II. Chuẩn bị : Đối với mỗi nhóm HS:
CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA.
I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:
-So sánh được từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ của thanh nam châm thẳng.
-Vẽ được đường sức từ biểu diễn từ trường của ống dây.
-Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ của ống dây có
dòng điện chạy qua khi biết chiều dòng điện.
2.Kĩ năng:
-Làm từ phổ của từ trường ống dây có dòng điện chạy qua. -Vẽ đường sức từ của từ trường ống dây có dòng điện đi qua.
-Thận trọng khéo léo khi làm TN.
II. Chuẩn bị :
Đối với mỗi nhóm HS :
-1 tấm nhựa có luồn sẵn các vòng dây của một ống dây dẫn. -Nguồn điện 3V đến 6 V.-1 công tắc.-3 đoạn dây nối.- 1 bút dạ.
III.Phương pháp: Thực nghiệm. IV. Tiến trình lên lớp:
1. æn định lớp
2.Kiểm tra bài cũ(7phút)
GV yêu cầu học sinh lên bảng để kiểm tra bài cũ :
-HS1: + Nêu cách tạo ra từ phổ và đặc điểm từ phổ của nam châm thẳng. +Nêu quy ước về chiều đường sức từ.
Vẽ và xác định chiều đường sức từ biểu diễn từ trường của nam châm thẳng. -HS2: +Chữa bài tập 23.1; 23.2.
-Hướng dẫn HS thảo luận chung. Yêu cầu HS chữa bài vào vở nếu sai. -GV đánh giá cho điểm HS.
- 2 HS lên bảng chữa bài, HS khác chú ý lắng nghe, nhận xét phần trình bày của bạn.
B
+ Bài 23.1: Dùng mũi tên đánh dấu chiều của các
đường sức từ đi qua các điểm A, B, C. Từ đó vẽ kim nam châm qua các điểm đó.
+Bài 23.2: Căn cứ vào sự định hướng của kim nam châm ta vẽ chiều của đường
sức từ tại điểm C. Từ đó xác định cực Bắc, cực Nam của thanh nam châm và chiều của đường sức từ còn lại ( chiều đường sức từ có chiều đi ra từ cực bắc, đi vào cực Nam của nam châm).
C E
D
3.Bài mới
*ĐVĐ : Bằng mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy từ trường. Vậy làm thế nào để có thể hình dung ra từ trường và nghiên cứu từ tính của nó một cách dễ dàng, thuận lợi ? →Bài mới.
Thời lượng
Hoạt động của hs Hoạt động của GV
A C C (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
SN N
8phút phút
*HOẠT ĐỘNG 1 : THÍ NGHIỆM TẠO TỪ PHỔ NGHIỆM TẠO TỪ PHỔ CỦA THANH NAM CHÂM : Từ phổ. 1. Thí nghiệm : -HS đọc phần 1. Thí nghiệm→Nêu dụng cụ cần thiết, cách tiến hành TN. -HS làm TN theo nhóm, quan sát trả lời C1. C1 : Các mạt sắt xung quanh nam châm được sắp xếp thành những đường cong nối từ cực này sang cực kia của nam châm. Càng ra xa nam châm, các đường này càng thưa.
2. Kết luận.
Trong từ trường của thanh nam châm, mạt sắt được sắp xếp thành những đường cong nối từ cực này sang cực kia của nam châm. Càng ra xa nam châm, những đường này càng thưa dần.
Nơi nào mạt sắt dày thì từ trường mạnh, nơi nào mạt sắt thưa thì từ trường yếu.
Hình ảnh các đường mạt sắt xung
-Yêu cầu HS tự nghiên cứu phần TN→Gọi 1, 2 HS nêu : Dụng cụ TN, cách tiến hành TN.
-GV giao dụng cụ TN theo nhóm, yêu cầu HS làm TN theo nhóm. Không được đặt nghiêng tấm nhựa so với bề mặt của thanh nam châm. -Yêu cầu HS so sánh sự sắp xếp của mạt sắt với lúc ban đầu chưa đặt tên nam châm và nhận xét độ mau, thưa của các mạt sắt ở các vị trí khác nhau.
-Gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏiC1. Gv lưu ý để HS nhận xét đúng.
-GV thông báo kết luận SGK.
*Chuyển ý : Dựa vào hình ảnh từ
phổ, ta có thể vẽ đường sức từ để nghiên cứu từ trường. Vậy đường sức từ được vẽ như thế nào ?