( Chọn và điền tờn phương ỏn trả lời đỳng nhất, bằng chữ IN HOA vào ụ tương ứng )
Cõu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Trả lời D A C B D C D B C C C B B D A D
Cõu 1: Nội dung yờu nước của văn học giai đoạn nào mang õm hưởng bi trỏng?
a. Từ thế kỷ X đến hết thế kỷ XIV. b. Từ thế kỷ XV đến hết thế kỷ XVII. c. Từ thế kỷ XVIII đến nửa đầu thế kỷ XIX. d. Nửa cuối thế kỷ XIX.
Cõu 2: Việc coi trọng mục đớch giỏo huấn thể hiện đặc điểm gỡ của văn học trung đại?
a. Tớnh quy phạm.
b. Khuynh hướng trang nhĩ. c. Sự phỏ vỡ tớnh quy phạm. d. Xu hướng bỡnh dị.
Cõu 3: Hai cõu thơ cuối của bài “Tỏ lũng”(Phạm Ngũ Lĩo) thể hiện phẩm chất gỡ của nhõn vật trữ
tỡnh?
a. Dũng và tài. b. Tõm và trớ. c. Chớ và tõm. d. Nhõn và nghĩa.
Cõu 4: Hồn chỉnh nhận định dang dở sau với ý sõu sắc nhất: “ Độc Tiểu Thanh ký là tiếng khúc…”
a. Cho cuộc đời tài sắc - bất hạnh của nàng Tiểu Thanh. b. Cho những kiếp tài hoa bạc mệnh.
c. Cho cuộc đời, số phận của Tố Như. d. Cho cả Tiểu Thanh lẫn tỏc giả.
Cõu 5: Sắc màu nào khụng xuất hiện trong bài “Cảnh ngày hố”( Nguyễn Trĩi)?
a. Lục (xanh) b. Hồng. c. Đỏ. d. Vàng.
Cõu 6: Trong bài thơ “Độc Tiểu Thanh ký”, cõu thơ nào sau đõy núi về cuộc đời của Tiểu Thanh lẫn
của tỏc giả?
a. Chi phấn hữu thần liờn tử hậu. b. Văn chương vụ mệnh lụy phần dư. c. Cổ kim hận sự thiờn nan vấn. d. Thiờn hạ hà nhõn khấp Tố Như?
Cõu 7: Nghệ thuật hoỏn dụ được sử dụng trong ngữ liệu nào sau đõy?
a. Rặng liễu đỡu hiu đứng chịu tang.(Xũn Diệu) b. Voi uống nước, nước sụng phải cạn. ( Nguyễn Trĩi) c. Thuyền ơi cú nhớ bến chăng (Ca dao)
d. Một tay lỏi chiếc đũ ngang.( Tố Hữu)
Cõu 8: Ngữ liệu nào sau đõy mang dấu hiệu của phong cỏch ngụn ngữ sinh hoạt ?
a. Ước gỡ sụng rộng một gang / Bắc cầu dải yếm cho chàng sang chơi. (Ca dao) b. Em ơi buồn làm chi / Anh đưa em về sụng Đuống.(Hồng Cầm)
c. Giú đưa cành trỳc la đà / Tiếng chuụng Thiờn Mụ, canh gà Thọ Xương.(Ca dao) d. Giú đưa cõy cải về trời / Rau răm ở lại chịu lời đắng cay. (Ca dao)
Cõu 9: Hỡnh ảnh “mựa xũn” trong cõu thơ nào khụng phải là hỡnh ảnh tưởng tượng?
a. Xũn ơi xũn, xũn cú biết cho chăng ?( Phan Bội Chõu) b. Trờn giàn thiờn lớ búng xũn sang.( Hàn Mặc Tử ) c. Sầu dài ngày ngắn, đụng đà sang xũn. (Nguyễn Du)
d. Hỡi xũn hồng, ta muốn cắn vào ngươi. (Xũn Diệu)
Cõu 10: Trong truyện “Tấm Cỏm”, mụ ghỡ ghẻ đĩ từng vớ Tấm với cỏi gỡ?
a. Mảnh vải. b. Mảnh sành. c. Mảnh chĩnh. d. Mảnh chai.
Cõu 11: Giai đoạn văn học nào phỏt triển rực rỡ nhất của văn học trung đại và được mệnh danh là giai
đoạn cổ điển?
a. Từ thế kỷ X đến hết thế kỷ XIV. b. Từ thế kỷ XV đến hết thế kỷ XVII. c. Từ thế kỷ XVIII đến nửa đầu thế kỷ XIX. d. Nửa cuối thế kỷ XIX.
Cõu 12: Cõu thơ: “ Khụn mà hiểm độc là khụn dại / Dại vốn hiền lành ấy dại khụn” của Nguyễn Bỉnh
Khiờm giỳp ta hiểu thờm gỡ về quan niệm dại - khụn của tỏc giả? a. Cỏi dại cỏi khụn trong cuộc đời là khụng thể lường hết được. b. Quan niệm dại khụn xuất phỏt từ một triết lý sõu sắc về nhõn sinh. c. Quan niệm dại khụn xuất phỏt từ lối sống cao ngạo khỏc đời của tỏc giả. d. Cỏi dại, cỏi khụn biến đổi qua lại trong cuộc sống.
