- GV mở rộng: việc tạo ra nhiều loại cây trồng mới đã nói lên khả năng to lớn của con ngời trong việc cải tạo TV, các giống lúa cao sản chịu đựng giỏi, các loại rau hoa quả bốn mùa.
? Để có những thành tựu trên con ngời đã dùng những phơng pháp nào?
3.Tìm hiểu công việc cải tạo cây trồng. - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK →
trả lời câu hỏi:
+ Muốn cải tạo cây trồng cần phải làm gì.
+ Khâu nào là quan trọng nhất, khó thực hiện nhất?
- GV tổng kết 2 vấn đề chính + Cải tạo giống
+ Cácbiện pháp chăm sóc.
- HS tự thu thập thông tin trả lời câu hỏi.Nêu đợc:
+ Cải tính di truyền (lai, gây đột biến cải tạo )→ chọn giống- kĩ thuật di truyền + Nhân giống
+ Chăm sóc
→ Khâu đầu tiên: tạo nguyên liệu cho chọn giống.
- Cải biến tính di truyền: lai, gây đột biến, kĩ thuật di truyền → cải tạo giống → chọn giống.
- Nhân giống. - Chăm sóc.
D.Kiểm tra, đánh giá.(4 ′ )
Điền vào chỗ trống các câu sau đây bằng những từ thích hợp đã biết:
- Cây trồng bắt nguồn từ…………tuỳ theo………mà từ một loài cây dại ban đầu con ngời đã tạo ra đợc nhiều thứ…………khác nhau và………hơn hẳn……….hoang dại của chúng
- Nhờ khả năng ………..thực vật của con ngời, ngày nay đã có rất nhiều thứ……….khác nhau
Câu2. Cây trồng khác cây dại nh thế nào ? Do đâu có sự khác nhau đó? Lấy ví dụ cụ thể.
E.HDVN
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK. - Đọc mục “Em có biết”.
- Tìm hiểu vai trò của TV trong tự nhiên.
Ngày soạn 25/03/07 Ngày giảng 28/03/07
I.Mục tiêu. 1.Kiến thức.
- Giải thích đợc vì sao thực vật nhất là TV rừng có vai trò quan trọng trong việc giữ cân bằng lợng khí CO2 và O2 trong không khí và do đó góp phần điều hoà khí hậu, giảm ô nhiễm môi trờng.
2.Kĩ năng.
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích.
II.Ph ơng tiện.
1.GV : - Sơ đồ trao đổi khí.
- Tranh ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trờng
2.HS: su tầm mẩu tin trên báo, tranh vẽ hoặc ảnh chụp ô nhiễm môi trờng. III.Ph ơng pháp: quan sát, t duy giấy bút. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
IV.Tiến trình bài dạy. A.ổn định lớp
B.KTBC (5')
Câu1. Chọn đáp án đúng trong các câu sau 1.Cây trồng có đợc là vì:
a.Quá trình phát tán hạt của thực vật c.Sự cải tạo trồng trọt của cong ngời
b.Có sự tiến hoá của thực vật d.Cả a,b,c đều đúng 2.Các biện pháp cải tạo cây trồng
a.Cải tạo cây trồng
b.nhân giống những cây đáp ứng nhu cầu sử dụng c.Chăm sóc cây
d.Cả a,b,c
C.Tiến trình bài dạy. HĐ của GV
•ĐVĐ: Ta đã biết TV quang hợp có vai trò quan trọng trong việc tổng hợp thức ăn nuôi (dỡng) sống các SV khác.Nhng vai trò của TV không chỉ có thế mà chúng còn có ý nghĩa to lớn trong việc điều hoà khí hậu bảo vệ MT.
1.Nhờ đâu mà hàm l ợng khí CO2 và O2
trong khônh khí đ ợc ổn định.
- HĐ1: GV yêu cầu HS quan sát H46.1, chú ý mũi tên chỉ khí CO2 và O2.
→ thảo luận trả lời câu hỏi.
+ Việc điều hoà lợng khí CO2 vàO2 đã đ- ợc thực hiện ntn?
+ Nếu không có TV điều gì sẽ xảy ra (5') - Đại diện 1 vài HS trình bày → nhóm khác nhận xét, GV giúp đỡ HS hoàn thiện kiến thức.
- GV chốt lại:
? Nhờ đâu hàm lợng khí CO2 vàO2 trong không khí đợc ổn định.
- Trong quá trình quang hợp.
2.Thực vật giúp điều hoà khí hậu.
• Mục tiêu: hiểu đợc vai trò của TV với việc điều hoà khí hậu.
- HĐ1: GV yêu cầu HS nghiên cứu mục 2 đọc bảng so sánh khí hậu ở 2 khu vực (1 HS đọc to)→ thảo luận các nội dung sau:
+ Tại sao trong rừng râm mát còn ở bãi đất không nóng và nắng gay gắt.
