Đội ngũ giáo viên tiểu học cĩ vai trị rất quan trong trong việc thực hiện chất lượng giáo dục theo mục tiêu đào tạo. Đầu tư và phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số, mạnh về chất và
đồng bộ về cơ cấu là cơ sở để nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục. Do đĩ,
để quản lý hoạt động giảng dạy tốt thì việc đầu tiên là phải nắm được tình hình đội ngũ GV Tiến hành điều tra, khảo sát đội ngũ giáo viên của 33 trường tiểu học TP Cà Mau năm học 2007-2008, kết quảđược thể hiện ở bảng 2.3.
Bảng 2.3: Tình hình đội ngũ GV tiểu học TP Cà Mau năm học 2007-2008.
Số GV Độ tuổi chuyên mơn Trình độ Thâm niên cơng tác Chgiảấng dt lượạng y
TS Nữ 30-40 Trên 41 ĐH TH 9+3 11-15 >15 Khá giỏi TB Yếu
1059 822 544 195 229 96 734 319 345 817 152 90
- Về số lượng: Năm học 2007-2008, tổng số đội ngũ giáo viên trường tiểu học thành phố
Cà Mau hiện cĩ 1059/ 822 nữ, số giáo viên nữ chiếm tỷ lệ khá cao (tỷ lệ 77,84%), đây là tính
đặc thù của bậc tiểu học. Tỷ lệ giáo viên/lớp là 1,5 đảm bảo theo yêu cầu quy định.
- Về độ tuổi và thâm niên cơng tác: Đội ngũ giáo viên trường tiểu học thành phố Cà Mau cĩ tuổi đời khá cao, số GV cĩ tuổi đời từ 30 đến 40 tuổi là 544/1059 người (chiếm tỷ lệ
51,36%), và trên 41 tuổi là 195/1059 người (chiếm tỷ lệ 18,41%). Đây là điều khĩ khăn của nhà trường trong việc đào tạo và bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên mơn cho GV giảng dạy. Về
thâm niên cơng tác lại cĩ điểm thuận lợi hơn, số GV cĩ tuổi nghề từ 11 năm trở lên khá cao 664/1059 GV (chiếm tỷ lệ 62,7%), với lực lượng này cĩ nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy và giáo dục. Đa số giáo viên giỏi cấp thành phố và cấp tỉnh đa số nằm trong đội ngũ này, họ là lực lượng nồng cốt của ngành trong việc thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa tiểu học, thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học trong nhiều năm nay.
- Về trình độ chuyên mơn: Qua thống kê cho thấy về trình độ chuyên mơn đội ngũ giáo viên tiểu học của thành phố Cà Mau cịn nhiều bất cập, số giáo viên cĩ trình độ đại học tương
đối nhiều 229/1059 GV (chiếm tỷ lệ 21,62%), trong khi đĩ số giáo viên cịn trình độ hệ 9 + 3 chiếm tỷ lệ rất cao 734/1059 GV (tỷ lệ 69,31%). Đây là điều khĩ khăn trong việc chỉ đạo và quản lý hoạt động giảng dạy ở trường tiểu học.
Cà Mau là tỉnh nằm cuối cùng của đất nước, cĩ nhiều khĩ khăn, chịu nhiều ảnh hưởng của chiến tranh, nên sau ngày miền Nam hồn tồn giải phĩng cơ sở vật chất, trường lớp thiếu thốn, giáo viên khơng đủ đảm bảo yêu cầu giảng dạy…, từ đĩ, nhiều trường học, lớp học tạm bợ được xây dựng lên và theo đĩ phải nhanh chĩng đào tạo một số lượng giáo viên, chủ yếu là giáo viên tiểu học. Nhiều hình thức đào tạo mới xuất hiện dưới dạng cấp tốc như hệ 9 + 1, hệ 9
+ 2, hệ 9 + 3, 12 + 1… đã kéo dài hàng chục năm. Đĩ chính là thực trạng giáo viên tiểu học thành phố Cà Mau cịn nhiều giáo viên hệ 9 + 3. Đồng thời số giáo viên cĩ trình độ đại học nhiều ở thành phố Cà Mau là do cĩ chương trình đào tạo từ xa Huế, chương trình đại học tại chức, kết quả của các hình thức đào tạo này cũng đã đem lại kết quả thiết thực cho người học. Tuy nhiên, về chất lượng đạo tạo với hình thức này kết quả cũng chưa đạt yêu cầu cao.
- Về chất lượng giảng dạy: qua kết quả khảo sát và báo cáo tổng kết năm học 2006-2007 của thành phố Cà Mau về chất lượng giảng dạy của giáo viên trong các năm học qua luơn được cải thiện và phát triển. Tỷ lệ giáo viên đạt loại giỏi và loại khá tương đối cao (loại giỏi 476/1059 GV tỷ lệ 44,95%, loại khá 341/1059 GV tỷ lệ 32,20%), tỷ lệ này là điều kiện thuận lợi trong cơng tác quản lý. Tuy nhiên, số giáo xếp loại trung bình và yếu vẫn cịn (loại trung bình 14,35% và loại yếu 8,50%). Đây là điều khĩ khăn trong cơng tác quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, nhà trường phải cần lưu ý và quan tâm nhiều hơn nữa trong cơng tác bồi dưỡng và đào tạo để nâng cao chất lượng giảng dạy.