- Về hiệu quả ứng dụng CNTT trong QLGD
c. Xõy dựng trang thụng tin điện tử của PGD Vĩnh Bảo Xõy dựng trang thụng tin điện tử nhằm mục đớch:
3.3.2. Giải phỏp 2: Tăng cường việc đào tạo, bồi dưỡng nhõn lực phục vụ ứng dụng CNTT trong QLGD ở huyện Vĩnh Bảo
ứng dụng CNTT trong QLGD ở huyện Vĩnh Bảo
3.3.2.1. Mục đớch
Mục đớch của giải phỏp này là cú được một đội ngũ nhõn lực đủ về số lượng và đảm bảo về chất lượng, cú kiến thức và kỹ năng sử dụng thành thạo cỏc phần mềm để thu thập, xử lý, lưu trử và trao đổi cỏc thụng tin về quane lý giỏo dục ở cấp phũng và cấp trường.
3.3.2.2. Nội dung của giải phỏp
Để đạt được mục đớch nờu trờn, cần thực hiện cỏc nội dung sau đõy: - Tăng cường dạy tin học, đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong QLGD, việc đào tạo, bồi dưỡng kiến thức Tin học đội ngũ CBQL, giỏo viờn, nhõn viờn đến năm 2010 cần đạt được:
+ Trỡnh độ A và Tin học và ngoại ngữ: 100% CBQL, 70% giỏo viờn trường tiểu học, THCS.
+ Trỡnh độ B trở lờn về Tin học và ngoại ngữ: 15% CBQL, 10% giỏo viờn trường tiểu học, THCS.
+ Mỗi trường THCS cú ớt nhất 03 giỏo viờn cú trỡnh độ từ Cao đẳng trở lờn về Tin học, những trường tiểu được trang bị phũng mỏy tớnh cú 01 giỏo viờn tin học cú trỡnh độ CĐSP.
+ 100% cỏc trường tiểu học, THCS khai thỏc mạng thụng tin thành thạo và triển khai việc đưa ứng dụng CNTT vào cỏc cụng tỏc quản lý và hỗ trợ giảng dạy của nhà trường.
+ Đối với CBQL Bao gồm: Lónh đạo phũng giỏo dục, lónh đạo cỏc trường THCS & Tiểu học...
Nhu cầu đào tạo thứ nhất và chủ yếu đối với CBQL là về kiến thức tin học, cần nắm vững xu hướng phỏt triển và cỏc khả năng ứng dụng của cụng nghệ vào cụng tỏc quản lý. Hiểu chớnh xỏc về cụng nghệ thụng tin và sử dụng thành thạo cỏc cụng cụ khai thỏc, phõn tớch thụng tin sẽ giỳp cho cỏc cỏn bộ lónh đạo tự tin trong điều hành nghiệp vụ, bắt cụng nghệ phục vụ nghiệp vụ chứ khụng phụ thuộc vào nghiệp vụ.
Nhu cầu đào tạo thứ hai với đội ngũ CBQL là cỏch sử dụng cỏc phần mềm như thư điện tử, trỡnh duyệt Internet và cỏc ứng dụng nghiệp vụ.
Hỡnh thức đào tạo với CBQL cú thể là cỏc cuộc hội thảo chuyờn đề vai trũ của CNTT và ứng dụng CNTT trong quản lý GD và hỗ trợ đổi mới phương phỏp dạy học... Cỏc khoỏ đào tạo ngắn ngày cũng cú thể được ỏp dụng đối với cỏc nội dung về hướng dẫn sử dụng thư điện tử, trỡnh duyệt Internet, cỏc thao tỏc cơ bản với cỏc phần mềm ứng dụng,... Thời điểm đào tạo hợp lý với CBQL là ngoài giờ hành chớnh hoặc tại cỏc địa điểm xa để tỏch biệt với cụng việc. Giảng viờn cỏc khoỏ đào tạo giành cho CBQL nờn là cỏc chuyờn gia cú uy tớn trong lĩnh vực CNTT (trừ trường hợp đào tạo cơ bản).
+ Đối với nhúm cỏn bộ nghiệp vụ sử dụng mỏy tớnh là cỏc cỏn bộ thuộc cỏc đơn vị cú sử dụng mỏy tớnh trong cụng việc hàng ngày. Nhu cầu đào tạo với nhúm cỏn bộ nghiệp vụ là cỏc kiến thức cơ bản về tin học như hệ điều hành, cỏc phần mềm văn phũng (Word, Excel), trỡnh duyệt Internet, gửi và nhận thư điện tử, đặc biệt là cỏc phần mềm ứng dụng nghiệp vụ.
