VI. Đánh giáo chung về công tác phát triển nhân sự của công ty vật liệu xây
f. Nghiêm túc tuân thủ những nguyên tắc trong đào tạo nhân sự
Đối với công tác dào tạo dù dới bất kỳ hình thức nào thì đều là quá trình giảng dạy và học tập. Do đó công tác đào tạo đạt kết quả tốt giảng viên cũng cần lu ý tuân thủ các nguyên tắc cơ bản sau:
- Kích thích: Khi bắt đầu quá trình đào tạo, cần cho học viên biết mục đích của chơng trình đào tạo và những lợi ích khi đợc tham gia vào quá trình đào tạo. Lợi ích có thể là tăng lơng hay cơ hội thăng tiến trong tơng lai. Điều này sẽ ngầm tạo ra một sự cạnh tranh lành mạnh giữa các học viên, đồng thời tạo cho họ những động cơ rõ ràng trong quá trình học tập.
- Tổ chức: Để tổ chức, sắp xếp một chơng trình đào tạo một cách khoa học, hệ thống để học viên có thể dễ dàng tiếp thu kiến thức là một công việc quan trọng của ngời giảng viên, do đó cần lu ý những vấn đề sau:
+ Phân chia chơng trình đào tạo thành nhiều phần chọn vẹn trong những khoảng thời gian nhất định, nội dung giữa các phần phải đảm bảo tính logíc và lợng thông tin cung cấp phải phù hợp với khả năng tiếp nhận của học viên.
+ Trong quá trình giảng dạy giảng viên cần đa ra nhiều ví dụ minh hoạ cụ thể, dễ hiểu để học viên dễ dàng liên tởng hình dung.
+ Cố gắng phát triển và liên hệ các vấn đề và khái niệm mới của các vấn đề khái niệm quen thuộc trong quá trình giảng dạy.
+ Lu ý những vấn đề đặc biệt quan trọng cho học viên
- Nhắc lại: Để học viên dễ tiếp thu kiến thức mới. đòi hỏi họ phải nắm chắc kiến thức cũ. Do đó cần phải ôn lại để bổ xung những phần mà học viên vẫn cha hiểu hay hiểu cha kỹ.
- ứng dụng: Nhằm mục đích làm giảm khoảng cách giữa lý thuyết và thực tế.
Trong quá trình đào tạo học viên cần phải đợc tiếp xúc với nhiều ví dụ thực tế và có những buổi thực tập. Một mặt là để học viên làm quen với công việc thực tế, có tu bổ cho giữa lý thuyết và thực tế, mặt khác là để đảm bảo cho học viên sau khi đợc đào tạo có thể làm đợc việc ngay.
- Chú ý đến thông tin phản hồi: Trong qua trình đào tạo ngời giảng viên cần phải cố gắng lắng nghe những ý kiến đóng góp và những thông tin phản hồi từ phía học viên để biết đợc phơng pháp giảng dạy của mình có chỗ nào
cha đợc nhằm mục đích ngày càng hoàn thiện hơn nữa phơng pháp giảng dạy của mình