Nhằm đánh giá việc thực hiện quy chế chuyên mơn và năng lực sắp xếp cơng việc chuyên mơn của giáo viên.
+ Kiểm tra giáo án
Xem xét số lượng và chất lượng. Xem kỹ một số giáo án soạn kỹ và một số giáo án cịn soạn sơ sài, chú ý bài luyện tập, ơn tập, bài cĩ thí nghiệm, thực hành.
Kiểm tra giáo án bài vừa dạy để xem trình độ nắm yêu cầu, nội dung bài dạy, cách thiết kế hoạt động của thầy và trị.
+ Đối chiếu với lịch báo giảng của giáo viên, sổ ghi đầu bài, vở ghi của HS với phân phối chương trình để xem xét việc thực hiện chương trình của giáo viên.
+ Kiểm tra sổ điểm, túi đựng bài kiểm tra của HS.
Để xem số lượng bài kiểm tra cĩ đủ theo quy định, cách ra đề cĩ phù hợp với yêu cầu của chương trình, khi chấm bài cĩ chữa lỗi, cho điểm cĩ chính xác, cơng bằng hay khơng?
+ Kiểm tra việc thực hành, thí nghiệm
Qua sổ ghi đầu bài, sổ mượn thiết bị, vở ghi thực hành của HS, xem cĩ đồ dùng dạy học giáo viên tự làm.
+ Kiểm tra việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng
Xem sổ dự giờ, trao đổi về những nội dung đã tự học, phỏng vấn hiệu trưởng và tổ chuyên mơn.
- Dự giờ dạy của giáo viên
Khảo sát trắc nghiệm HS sau tiết dự; trao đổi rút kinh nghiệm với đối tượng thanh tra, lập phiếu dự giờ;
Sau khi dự giờ, cán bộ thanh tra lập phiếu dự giờ, nhận xét ưu khuyết điểm về trình độ nắm yêu cầu truyền đạt kiến thức, kỹ năng, phương pháp giảng dạy và xếp loại giờ dạy (phiếu này sẽ lưu trong hồ sơ thanh tra).
Xem xét mức độ nắm mục đích, yêu cầu chương trình, nội dung, vị trí của bài giảng trong chương trình mơn học, mức độ nắm kiến thức, kỹ năng, xác định trọng tâm, yêu cầu tối thiểu và những vấn đề mở rộng, nâng cao cho HS khá giỏi.
Việc giáo dục thái độ, động cơ học tập cho HS thơng qua bài dạy. Cấu trúc bài giảng cĩ hợp lý khơng?
GV HS Trước khi lên lớp Trước khi lên lớp
* Tìm hiểu về các mục tiêu mà GV thực hiện: