I. Nguyờn nhõn hạn chế khả năng làm việc theo nhúm
2. Cỏc nguyờn nhõn khỏch quan
Bờn cạnh những yếu tố xuất phỏt từ bản thõn từng cỏ nhõn sinh viờn và từ trong nhúm làm việc ở trờn, nhúm nhận thấy cỏc yếu tố thuộc về mụi trường khỏch quan cũng tỏc động lớn tới khả năng làm việc của sinh viờn như sau: Cơ hội làm việc theo nhúm ớt: Theo điều tra về việc làm việc nhúm trong kỳ học tập của sinh viờn trờn giảng đường ta được
Bảng 8: Số mụn bỡnh quõn làm việc nhúm trong kỳ
Số mụn Năm 1 2 3 Nhiều hơn Tuyệt đối (%) Tuyệt đối (%) Tuyệt đối (%) Tuyệt đối (%) Tổng Năm 1 30 16 87 46.5 45 24.1 25 13.4 187 Năm 2 49 19. 3 115 45.3 43 16.9 47 18.5 254 Năm 3 3 2.1 40 28 77 53.8 23 16.1 143 Năm 4 2 5.7 9 25.7 7 20 17 48.6 35
Tổng 84 13. 6
251 40.5 172 27.8 112 18.1 619
(Số liệu điều tra 619 sinh viờn trường ĐH KTQD)
Chương trỡnh học tập cũn nặng về lý thuyết, sinh viờn ớt cú cơ hội để được làm việc theo nhúm cựng nhau. Theo bảng số liệu điều tra ở trờn ta thấy một thực trạng rằng thường thỡ cỏc sinh viờn học những mụn chuyờn nghành mới thực sự cú đề tài để cựng nhau thảo luận và đến lỳc đú mới bắt đầu tập làm việc theo nhúm, tỉ lệ làm việc theo nhúm của sinh viờn năm cuối nhiều hơn so với cỏc năm khỏc và chủ yếu với cỏc mụn chuyờn ngành. Chớnh vỡ vậy, sinh viờn thường hay luống cuống trong việc làm bài chung, khụng quen với việc thảo luận cựng người khỏc, khụng biết cỏch đưa ra ý tưởng của mỡnh và khụng biết cỏch trong việc tổ chức nhúm làm việc một cỏch hiệu quả. Do đú kết quả thu được khụng cao. Phương phỏp giảng dạy chưa kớch thớch được khả năng sỏng tạo cũng như chưa khuyến khớch sinh viờn suy nghĩ độc lập.
Sinh viờn cũn thiếu sự quan tõm và chỉ đạo để lập nờn nhúm làm việc hiệu quả. Cú những đề tài được đưa ra với mục đớch rốn luyờn kỹ năng cho sinh viờn nhưng khụng quan tõm xem việc thực hiện cú tốt hay khụng mà chỉ quan tõm tới kết quả của cụng việc. Cú những đề tài do sự chỉ đạo khụng chặt chẽ làm cho sinh viờn nhàm chỏn và vỡ thế khụng kớch thớch được sở thớch làm việc nhúm. Khụng được cung cấp cỏc nguồn thụng tin, tư liệu đầy đủ để thực hiện tốt đề tài. Đặc biệt, sinh viờn cũn khụng cú cơ hội để tự xõy dựng nờn nhúm hiệu quả. Bởi vỡ, cỏc đề tài được giỏo viờn đưa ra khụng thống nhất về cỏch sắp xếp nhúm nờn sinh viờn phải tham gia nhiều nhúm trong cựng lỳc. Hơn nữa, sinh viờn khụng được hướng dẫn cụ thể và khụng được ai dạy cho cỏc kỹ năng làm việc theo nhúm một cỏch bài bản.
Do tõm lý truyền thống của người dõn Việt Nam. Họ luụn được dạy và được nghe núi về cỏi tụi dõn tộc từ đú ảnh hưởng đến cỏi tụi cỏ nhõn. Tớnh bảo thủ, ngoan cố và tự phụ. Đú là do ảnh hưởng của lề lối xưa : “ bế quan toả cảng”, khụng chấp nhận ý kiến của người khỏc. Khi làm việc thường ai cũng bảo vệ ý kiến của mỡnh đến cựng mà khụng xem xột thấu đỏo ý kiến của người khỏc. Chỉ
thấy cỏi sai trong ý kiến của người khỏc mà khụng thấy cỏi sai trong ý kiến của mỡnh, dẫn đến bất đồng ý kiến với nhau.