Với mỗi đơn vị giỏo dục cần lựa chọn một cỏn bộ nghiệp vụ cú khả năng về tin học để đào tạo cỏc kiến thức cao hơn như cỏc khỏi niệm và thao tỏc quản lý cơ bản với hệ điều hành mạng, hệ quản trị cơ sở dữ liệu; quản trị phần mềm ứng dụng.
Hỡnh thức đào tạo với nhúm cỏn bộ nghiệp vụ là cỏc khoỏ học từ 5-10 ngày được tổ chức tập trung tại một địa điểm. Để đảm bảo khụng ảnh hưởng đến cụng việc hàng ngày, cũng như đảm bảo chất lượng cỏc đào tạo, mỗi lớp học chỉ nờn cú từ 20-30 học viờn. Phũng học phải cú đủ mỏy tớnh cho học viờn (01 mỏy/01 người). Cú thể thuờ dịch vụ đào tạo trọn gúi tại cỏc trung tõm đào tạo hoặc sử dụng địa điểm sẵn cú và thuờ (mượn) mỏy tớnh, giảng viờn từ cỏc cụng ty đối tỏc.
+ Đối với nhúm cỏn bộ chuyờn tin học là cỏc cỏn bộ chuyờn trỏch về tin học thuộc PGD cỏc nội dung đào tạo bao gồm:
Cỏc ngụn ngữ, cụng cụ lập trỡnh Hệ quản trị cơ sở dữ liệu
Quản trị mạng
Phương phỏp sửa chữa cỏc hỏng húc về phần cứng
Hỡnh thức đào tạo với nhúm cỏn bộ chuyờn tin học là cỏc tham dự cỏc khoỏ đào tạo tại trung dài hạn tại cỏc trường đại học hoặc cỏc trung tõm đào tạo lớn. Một hỡnh thức cũng rất hiệu quả là đào tạo kiểu “truyền tay” thụng qua chuyển giao cụng nghệ từ cỏc cụng ty đối tỏc.
+ Tớch cực xõy dựng đội ngũ CBQL, giỏo viờn và cỏn bộ kĩ thuật phục vụ phỏt triển CNTT. Gấp rỳt xõy dựng cỏc chương trỡnh đào tạo, huấn luyện và bồi dưỡng về CNTT cho cỏc trỡnh độ và cỏc đối tượng. Tăng cường đào tạo và bồi dưỡng giỏo viờn về CNTT đặc biệt về lĩnh vực phần mềm. Đồng
thời cú những biện phỏp sử dụng hợp lý đội ngũ giỏo viờn giảng dạy Tin học trong cỏc trường phổ thụng. Việc xõy dựng đội ngũ giỏo viờn Tin học tập trung vào cỏc biện phỏp sau:
+ Đề xuất với lónh đạo thành phố, với huyện và cỏc ngành cú chức năng cho phộp ngành GD tiếp tục được tuyển chọn biờn chế giỏo viờn chuyờn ngành Tin học để bổ sung cho cỏc trường khi được trang bị phũng mỏy tớnh, quy định bổ sung mức biờn chế giỏo viờn Tin học (hiện nay giỏo viờn Tin học chưa cú trong định biờn)
+ Sắp xếp lại đội ngũ giỏo viờn trờn địa bàn huyện, điều tra nghiờn cứu đề xuất với lónh đạo cỏc biện phỏp bồi dưỡng chuyờn mụn cho đội ngũ giỏo viờn đang giảng dạy. Tạo điều kiện tốt nhất để đội ngũ giỏo viờn cú điều kiện tiếp cận nhanh chúng với CNTT trong thành phố.
+ Cử giỏo CBQL, giỏo viờn đi học theo chương trỡnh liờn kết đào tạo của Sở GD-ĐT Hải Phũng với cỏc trường Đại học để đào tạo nguồn CBQL, giỏo viờn cú trỡnh độ kĩ sư II hoặc cử nhõn Tin học. Hỗ trợ một phần kinh phớ đào tạo cho giỏo viờn theo học cỏc trường đại học, thạc sĩ ngành Tin học.