+ Tại sao bãi không khô, gió mạnh còn trong rừng ẩm ớt gió yếu. (5').
- GV giúp HS hoàn thiện đáp án. - HĐ2: yêu cầu HS làm bài tập mục ∇/147 (3').
- Cá nhân HS quan sát H46.1 chú ý chiều mũi tên. → thảo luận nhóm trả lời câu hỏi (5'
- Đại diện trình bày → lớp nhận. Nêu đ- ợc:
+ Lợng O2 sinh ra trong quá trình quang hợp → đợc rễ sử dụng trong quá trình hô hấp của TV, ĐV.
+Ngợc lại khí CO2 thải ra trong quá trình hô hấp và đốt cháy đợc TV sử dụng trong quá trình quang hợp.
+ Nếu không có thực vật: lợng khí CO2 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
tăng và lợng khíO2 giảm → SV không tồn tại đợc
- HS rút ra đợc: trong quá trình quang hợp , TV lấy vào khí CO2 và nhả ra khí O2 góp phần ổn định 2 lợng khí này trong không khí.
- HS nghiên cứu đọc bảng so sánh → thảo luận nhóm thống nhất ý kiến trả lời câu hỏi. (5').
- Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung. Nêu đợc:
+ Trong rừng tán lá râm→ ánh sáng khó lọt xuống dới đợc→ râm mát còn bãi trống không có đặc điểm này.
+ Trong rừng: cây thoát hơi nớc và cản gió→ Rừng ẩm ớt và gió yếu. Còn bãi trống thì ngợc lại.
? Rút ra kết luận về vai trò của TV? + GV chốt kiến thức.
3.Thực vật làm giảm ô nhiễm môi tr ờng. • Mục tiêu: HS thấy đợc:
- Hiện tợng ô nhiễm môi trờng không khí do hoạt động sống của con ngời - Vai trò của TV trong việc giảm ô nhiễm môi trờng.
- GV cho HS thảo luận → ghi vào bảng nhóm.
+ Em hãy cho biết những nguyên nhân làm ô nhiễm môi trờng không khí. + Hiện tợng ô nhiễm MT là do đâu? + Biện pháp sinh học làm giảm bớt ô nhiễm môi trờng. (5')
- Yêu cầu các nhóm treo bảng phụ đáp án đối chiếu bảng chuẩn → nhận xét, bổ sung.
- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức.
nhận xét.Nêu đợc:
+ Lợng ma cao hơn nơi có rừng
+ Sự có mặt của TV ảnh hởng đến khí hậu
→Thực vật giúp điều hoà khí hậu.
- HS đa ra những nguyên thông tin, tranh ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trờng→ ghi bảng nhóm.
+ Nung vôi, đốt than, đốt lò gạch khói nhà máy xi măng.
+ Do hoạt động sống của con ngời + Cần trồng nhiều cây xanh ngăn chặn bụi cản gió.
- các nhóm treo bảng phụ đáp án → Nhận xét.
D.Củng cố, đánh giá.(4 ′ )
Câu1.Khoanh tròn vào đáp án đúng trong các câu sau:
1.Thực vật có khả năng điều hoà lợng khí oxi và cá bon nic trong không khí là do quá trình
a.Quang hợp c.Thoát hơi nớc
b.Hô hấp d.Cả a,b,c đều đúng
2.Trong việc điều hoà khí hậu, thực vật có vai trò
a.Cản bớt ánh sáng c.Tăng lợng ma
b.Cản bớt tốc độ gió d.Cả a,b,c đều đúng
Câu2. Tại sao ngời ta nói “rừng cây nh một lá phổi xanh” của con ngời. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
E.HDVN
- Chuẩn bị cho bài sau: tranh ảnh, t liệu sách báo về nạn lũ lụt, hạn hán.
Ngày soạn: 28/3/2007 Ngày giảng: 03/3/2007
tiết 57.thực vật bảo vệ đất và nguồn n ớc . I.Mục tiêu
1.Kiến thức
- HS giải thích đợc nguyên nhân gây ra của những hiện tợng xảy ra trong tự nhiên ( nh xói mòn, hạn hán, lũ lụt) từ đó thấy đợc vai trò của TV trong việc giữ đất bảo vệ nguồn nớc.
2.Kĩ năng.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát.
II.Ph ơng tiện. 1.GV
- Tranh H47.1 : lợng chảy của dòng nớc ma ở 2 nơI khác nhau
A.Có rừng B. Đồi trọc
- T liệu về lũ lụt hạn hán - Bảng phụ 6 nhóm, bút dạ.
2.HS: su tầm tranh ảnh về xói mòn, lũ lụt, hạn hán. III.Ph ơng pháp : thu thập thông tin, đàm thoại IV.Tiến trình
A.
