kiểm tra sau tác động xét về mặt logíc rất có thể là do ảnh hưởng của sự can thiệp hoặc tác động (X).
43
Thiết kếnghiên cứu
2. Thiết kếkiểm tra trước và sau tácđộng với cácnhóm tươngđương nhóm tươngđương
• Có thểkiểm soátđược những nguy cơ đối vớiđộ
giá trịcủa bản thân dữliệu, việc giải thích kết quảcó giá trịhơn.
• Do những gì xảy ra gâyảnh hưởng tới nhóm thực nghiệm cũng có thể ảnh hưởng tới nhómđối chứng. Vấnđề
Do học sinh khôngđược lựa chọn ngẫu nhiên nên các nhóm vẫn có thểkhác nhauởmột sốmặt. Thiết kế này vẫn còn có vấn đề tồn tại.
Do học sinh không được lựa chọn ngẫu nhiên nên các nhóm vẫn có thể khác nhau ở một số mặt.
Chúng ta kết luận: thiết kế này tốt hơn nhưng không phải tốt nhất. Thiết kế
này tốt hơn thiết kế kiểm tra trước và sau tác động với nhóm duy nhất vì loại bỏđược một số nguy cơ nhờ có nhóm đối chứng. Bất kì yếu tố nào ảnh hưởng tới nhóm thực nghiệm cũng sẽ ảnh hưởng tới nhóm đối chứng. 44 Thiết kếnghiên cứu
2. Thiết kế kiểm tra trước và sau tác độngvới các nhóm tươngđương với các nhóm tươngđương
Tóm tắt
Thiết kếtốt hơn nhưng không hiệu quảlắm
Thiết kế
• Tốt hơn thiết kếkiểm tra trước và sau tác
động với nhóm duy nhất vì loại bỏ được một sốnguy cơnhờcó nhómđối chứng. • Bất kì yếu tố nào ảnh hưởng tới nhóm thực nghiệm cũng sẽ ảnh hưởng tới nhóm đối chứng Nhận xét
động với nhóm duy nhất vì loại bỏ được một sốnguy cơnhờcó nhómđối chứng. • Bất kì yếu tố nào ảnh hưởng tới nhóm thực nghiệm cũng sẽ ảnh hưởng tới nhóm đối chứng Nhận xét • G1: Nhóm thực nghiệm, G2: Nhómđối chứng •⏐03 - 04⏐> 0 ÎX cóảnh hưởng
• G1 và G2 là hai nhóm có các thành viênđược phân chia ngẫu nhiên
Chúng ta ý thức được rằng không phải lúc nào cũng có thể thực hiện việc lựa chọn ngẫu nhiên vì điều đó ảnh hưởng tới hoạt động bình thường của lớp học. Các học sinh có thể phải chuyển sang lớp học khác theo tư cách thành viên nhóm. Điều này tạo ra tình huống không có thật. Nếu như nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm cùng chung