơ học. a)Cậu bé trèo cây.
b)Nước chảy xuống từ đập chắn nước.
sm m t s vtb 4 / 25 100 1 1 1 = = = s m t s vtb 2,5 / 20 50 2 2 2 = = =
trên cả quãng đường.
2. Một người có khối lượng 45kg. Diện tích tiếp xúc với mặt đất của mỗi bàn chân là 150cm2. Tính áp suất người đó tác dụng lên mặt đất khi:
a) Đứng cả hai chân. b) Co một chân.
3.M và N là hai vật giống hệt nhau được thả vào hai chất lỏng khác nhau có trọng lượng riêng là d1 và d2.
a)So sánh lực đẩy Acsimet tác dụng lên M và N.
b)Trọng lượng riêng của chất lỏng nào lớn hơn?
4.Hãy tính công mà em thực hiện được khi đi đều từ tầng một lên tầng hai của ngôi trường em (em tự cho các dữ kiện cần thiết).
5.Một lực sĩ cử tạ nâng quả tạ khối lượng 125kg lên cao 70cm trong thời gian 0,3giây. Trong trường hợp này người lực sĩ đã hoạt động với công suất là bao nhiêu ? HĐ3: Trò chơi ô chữ. Hàng ngang: s m t t s s vtb 3,33 / 45 150 2 1 2 1 = = + + =
2. a)Khi đứng cả hai chân
Pam m N S P p 2 4 4 1 / 1,5.10 10 . 150 . 2 10 . 45 = = = −
b)Khi co một chân: Vì diện tích tiếp xúc giảm ½ lần nên áp suất tăng 2 lần p2 = 2p1 = 2.1,5.104 = 3.104 Pa
3. Hai vật giống hệt nhau nên PM = PN VM = VN = V
Khi vật M và N đứng cân bằng trong chất lỏng 1 và 2, tác dụng lên vật M có trọng lượng PM, lực đẩy Acsimet FAM , lên vật N có PN, FAN. Các cặp lực này cân bằng nên PM = FAM , PN = FAN.
Suy ra FAM = FAN
Vì phần thể tích của vật M ngập trong chất lỏng 1 nhiều hơn phần thể tích của vật N ngập trong chất lỏng 2 nên V1M > V2N.
Lực Acsimet đặt lên mỗi vật FAM = V1M.d1
FAN = V2N.d2
Do F1 = F2 nên V1M.d1 = V2N.d2 Suy ra d2 > d1
Chất lỏng 2 có khối lượng riêng lớn hơn chất lỏng 1.
4.A = Fn.h trong đó Fn = Pngười, h là chiều cao từ sàn tầng 2 xuống sàn tầng 1, Fn là lực nâng người lên.
5. 2916,7 3 , 0 7 , 0 . 10 . 125 . 10 . = = = = t h m t A P W
1. Tên loại vũ khí có hoạt động dựa trên hiện tượng thế năng chuyển hóa thành động năng.
2. Đặc điểm vận tốc của vật khi vật chịu tác dụng của lực cân bằng.
3. Hai từ dùng để biểu đạt tíng chất: Động năng và thế năng không tự sinh ra hoặc mất đi mà chỉ chuyển hóa từ dạng này sang dạng kia.
4. Đại lượng đặc trưng cho khả năng sinh công trong 1 giây.
5. Tên của lực do chất lỏng tác dụng lên vật nhúng vào trong chất lỏng.
6. Chuyển động và đứng yên có tính chất này.
7. Ap suất tại các điểm nằm trên cùng một mặt phẳng nằm ngang của chất lỏng có tính chất này.
8. Tên gọi chuyển động của con lắc đồng hồ.
9. Tên gọi hai lực cùng điểm đặt, cùng phương, ngược chiều, cùng độ lớn.
1. Cung. 2. Không đổi. 3. Bảo toàn. 4. Công suất. 5. Acsimet. 6. Tương đối. 7. Bằng nhau. 8. Dao động. 9. Lực cân bằng. Từ hàng dọc: Công cơ học.
Tuần 22 Tiết 22