ổ n định lớp. B.KTBC (5')
Câu 1: Điền các từ, cụm từ thích hợp đã biết vào các câu sau:
- Trong quá trình…………thực vật lấy vào khí cacbonic và nhả ra……….nên đã góp phần ổn định các khí này trong………..
- Nhờ tác dụng cản bớt………..và tốc độ gió, thực vật có vai trò quan trọng trong việc………, tăng lợng ma của khu vực.
Câu 2: Vì sao phải tích cực trồng cây gây rừng ?
C.Tiến trình bài dạy. HĐ của GV
• ĐVĐ: em hãy kể một số thiên tai trong những năm gần đây? Nguyên nhân xảy ra?
1.Thực vật giúp giữ đất, chống xói mòn. • Mục tiêu: HS hiểu đợc vai trò của TV trong việc giữ đất chống xói mòn?
- HĐ1: GV yêu cầu HS quan sát H47.1 → cho biết lợng nớc chảy ở 2 nơi có rừng A và đồi trọc B.
- HĐ2: yêu cầu HS vừa quan sát H47.1 kết hợp đọc đầu mục 1→thảo luận nhóm trả lời 2 câu hỏi:
+Vì sao khi có ma, lợng nớc chảy ở 2 nơi khác nhau?
+ Điều gì sẽ xảy ra đối với đất ở trên đồi trọc khi có ma, giải thích tại sao?
- GV treo tranh vẽ H47.1
+ Yêu cầu các nhóm làm vào bảng và treo bảng đáp án- nhận xét bổ sung.
- GV đánh giá hoạt động của các nhóm.
Chuyển ý: tơng tự nh vậy, một hiện tợng có thể xảy a ở bờ sông, bờ biển khi không có cây ven bờ là gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HĐ3: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Các cây thờng trồng ven bờ sông, bờ biển là gì? (tại sao) Mục đích?
+ Rút ra kết luận về vai trò của TV trong
- HS quan sát H47.1
Nhận xét: lợng nớc chảy 2 nơi A và B khác nhau, đồi trọc lợng nớc chảy lớn hơn.
- HS quan sát hình vẽ tự thu thập thông tin → trao đổi nhóm thống nhất ý kiến.
- Các nhóm treo bảng phụ đáp án → nhận xét.
- HS nêu đợc:
+ Khác nhau về 1 nơi có nhiều cây lợng chảy ít hơn nơi đất trống do có tán lá giữ nớc lại một phần chứ không xối thẳng xuống nh khi không có cây.
+ Nơi đồi trọc khi có ma: đất bị xói mòn vì không có cây cản bớt tốc độ nớc chảy và giữ đất → đất trên rễ cây.
Các đồi trọc dễ theo dòng nớc trôi xuống gây xói mòn.
→đó là hiện tợng xói lở.
- HS tự thu thập kiến thức qua thực tế→ trả lời câu hỏi.Nêu đợc:
việc giữ đất.
+ GV cung cấp thông tin: ở nớc ta mỗi năm có 1 ha đất trồng bị rửa trôi mất 173 tấn đất mặt trong khi nếu có rừng che phủ thì chỉ mất 1 tấn đất.
+ Rễ cây giúp giữ đất, chắn sóng tránh hiện tợng sói lở: đớc xú, vẹt, tre…
- KL: thực vật, đặc biệt là TV rừng có hệ rễ giữ đất, tán cây cản bớt sức chảy của nớc do ma lớn gây ra,chống xói mòn, sạt lở đất.
GV chốt kiến thức, cho HS đọc cuối mục 1/150
- Thực vật đặc biệt là thực vật rừng có hệ rễ giữ đất, tán cây cản bớt sức nớc chảy do ma lớn → chống xói mòn, sạt lở đất.
2.Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán.
•Mục tiêu: HS hiểu đợc vai trò của thực vật trong việc hạn chế lũ lụt, hạn hán. - GV đặt vấn đề: trên đây các em đã biết, khi có ma lớn đất trên đòi trọc dễ theo dòng nớc trôi xuống gây xói mòn.
+ Nếu thấy đất bị xói mòn ở những vùng đồi trọc, thì đều gì sẽ xảy ra sau đó? → Cho HS thảo luận toàn lớp.
- HĐ2: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm→ ghi đáp án vào bảng nhóm. + Kể một số địa phơng bị ngập úng, hạn hán lũ quét ở Việt Nam? (dán kèm tranh ảnh minh hoạ)
+ Tại sao có hiện tợng ngập úng hạn hán ở nhiều nơi? (5')
+ GV theo dõi hoạt động các nhóm. + GV yêu cầu các nhóm treo bảng đáp án → nhóm khác NX.
- GV đánh giá kết quả các nhóm.
