25 Hoạt động lao động cơng ích 48 56,47 79 92,94 67,05 88 29,53 266 89,26 32 10,73 26 Hoạt động theo hứng thú của học sinh (tham gia các
NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG
Bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm HĐGDNGLL theo CT và SGK đổi mới ở An Giang đã phát huy được tính tích cực, tự giác, sáng tạo của học sinh; rèn luyện các kỹ năng cơ bản phù hợp với độ tuổi của các em. Bên cạnh những trường thực hiện tốt HĐGDNGLL cịn cĩ những nơi chưa thực hiện đầy đủ các chủ điểm giáo dục trong CT và SGK đổi mới cĩ nhiều nguyên nhân khác nhau.
Nguyên nhân chủ quan: Bản thân Ban giám hiệu và giáo viên CN chưa tích cực học tập, tìm hiểu HĐGDNGLL; chưa cĩ nhận thức đầy đủ về mục tiêu, CT và SGK đổi mới mơn HĐGDNGLL, khơng thấy hết ý nghĩa và tầm quan trọng của bộ mơn. Lâu nay chúng ta chỉ quan tâm kế hoạch giảng dạy trên lớp, chưa quan tâm thoả đáng đến kế hoạch HĐGDNGLL. Xem nhẹ chương trình, kế hoạch HĐGDNGLL, thực hiện nghiêm túc, đầy đủ cũng được, thực hiện khơng đầy đủ, thiếu sĩt CT và SGK mới mơn HĐGDNGLL cũng chẳng sao.
Đối với những vùng cĩ khĩ khăn: Miền núi, biên giới, vùng sâu, Ban giám hiệu và giáo viên CN lớp cịn ngán ngại việc huy động học sinh tham gia HĐGDNGLL.
Nguyên nhân khách quan: Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường chưa được quan tâm, bồi dưỡng kịp thời, đúng mức. Nâng cao nhận thức đổi mới HĐGDNGLL. Mãi đến tháng 08 năm 2004 các Phĩ Hiệu trưởng phụ trách HĐGDNGLL mới được bồi dưỡng bộ mơn.
- Việc bồi dưỡng giáo viên CN lớp 7 mơn HĐGDNGLL chưa đạt 100% (Theo ý kiến của càc Phĩ Hiệu trưởng phụ trách giáo dục HĐGDNGLL ở THCS).
- Một số nơi Phịng giáo dục chưa kiểm tra thường xuyên kiểm tra, đơn đốc, nhắc nhỡ các trường THCS thực hiện đúng tinh thần văn bản chỉ đạo của Sở Giáo Dục – Đào Tạo An Giang về đổi mới HĐGDNGLL trong năm học.
- Kinh phí HĐGDNGLL hạn hẹp, nhiều giáo viên chủ nhiệm sử dụng tiền túi cho HĐGDNGLL.
- Đánh giá, tổng kết, biểu dương, khen thưởng chưa kịp thời, đúng mức đối với cá nhân, đơn vị thực hiện tốt mơn HĐGDNGLL.
Tất cả những nguyên nhân trên ít nhiều điều đều cĩ ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng HĐGDNGLL. Việc tìm ra nguyên nhân là điều cần thiết nhằm giúp cho chất lượng HĐGDNGLL của năm học mới được tốt hơn.
CHƯƠNG 3