- Tăng số lượng các giáo viên chuyên môn trong âm nhạc, xã
2.Mở rộng cơ
rộng cơ hội tiếp cận giáo dục cơ bản và giáo dục bậc cao
2.1 Đẩy mạnh phát triển giáo dục mầm non trên mọi địa bàn dục mầm non trên mọi địa bàn dân cư, đặc biệt ở nông thôn và vùng khó khăn.
- Xây dựng 2500 cơ sở mầm non cho các vùng đặc biệt khó khăn. - Chi hỗ trợ cá nhân cho
giáo viên mầm non.
2.2 Hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ dục tiểu học và trung học cơ sở trong phạm vi toàn quốc. 2.3 Phát triển các trường trung học phổ thong ngòai công lập. 2.4 Thực hiện các chương trình dạy nghề bậc cao, thu hút học sinh sau THPT, THCN.
2.5 Đa dạng hóa các loại hình đào tạo đại học. đào tạo đại học.
Tăng tỷ lệ trẻ đi học mẫu giáo, đặc biệt là trẻ 5 tuổi.
Tỉ lệ trẻ em dưới 3 tuổi đi nhà trẻ đạt 12,45% năm 2009.
Tỉ lệ trẻ từ 3-5 tuổi đi mẫu giáo đạt 69,35% năm 2009.
Tỉ lệ trẻ em 5 tuổi học mẫu giáo chuẩn bị cho lớp 1 đạt 96% năm 2009.
Thực hiện phổ cập tiểu học đúng độ tuổi; hoàn thành phổ cập trung học cơ sở trong cả nước vào năm 2010, tăng tỷ lệ nhập học tiểu học đúng tuổi lên tới 98,5% và THCS lên 96,74%vào năm 2009.
Có 50% các trường ngoài công lập vào năm 2009, số học sinh trung học phổ thong ngoài công lập chiếm tỉ lệ 55% vào năm 2009.
Tăng số học sinh trong độ tuổi vào các trường THCN và trường dạy nghề. Mỗi năm sinh viên học nghề tăng từ 7-10% thu hút học sinh sau THPT, THCN đạt
Tăng số sinh viên đại học, cao đẳng tuyển mới tăng trung bình 10-12% năm.
Năm 2010 đạt 200 sinh viên / 10000 dân. 3. Nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục Tăng tỉ lệ HS/GV ở các bậc học phổ thong.
Xây dựng văn bản pháp luật giáo dục Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong QLGD Tiểu học: từ 21,15 HS/GV năm 2006 lên 22,8 HS/GV năm 2009. THCS: từ 20 HS/GV lên 21 HS/GV năm 2009. THPT: từ 20,48 HS/GV năm 2006 lên 22 HS/GV năm 2009 Một hệ thống văn bản được xây dựng, đặc biệt là các quy định về đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục.
Xây dựng Chính phủ điện tử trong giáo dục.