- HS nêu đợc:
+ Nơi không có rừng, sau ma lớn đất bị xói mòn theo nớc ma trôi xuống lấp lòng sông suối, nớc không thoát kịp tràn lên các vùng thấp gây ra ngập lụt, mặt khác tại nơi đó đất không giữ đợc nớc gây hạn hán.
- HS căn cứ vào tranh ảnh su tầm đợc → thống nhất ý kiến ghi vào bảng phụ của nhóm (5')
- Các nhóm treo bảng đáp án sửa chũa sai sót. Nêu đợc 1 số địa phơng:
- Có thể cho HS đọc 1 số mẩu tin tức trên báo chí mà HS su tầm thêm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? rút ra kết luận về vai trò của TV? ? Biện pháp khắc phục tình trạng xói mòn, lũ lụt?
Kêt luận SGK/151.
3.Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nơc ngầm.
- GV cho HS đọc mục 3 trả lời câu hỏi + Tại sao nói TV góp phần bảo vệ nguồn nớc ngầm ?
? Với lứa tuổi của mình các em có thể làm gì để bảo vệ rừng.
- Cuối cùng cho HS đọc kết luận chung
sông của Long, Điện Biên, Lai Châu, Thanh Hoá…
+ Do mất rừng,sạt lở đất→ xói mòn lụt lội, lũ quét là hậu quả có tính chất dây truyền. - Rút ra KL: thực vật góp phần hạn chế lũ lụt hạn hán → Tích cực trồng rừng phủ xanh đất trống đồi trọc. - HS nghiên cứu SGK→ tự rút ra KL - HS phát biểu → HS khác bổ sung. +Tuyên truyền, kêu gọi mọi ngời cùng có ý thức bảo vệ thực vật trồng cây gây rừng phủ xanh đất trống, đồi trọc bảo vệ đất, nguồn nớc.
Kết luận chung SGK/151
D.Kiểm tra đánh giá: (4’)
Câu1: Khoanh tròn vào đầu câu trả lời đúng trong các câu sau: 1. Thực vật giúp giữ đất, chống xói mòn vì có:
a. Hệ rễ giữ đất. c. Thân cây to khoẻ
b. Tán cây cản bớt sức chảy của nớc. d. Chỉ a và b 2. Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nớc ngầm vì:
a. Thực vật có khả năng giữ lại 1 phần nớc ma rồi thấm dần xuống các lớp đất phía dới.
b. Thực vật có khả năng giữ lại 1 phần nớc ma cung cấp cho các chỗ trũng. c. Thực vật có khat năng giữ lại 1 phần nớc ma làm mát các lá.
E.HDVN
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết”.
Ngày giảng: 04/3/2007
tiết 58. vai trò của thực vật đối với động vật và con ng ời.
I.Mục tiêu. 1.Kiến thức.
- Nêu đợc 1 số ví dụ khác nhau cho thấy TV là nguồn cung cấp thức ăn và nơi ở cho ĐV.
- Hiểu đợc vai trò của TV,gián tiếp trong việc cung cấp thức ăn cho ngời thông qua ví dụ cụ thể ( TV → ĐV → con ngời).
2.Kĩ năng.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, kĩ năng làm việc độc lập và theo nhóm.
3.Thái độ.
- Bảo vệ cây cối.
II.Ph ơng tiện.
1.GV: tranh H46.1 : sơ đồ trao đổi khí.
2.HS: su tầm tranh ảnh, TV là thức ăn và nơi ở cho động vật. III.Ph ơng pháp: quan sát tìm tòi.
IV.Tiến trình A.ổn định lớp. B.KTBC (5') (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Câu 1: Điền các từ, cụm từ thích hợp đã biết vào các câu sau:
Thực vật đặc biệt là thực vật rừng, nhờ có…………giữ đất,………..cản bót sức chảy của nớc do…………gây ra, nên có vai trò quan trọng trong việc chống………., sạt nở đất, hạn chế……….cũng nh giữ đợc nguồn nớc ngầm, tránh………
Câu 2: Tại sao phải trồng rừng phía ngoài đê?
C.Tiến trình.
HĐ của GV
•ĐVĐ: trong thiên nhiên, các SV nói chung có quan hệ mật thiết với nhau về thức ăn và nơi sống→ tìm hiểu vai trò của TV đối với ĐV và con ngời. ? Theo em, TV có vai trò ntn đối với động vật cỏ…
- TV cung cấp O2, thức ăn, nơi ở, nơi sinh sản cho ĐV…
1.Thực vật cung cấp O2, thức ăn cho ĐV.
• Mục tiêu: hiểu đợc vai trò của thực vật trong việc cung cấp oxi và thức ăn cho ĐV.
- HĐ1; GV treo tranh H46.1 → yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi mục ∇/152. + H48.1 cho biết điều gì.