trong việc học môn toán.
3. Hiểu toán sẽgiúp tôi kiếm sống.
4. Tôi không nghĩmình có thểgiải toán nâng cao.
5. Môn toán không quan trọng trong công việccủa tôi. của tôi.
Thangđo tháiđộ đối với môn toán
Dưới đây là một ví dụ về thang
đo thái độđối với môn Khoa học. Thang đo này có các mệnh đề khẳng định (câu 1) và các mệnh đề phủđịnh (câu 2, 3, và 4). Các bạn có thể tải về danh mục đầy đủ trên mạng internet. Các mệnh đề cho thấy một vấn đề
chung khi xây dựng thang đo, đó là sự phức tạp về mặt khái niệm trong một mệnh đề. Ví dụ trong mệnh đề 1, trước hết, khoa học
và công nghệ là hai khái niệm khác nhau. Thứ hai, sức khoẻ, sự thuận lợi và tiện nghi có thể không phải lúc nào cũng đồng hành với nhau trong cuộc sống. Sự kết hợp nhiều khái niệm trong một mệnh đề có thể khiến đối tượng được hỏi đồng ý với điều này nhưng lại không đồng ý với điều kia, và cuối cùng rất khó đưa ra câu trả lời.
Mệnh đề 2 cho rằng sự lệ thuộc vào khoa học không bao gồm sự lệ thuộc vào đức tin. Nhưng điều này không đúng trong thực tế, vì nhiều nhà khoa học là người “có đức tin”.
Để rõ ràng, mỗi mệnh đề đo thái độ chỉ nên diễn đạt một ý tưởng hoặc một khái niệm, trừ khi cần đánh giá một khái niệm ghép (ví dụ: bơ-và-bánh mì, trào lưu và thời đại). Khi có các khái niệm phức tạp, nên tách chúng thành các mệnh đề khác nhau. Việc có thêm nhiều mệnh đề giúp tăng độ dài thang đo thái độ và tăng độ tin cậy của dữ liệu thu được.
Đo tháiđộ: Ví dụ