Cõu 13: Cõu thơ nào sau đõy cú nghệ thuật thể hiện tõm trạng của nhõn vật trữ tỡnh tương tự cõu thơ
“Cụ phàm viễn ảnh bớch khụng tận”?
a. Thuyền ai thấp thoỏng cỏnh buồm xa xa. (Nguyễn Du) b. Trụng người đĩ khuất mấy ngàn dõu xanh.( Nguyễn Du) c. Thuyền về nước lại sầu trăm ngả. (Huy Cận)
d. Con thuyền buộc chặt mối tỡnh nhà. (Đỗ Phủ)
Cõu 14: Trong bài kệ “Cỏo bệnh, bảo mọi người” của Mĩn Giỏc Thiền sư, cõu thơ nào thể hiện sự giỏc
ngộ và cú thể vượt khỏi quy luật húa sinh cuộc đời của bậc tu hành? a. Xũn đi, trăm hoa rụng.
b. Xũn đến, trăm hoa nở.
c. Tuổi già hiện đến từ trờn mỏi đầu. d. Đờm qua, sõn trước một cành mai.
Cõu 15: Về phương diện thể loại, bài thơ nào sau đõy thể hiện rừ nhất sự Việt húa thơ Đường (Trung
Quốc)?
a. Cảnh ngày hố.(Nguyễn Trĩi) b. Nhàn ( Nguyễn Bỉnh Khiờm) c. Thuật hồi (Phạm Ngũ Lĩo) d. Độc Tiểu Thanh ký ( Nguyễn Du)
Cõu 16: Truyện “Tam đại con gà” cười điều gỡ ở anh học trũ ?
a. Sự dốt nỏt.
b. Đĩ dốt lại hay núi chữ.
c. Sự luống cuống khi chủ nhà hỏi. d. Sự giấu dốt.
II.TỰ LUẬN: ( 75 phỳt, 6 điểm )
Đề: Truyền thuyết “An Dương Vương, Mỵ Chõu – Trọng Thủy” kết thỳc bằng hỡnh ảnh “Vua
cầm sừng tờ giỏc bảy tấc, rựa vàng rẽ nước dẫn vua đi xuống biển”. Em hĩy tưởng tượng và kể tiếp cõu chuyện gặp gỡ giữa rựa vàng và An Dương Vương dưới thủy cung.
( Học sinh chộp đề và làm bài tự luận trờn giấy riờng)
--- HẾT ---
MễN : NGỮ VĂN 10
A. Trắc nghiệm:
Cõu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Trả lời D A C B D C D B C C C B B D A D
B. Tự luận
I.Yờu cầu chung:
- Từ việc nắm vững nội dung truyền thuyết An Dương Vương, Mỵ Chõu – Trọng Thủy, học sinh tưởng tượng và kể tiếp cõu chuyện về cuộc gặp gỡ hai nhõn vật sao cho phự hợp với nội dung của truyền thuyết này.
- Bài làm thuộc kiểu bài tự sự. Do đú, yờu cầu học sinh biết vận dụng những thao tỏc, kỹ năng cần thiết, như: sử dụng cỏc yếu tố miờu tả, biểu cảm; cỏc kỹ năng quan sỏt, liờn tưởng, tưởng tượng; chọn lọc cỏc sự việc, chi tiết tiờu biểu…
II.Yờu cầu cụ thể:
Học sinh cú thể tưởng tượng và kể theo nhiều cỏch khỏc nhau, song phải đảm bảo cỏc yờu cầu cụ thể sau:
a. Về nội dung:
- Cõu chuyện kể phải cú nội dung xoay quanh một trong cỏc vấn đề chớnh của truyền thuyết: xõy dựng bảo vệ đất nước, tỡnh cảm gia đỡnh, quan hệ giữa tỡnh riờng với nhiệm vụ chung, những oan tỡnh, cụng lao – tội trạng của cỏc nhõn vật…Đồng thời phải cú cỏch giải quyết thấu đỏo, hợp lý, hợp tỡnh cỏc vấn đề mà người kể đặt ra
b. Về nghệ thuật:
- Tớnh cỏch nhõn vật phải nhất quỏn với truyền thuyết. - Sử dụng được cỏc yếu tố thần kỳ.
- Cỏch kể truyện tự nhiờn, lụi cuốn…
BIỂU ĐIỂM
- Điểm 5-6: Đỏp ứng được những yờu cầu trờn. Cú thể mắc một vài lỗi diễn đạt.
- Điểm 3-4: Cú đặt ra vấn đề nội dung trong cuộc gặp gỡ giữa 2 nhõn vật, song giải quyết cũn lỳng tỳng, thiếu tự nhiờn. Một vài chi tiết cũn thừa. Cú sử dụng nhưng chưa thành thục cỏc yếu tố miờu tả, biểu cảm,liờn tưởng, tưởng tượng…
- Điểm 2-3: Cõu chuyện nặng tớnh tường thuật. Lỳng tỳng trong việc đặt vấn đề và giải quyết vấn đề. Cỏch kể chưa tự nhiờn, nhiều chỗ thiếu logic, nhiều chi tiết thừa.
- Điểm 1-2: Nội dung cõu chuyện lệch lạc so với tỏc phẩm, hoặc lỳng tỳng trong việc đặt ra vấn đề và khụng giải quyết vấn đề. Cõu chuyện sơ sài, khụng liền mạch với tỏc phẩm.Trớ tưởng tượng cũn hạn chế. Mắc nhiều lỗi diễn đạt.
CÁC HèNH THỨC KẾT CẤU VĂN BẢN THUYẾT MINH
51---- ---
I. Mục tiờu bài học: Giỳp học sinh
- Nắm được cỏc hỡnh thức kết cấu của văn bản thuyết minh.
- Xõy dựng được kết cấu cho văn bản phự hợp với đối tượng thuyết minh