đồng nghiệp (khơng cần phải qua sinh hoạt, chuyên đề, lên lớp…) như kỹ năng diễn đạt, sử dụng ngơn ngữ, kỹ năng viết và trình bày bảng, kỹ năng khai thác thiết bị dạy học, kỹ năng tích luỹ vận dụng kinh nghiệm dạy học. Trong ba loại hình bồi dưỡng trên loại hình nào cũng quan trọng, tuy nhiên để nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm GV cần chú trọng loại hình tự học, tự rèn luyện của GV, đây cũng là thực hiện tốt cuộc vận đơng “Mỗi thầy giáo, cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” [27]
3.2.8. Biện pháp 8: Thực hiện tốt các cuộc vân động trong ngành giáo dục
Để nâng cao hiệu quả của cơng tác Thanh tra HĐSP của GV ngồi những biện pháp khác, cụ thể: tiếp tục thực hiện tốt các cuộc vận động ”Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; gắn chặt với các cuộc vận động “Hai khơng”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực”. Trong hai năm qua, ngành GD&ĐT Cà Mau triển khai thực hiện cuộc vận động ”Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” cũng như cuộc vận động “Hai khơng” với 4 nội dung “Nĩi khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích, nĩi khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc cho học sinh khơng đạt chuẩn lên lớp” và thu được một số kết quả đáng kể, năm nay các nhà trường đã và đang tiếp tục thực hiện các cuộc vận động này, lồng ghép rèn luyện đạo đức
nhà giáo với việc ”Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” cũng như hưởng ứng, phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
3.2.9. Biện pháp 9: Đẩy mạnh sự phối hợp với các phịng, ban trong cơ quan Sở GD&ĐT
Muốn nâng cao hiệu quả cơng tác Thanh tra HĐSP của GV, Thanh tra Sở cần tăng cường hơn nữa sự phối hợp với các phịng ban trong Sở GD&ĐT. Sự phối hợp này được thể hiện: