I. ổn định tổ chức lớ p: II/ Tiến trỡnh dạy – học:
1. Hoạt động phụ thuộc vào điều
kiện
Cho ví dụ về một hoạt động phụ thuộc điều kiện ?
Nếu chiều nay trời không ma, em sẽ đi chơi bóng.
Nếu em bị ốm, em sẽ nghỉ học .
Từ “nếu” trong các câu trên đợc dùng để chỉ một “điều kiện” và các hoạt động tiếp theo sau sẽ phụ thuộc vào điều kiện đó .
Nêu các điều kiện và các hoạt động phụ thuộc điều kiện trong các ví dụ trên .
Các điều kiện : chiều nay trời không ma, em bị ốm.
Các hoạt động phụ thuộc điều kiện : em sẽ đi chơi bóng, em sẽ nghỉ học.
1. Hoạt động phụ thuộc vào điều
- Có những hoạt động chỉ đợc thực hiện khi một điều kiện cụ thể đợc xảy ra. Điều kiện thờng là một sự kiện đợc mô tả sau từ nếu.
2.Tính đúng sai của các điều kiện
Mỗi điều kiện nói trên đợc mô tả dới dạng một phát biểu . Hoạt động tiếp theo phụ thuộc vào kết quả kiểm tra phát biểu đó đúng hay sai . Vậy kiết quả kiểm tra có thể là gì ?
Điều
kiện Kiểm tra Kết quả Hoạt động tiếp theo Trời không ma ? Buổi chiều nhìn ra ngoài trời và thấy trời không m- a Đúng Sai Đi chơi bóng ở nhà Em bị ốm ? Cảm thấy mình khoẻ mạnh. Sai Đúng ở nhà Đi học
2.Tính đúng sai của các điều kiện
Khi đa ra câu điều kiện , kết quả kiểm tra là đúng, ta nói điều kiện đợc thoả mãn, còn khi kết quả kiểm tra là sai, ta nói diều kiện không thoả mãn.
Ví dụ :
Nếu nháy nút “x” ở góc trên, bên phải cửa sổ, (thì) cửa sổ sẽ đợc đóng lại.
Nếu X>5, (thì hãy) in giá trị X ra màn hình.
Nếu nhấn phím Pause/Break, (thì) chơng trình (sẽ bị) ngng.
3. Điều kiện và phép so sánh
- Các phép so sánh có vai trò rất quan trọng trong việc mô tả thuật toán và lập trình. Chúng thờng đợc sử dụng để biểu diễn các điều kiện . Phép so sánh cho kết quả đúng có nghĩa điều kiện đợc thoả mãn ; ngợc lại điều kiện không thoả mãn.
- Cho ví dụ : Nếu a > b ,phép so sánh đúng thì in giá trị của a ra màn hình ; ngợc lãi in giá trị của b ra màn hình (có nghĩa là phép so sanh cho kết quả sai).
3.Điều kiện và phép so sánh
- Các phép so sánh thờng đợc sử dụng để biểu diễn các điều kiện.
- Các phép so sánh cho kết quả đúng hoặc sai.
• Củng cố kiến thức.
Qua tiết học em đã đợc làm quen với những bài toán nào ? H : Nhắc lại từng bài toán
Biờ́t sự cõ̀n thiờ́t của cõu trúc rẽ nhánh trong lọ̃p trình .
Biờ́t cṍu trúc rẽ nhánh được sử dụng đờ̉ chỉ dõ̃n cho máy tính thực hiợ̀n các thao tác phụ thuụ̣c vào điờ̀u kiợ̀n.
Hiờ̉u cṍu trúc rẽ nhánh có hai dạng : Dạng thiờ́u và dạng đủ.
Biờ́t mọi ngụn ngữ lọ̃p trình có cõu lợ̀nh thờ̉ hiợ̀n cṍu trúc rẽ nhánh.
Hiờ̉u cú pháp, hoạt đụ̣ng của các cõu lợ̀nh điờ̀u kiợ̀n dạng thiờ́u và dạng đủ trong Pascal.
Bước đõ̀u viờ́t được cõu lợ̀nh điờ̀u kiợ̀n trong Pascal. B.Chuõ̉n bị :
Gv : tranh vẽ hình 32.
Hs : chuõ̉n bị bài cũ thọ̃t tụ́t, xem trước bài mới. C.Tiờ́n trình dạy học :
I. ổn định tổ chức lớp :
- Kiển tra sĩ số : - ổn định trật tự :
II. Kiểm tra bài cũ :
GV: Em hóy nờu vớ dụ về một hoạt động hàng ngày của em cú phụ thuộc vào điều kiện? Phõn tớch?
II. Dạy bài mới :
NỘI DUNG – HOẠT ĐỘNG CỦA GV -HS -HS
NỘI DUNG – HOẠT ĐỘNG CỦA GV4.Cṍu trúc rẽ nhánh 4.Cṍu trúc rẽ nhánh
Ta đó biết rằng, khi thực hiện một chương trỡnh, mỏy tớnh sẽ thực hiện tuần tự cỏc cõu lệnh, từ cõu lệnh đầu tiờn đến cõu lệnh cuối cựng. Trong nhiều trường hợp, chỳng ta muốn mỏy tớnh thực hiện một cõu lệnh nào đú, nếu một điều kiện cụ thể được thoả món; ngược lại, nếu điều kiện khụng được thoả món thỡ bỏ qua cõu lệnh hoặc thực hiện một cõu lệnh khỏc.
4.Cṍu trúc rẽ nhánh
Vớ dụ 2. Một hiệu sỏch thực hiện đợt khuyến mói lớn với nội dung sau: Nếu mua sỏch với tổng số tiền ớt nhất là 100 nghỡn đồng, khỏch hàng sẽ được giảm 30% tổng số tiền phải thanh toỏn. Hóy mụ tả hoạt động tớnh tiền cho khỏch.
Ta cú thể mụ tả hoạt động tớnh tiền cho khỏch hàng bằng cỏc bước dưới đõy:
Bước 1. Tớnh tổng số tiền T khỏch hàng đó mua sỏch.
Bước 2. Nếu T ≥ 100000, số tiền phải thanh toỏn = 70% ìT.
Bước 3. In hoỏ đơn. Tớnh tiền cho khỏch hàng tiếp theo.
Cỏch thể hiện hoạt động phụ thuộc vào điều kiện như trờn được gọi là cấu trỳc rẽ nhỏnh dạng thiếu.