- Gọi dại diện trình bày→ nhóm khác NX.
- Tại sao gây mốc trắng chỉ cần để cơm nguội, bánh mì ở nhiệt độ phòng vẩy thêm ít nớc?
- Tại sao quần áo lâu ngày không phơi nắng hoặc để nâu nơi ẩm thờng bị nấm mốc,
- Tại sao chỗ ẩm, tối nấm vẫn phát triển? ?Nêu các điều kiện phát triển của nấm?
- Hoạt động nhóỏmtao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi (5').
+ đại diện trình bày, nhóm khác NX.Nêuđợc:
- Bào tử nấm mốc phát triển ở nơi giàu chất hữu cơ, ấm và ẩm.
- Nấm cần nhiệt độ và độ ẩm, không cần ánh sáng vì chúng không xảy ra quang hợp ngợc lại ánh sáng còn có tác dụng diệt nấm→ phơi kĩ quần áo, chăn màn, đồ đạc trớc khi cất, tránh nấm mốc. - Vì nấm không cần ánh sáng để quang hợp
→ HS rút ra các điều kiện phát triển của nấm.
- Nấm sử dụng chất hữu cơ có sẵn và cần nhiệt độ độ ẩm thích hợp để phát triển. triển.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 2→ trả lời câu hỏi:
+ Nấm không có diệp lục vậy nấm dinh dỡng bằng cách nào.
+ Lấy ví dụ về nấm hoại sinh và nấm kí sinh. (5')
- HS đọc thông tin, suy nghĩ để trả lời, yêu cầu nêu đợc: Các hình thức dinh d- ỡng: hoại sinh, kí sinh, cộng sinh.
- Kết luận: nấm là cơ thể dị dỡng: hoại sinh hay kí sinh một số nấm cộng sinh. II.Tầm quan trọng của nấm.
1.Nấm có ích
- GV cho HS đọc thông tin SGK/169→ trả lời câu hỏi.
+ Nêu đợc công dụng của nấm? Lấy ví dụ?
- GV tổng kết lại công dụng của nấm có ích.→ giới thiệu 1 vài nấm có ích trên tranh.
2.Nấm có hại
- HĐ1: GV yêu cầu HS quan sát trên mẫu và tranh: một số bộ phận của cây bị bệnh nấm→ tả lời câu hỏi:
+ Nấm gây những tác hại gì cho thực vật (5')
Lợi ích: phân giải chất hữu cơ thành chất vô cơ: một số nấm trong đất
- Sản xuất rợu bia, chế biến 1 số thực phẩm, làm men nở bột mì
- Làm thức ăn, làm thuốc: mốc xanh, nấm linh chi
- GV tổ chức thảo luận toàn lớp→ Tổng kết lại, bổ sung.
+ Giới thiệu 1 vài nấm có hại gây bệnh ở TV.
- HĐ2: yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi:
+ Kể tên một số nấm có hại cho ngời. - Cho HS nhận dạng 1 số nấm độc - Cho Hs thảo luận :
+ Muốn phòng trừ các bệnh do nấm gây ra phải làm thế nào?
- HS đọc bảng thông tin, ghi nhớ các công dụng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS trả lời câu hỏi→ nêu đợc 4 công dụng, HS khác bổ sung
- HS nhận dạng 1 số nấm có ích.
- Hs quan sát nấm mang di kết hợp với tranh→ thảo luận trả lời câu hỏi
+ Nêu đợc những bộ phận của cây bị nấm.
+ Tác hại của nấm.
- Đại diện nhóm trả lời→ các nhóm khác NX, bổ sung.
→ Nấm kí sinh trên thực vật gây bệnh cho cây trồng làm thiệt hại mùa màng.
- HS đọc thông tin SGK/169-170→ kể tên 1 số nấm gây hại
+ Yêu cầu kể đợc: nấm kí sinh gây bệnh cho ngời: hắc lào, lang ben, nấm tóc, nớc ăn chân.
+Muốn đồ đạc quần áo không bị nấm mốc phải làm gì?
- Kết luận: nấm gây 1 số tác hại nh:
+ Nấm kí sinh gây bệnh cho thực vật và cho con ngời: nấm von .nấm than (ngô) + Nấm mốc làm hỏng thức ăn, đồ dùng thực phẩm
+ Nấm độc có thể gây ngộ độc nếu ăn phải: nấm độc đỏ, nấm độc đen, nấm kim→ không ăn nấm lạ
D. Củng cố - Đánh giá
Câu1.Điền những từ thích hợp vào chỗ dấu…….
- nấm là những cơ thể……..(kí sinh hoặc………….). Ngoài thức ăn là……….có sẵn, nấm cần……….và…………..thích hợp để phát triển.
Câu2.Nấm có vai trò ntn trong tự nhiên.
E.HDVN
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị, thu thập vài mẫu địa y trên thân các cây to.
--- ---
Ngày soạn: 29/4/2007 Ngày giảng:02/5/2007
tiết 65. địa y. I.Mục tiêu.
1.Kiến thức.
- Nhận biết đợc địa y trong tự nhiên qua dặc điểm về hình dạng, màu sắc và nơi mọc.
- Hiểu đợc thế nào là hình thức sống cộng sinh.
2.Kĩ năng.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát.
3.Thái độ: giáo dục ý thức bảo vệ thực vật. II.Phơng tiện.
1.GV: mẫu: địa y (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Tranh: hình dạng và cấu tạo cấu địa y.
III.Phơng pháp: quan sát tìm tòi. IV.Tiến trình.
A.ổn định lớp. B.KTBC (5')
Câu1.Điền những từ thích hợp vào chỗ dấu…….
- nấm là những cơ thể……..(kí sinh hoặc………….). Ngoài thức ăn là……….có sẵn, nấm cần……….và…………..thích hợp để phát triển.
- Câu 2. Nấm hoại sinh có vai trò ntn trong tự nhiên.
C.Tiến trình
HĐ của GV • Mục tiêu:
- Nhận dạng địa y trong tự nhiên - Hiểu đợc cấu tạo của địa y - Giải thích đợc thế nào là hình
thức sống cộng sinh.
-HĐ1: GV cho HS quan sát mẫu+ tranh H52.1, 52.2 → trả lời câu hỏi
+ Mẫu địa y em lấy ở đâu.
+ Nhận xét hình dạng ngoài của địa y?
HĐ của HS
- Hoạt động nhóm
+ Quan sát mẫu địa y mang đi đối chiếu H51.1→trả lời câu hỏi 1,2.Nêu đợc:
+ NX về thàh phần cấu tạo của địa y? (5')
- Cho HS trao đổi toàn lớp.
- GV chỉnh lý, bổ sung, chốt kiến thức.
.NơI sống
.Thuộc dạng địa y nào→ mô tả hình dạng.
- Quan sát H52.2→ nhận xét về cấu tạo,yêu cầu nêu đợc: cấu tạo gồm tảo và nấm.