I. ổn định tổ chức lớ p: II/ Tiến trỡnh dạy – học:
2.Bài toán và xác định bài toán:
- Bài toán là một công việc hay một nhiệm vụ cần phải giải quyết.
- Muốn giải một bài toán trớc hết phải xác định đợc giả thiết và kết luận tức đầu vào và đầu ra của bài toán.
- Xác định đầu vào và đầu ra của bài toán tính diện tích hình tam giác, nấu một món ăn, vợt qua nút nghẽn giao thông (SGK)
• Củng cố kiến thức.
? Nhắc lại khái niệm về bài toán, thế nào là đầu vào và đầu ra của bài toán. ? Thế nào là xác định bài toán.
Từ bài toán đến chơng trình
A. Mục tiêu :
• Biết các bớc giải bài toán trên máy tính;
• Biết chơng trình là thể hiện của thuật toán trên một ngôn ngữ cụ thể.
• Biết mô tả thuật toán bằng phơng pháp liệt kê các bớc.
• Hiểu thuật toán tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn nhất của một dãy số.
B. Chuẩn bị :
1. Giáo viên :
- SGK, SGV, tài liệu, Giáo án
- Đồ dùng dạy học nh máy tính, projector,...
2. Học sinh :
- Đọc trớc bài
- SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ...
C. Tiến trình tiết dạy :
I. ổn định tổ chức lớp :
- Kiển tra sĩ số : - ổn định trật tự :
II. Kiểm tra bài cũ :
? Trình bày khái niệm bài toán. Viết chơng trình là gì ?
? Đọc đề bài của một bài toán nào đó và xác định đầu vào đầu ra của bài toán đó
III. Dạy bài mới :
hoạt động của thày và trò kiến thức cần đạt
Hoạt động 1 : Học sinh biết các bớc giải một bài toán trên máy tính.
G :Giải toán trên máy tính nghĩa là gì ? H : Nghiên cứu SGK trả lời.
G : Em hiểu thế nào là thuật toán ? H : Trả lời.
G : Để nhờ máy giải một bài toán ta phải thực hiện những bớc nào ?
H : Nghiên cứu SGK và (hình 4) rồi viết trên bảng nhóm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
G : Thu kết quả nhận xét và chốt các b-