+ Xõy dựng cõu lạc bộ giỏo viờn Tin học để tập hợp lực lượng CBQL, giỏo viờn cú trỡnh độ về CNTT. Thường xuyờn tổ chức cỏc Hội thảo chuyờn mụn, tập huấn, bồi dưỡng chuyờn đề … để nõng cao trỡnh độ cho cỏn bộ, giỏo viờn về CNTT. Quan tõm xõy dựng đội ngũ giỏo viờn giỏi, đội ngũ cốt cỏn cú trỡnh độ trờn chuẩn. Dành kinh phớ thớch đỏng để mời cỏc nhà khoa học đầu đàn từ cỏc trường đại học chuyờn ngành, viện CNTT bồi dưỡng định kỳ hàng năm cho giỏo viờn Tin học kể cả việc giảng dạy cho học sinh chuyờn Tin.
+ Tăng cường đào tạo cỏc chuyờn gia hàng đầu cú trỡnh độ thạc sĩ, tiến sĩ về CNTT là giỏo viờn cỏc trường THCN, trong đú chỳ trọng đào tạo sõu về phần mềm cho giỏo viờn. Quy hoạch và cử cỏn bộ đi học về quản lý, chỉ đạo cỏc dự ỏn về phỏt triển CNTT.
+ Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng kiến thức Tin học đối với cỏn bộ quản lý. Đẩy mạnh việc đào tạo bồi dưỡng cho đội ngũ giỏo viờn, nhõn viờn văn
phũng, cỏn bộ phũng thớ nghiệm biết sử dụng thành thạo mỏy tớnh trong lĩnh vực văn phũng, cỏc phần mềm dạy học để phục vụ cụng tỏc giảng dạy.
Trong tất cả cỏc hệ thống mạng thụng tin mỏy tớnh thỡ yếu tố con người vẫn là quyết định. Để cú thể khai thỏc cú hiệu quả cỏc trang thiết bị, cỏc phần mềm ứng dụng thỡ song song với việc triển khai hệ thống mạng và cỏc phõn hệ thụng tin, chỳng ta cần phải cú cỏc yếu tố sau :
*Sự quyết tõm đổi mới phương thức làm việc của lónh đạo cỏc cấp qua việc tin học hoỏ. Chớnh phủ đó cú quyết định 112 phờ duyệt Chương trỡnh Tin học hoỏ quản lý hành chớnh nhà nước
*Sự hiểu biết về CNTT&TT và vai trũ của nú trong quản lý của cỏc nhà quản lý giỏo dục. Chỳng ta cần hiểu thời gian là vàng, là tài sản. Việc chậm trễ thực hiện Tin học hoỏ là mất đi cơ hội sinh lợi và làm giàu, mất đi cơ hội thăng tiến, mất đi cơ hội được hưởng thụ thành quả của vĩ đại của CNTT&TT.
*Cú đội ngũ cỏn bộ được đào tạo cỏc kiến thức cần thiết về CNTT&TT. Phải tớnh đến việc tổ chức cỏc lớp, khoỏ đào tạo cơ bản và nõng cao cho cỏn bộ, nhõn viờn trong ngành để họ cú thể đỏp ứng được cỏc yờu cầu của cụng việc trong mụi trường làm việc mới.
*Cú đội ngũ chuyờn gia CNTT&TT tinh nhuệ, nhiệt tỡnh, tận tõm với cụng việc để quản trị hệ thống mạng, để thiết kế hoặc triển khai cỏc phần mềm ứng dụng.
*Sự phối hợp chặt chẽ giữa phũng giỏo dục, cỏc trường thuộc huện quản lý, với cỏc cơ liờn quan và cơ quan cấp trờn.
*Việc Tin học hoỏ nờn xuất phỏt từ nhu cầu thực tế và nờn làm sao cho thực sự cú hiệu quả. Kinh nghiệm cho thấy :
Lónh đạo cỏc cấp khụng quan tõm tới Tin học hoỏ thỡ mạng sẽ “chết” : chẳng cú thụng tin trờn mạng, chẳng cú ai cập nhật thụng tin. Tin học hoỏ quản lý là để giỳp cỏc nhà quản lý tăng thờm thụng tin và tri thức, ra cỏc
quyết định chớnh xỏc nờn họ là người cần dựng đầu tiờn chứ khụng phải là nhõn viờn, càng khụng phải là cỏc chuyờn gia CNTT&TT.
Khụng nờn mua sắm thiết bị quỏ nhiều khi khụng hỡnh dung ra nhu cầu về phần mềm kốm theo cựng hiệu quả sử dụng của hệ thống.
Thực hiện chuyển giao cụng nghệ trọn gúi là phương ỏn nhanh nhất, hiệu quả nhất và đạt kết quả chắc chắn.