THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mơ tả thực nghiệm
3.3.2Xử lí kết quả thực nghiệm
Chúng tơi sử dụng các cơng thức tính tốn của bộ mơn xác suất thống kê như trung bình cộng(X), phương sai (s2 ), độ lệch chuẩn (s), hệ số biến thiên(v), dùng phép thử t-student. So sánh
các tham số của 2 loại lớp thực nghiệm và đối chứng ta sẽ thấy được tính hiệu quả và ổn định của mỗi phương pháp sư phạm.
Bảng 3.1.Thống kê kết quả kiểm tra chất lượng tiếp nhận tác phẩm của học sinh sau khi học. Tên bài học Loại lớp Tổng số 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Thực nghiệm 78 0 1 4 2 10 15 21 14 9 2 Những câu hát than thân Đối chứng 72 0 2 5 7 17 20 11 9 1 0
Sử dụng cơng thức (1) phụ lục số 5, ta cĩ kết quả trung bình cộng cuả hai nhĩm thực nghiệm và đối chứng như sau:
Bảng 3.2. So sánh điểm trung bình giữa các nhĩm.
Nhĩm 1
XTN 6,69
XĐC 5,59
Nhận xét: Qua bảng kết quả trung bình cộng của nhĩm thực nghiệm và nhĩm đối chứng cho chúng ta thấy ở nhĩm thực nghiệm điểm trung bình cao hơn lớp đối chứng.
Bảng 3.3. Bảng so sánh độ lệch chuẩn của cả nhĩm thực nghiệm và đối chứng Nhĩm 1
STN 1,54
SĐC 1,69
Độ lệch chuẩn cuả nhĩm thực nghiệm và đối chứng được tính từ cơng thức (2),(3) phụ lục số 5. Nhận xét: So sánh độ lệch chuẩn của nhĩm thực nghiệm và nhĩm đối chứng ta thấy nhĩm thực nghiêm cĩ độ lệch chuẩn nhỏ hơn lớp đối chứng.
Bảng 3.4. Độ phân tán của kết quả nhĩm thực nghiệm:
Nhĩm 1 Thực nghiệm 25,26% Đối chứng 27,06% Áp dụng cơng thức (4) phụ lục số 5, ta cĩ kết quả như trên.
Nhận xét: Ta thấy ở nhĩm đối chứng cĩ độ phân tán lớn hơn nhĩm thực nghiệm. Bảng 3.5: Tổng hợp kết quả thực nghiệm.
Nhĩm Điểm trung bình Độ lệch chuẩn Độ phân tán. 1
nghiệm chứng nghiệm chứng nghiệm chứng
6,69 5,69 1,54 1,69 25,26% 27,06%
Bảng tổng hợp kết quả cho chúng ta thấy rằng nhĩm thực nghiệm luơn cĩ kết quả học tập tốt hơn lớp đối chứng.
Bảng 3.6. Hệ số t của nhĩm thực nghiệm và nhĩm đối chứng.
Sử dụng cơng thức (5) phụ lục số 5, tính hệ số t và dùng phép thử t-student ta cĩ bảng sau: Nhĩm 1
Gía trị t 3,79
Khi kiểm định về sự khác nhau trong kết quả học tập giữa hai nhĩm ta dễ dàng nhận ra nhĩm thực nghiệm cĩ kết quả rất khả quan. Phương pháp kiểm định giả thuyết thống kê nhằm kiểm định lại sự khác nhau giữa hai điểm trung bình của học sinh hai nhĩm ta sẽ thấy rõ hơn. Tính hệ số t và dùng phép thử t-studient thì ta được giá trị hệ số t là 3,39.
T=72;78 So sánh với α=0,05 thì tαf là 1,98-2,00 . Như vậy t >tαf.
Nếu t lớn hơn hoặc bằng taf thì sự khác nhau giữa hai nhĩm là điều cĩ ý nghĩa thật sự. Hay nĩi cách khác việc áp dụng phương pháp dạy học chú trọng đến vai trị của chủ thể đã đem lại kết quả như mong đợi. Vậy chúng ta cĩ thể lập bảng tổng hợp chung các số liệu thực nghiệm như sau. Bảng 3.7. Bảng tổng hợp chung.