I mục tiêu Liên kết hoá học ?
trong hoá học vô cơ
I Mục tiêu
– Củng cố kiến thức về phân loại phản ứng hoá học, xác định số oxi hoá và nhận ra phản ứng oxi hoá - khử.
– Biết dựa vào sự thay đổi số oxi hoá để phân loại phản ứng hoá học thành 2 loại : phản ứng oxi hoá - khử và phản ứng không phải oxi hoá - khử.
– Biết thế nào là phản ứng toả nhiệt, phản ứng thu nhiệt, nhiệt phản ứng ( H) , phương trình nhiệt hoá học.
II Chuẩn bị
GV chuẩn bị phiếu học tập, hình vẽ số 4.1, 4.2 như trong SGK.
Phiếu học tập
Nội dung1. Phản ứng có sự thay đổi số oxi hoá, không có sự thay đổi số oxi hoá
Bảng 1.
Kết luận : Dựa vào dấu hiệu số oxi hoá có thể phân phản ứng hoá học thành những loại nào ?
Nội dung 2. Phản ứng toả nhiệt, phản ứng thu nhiệt
Bảng 2.
Phản ứng Phản ứng toả nhiệt Phản ứng thu nhiệt Định nghĩa
VD
Nhiệt phản ứng (H)
Cho phương trình nhiệt hoá học sau : H2(k) + 1
2O2(k) H2O(l) H= –285,8 kJ Loại phản ứng Sơ đồ Thí dụ về phản ứng trong đó Có sự thay đổi số oxi hoá Không có sự thay đổi số oxi hoá A+BAB
ABA+B
AB+CDAD+CB AB+CAC+B
Em biết gì về phản ứng từ những thông tin trong phương trình ?
III Thiết kế hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Tổ chức tình huống học tập
GV : Có thể phân loại phản ứng hoá học thành những loại nào ? Bài học này sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi trên.
Hoạt động 2 :
Phản ứng có sự thay đổi số oxi hoá, và phản ứng không có sự thay đổi số oxi hoá
GV : Hãy điền đầy đủ các thông tin, và trả lời câu hỏi nội dung 1 (phiếu học tập).
HS thực hiện nội dung 1 trong phiếu học tập, thảo luận, rút ra nhận xét như SGK. HS trả lời câu hỏi vào phiếu học tập, thảo luận và rút ra sự phân loại phản ứng hoá học như SGK.
Hoạt động 3 : Phản ứng toả nhiệt, phản ứng thu nhiệt
GV giới thiệu cho HS : dựa vào nhiệt toả ra hay thu vào người ta phân làm hai loại : phản ứng toả nhiệt và phản ứng thu nhiệt, yêu cầu HS hoàn thành nội dung 2 trong phiếu học tập.
GV giới thiệu cho HS về nhiệt phản ứng và các giá trị của H trong các phản ứng, cho HS quan sát hình 4.1 ; 4.2 trong SGK.
GV giới thiệu cho HS về phương trình nhiệt hoá học, lấy VD, chỉ rõ cho HS đọc được các thông tin trong phương trình nhiệt hoá học.
HS tham khảo SGK, liên hệ thực tế trả lời nội dung 2 trong phiếu học tập (bảng 2), thảo luận và rút ra kết luận về phản ứng toả nhiệt, phản ứng thu nhiệt như SGK.
HS thảo luận và rút ra kết luận về khái niệm hiệu ứng nhiệt của phản ứng hoá học, các giá trị của nó như SGK. HS rút ra thế nào là phương trình nhiệt hoá học và ý nghĩa của nó.
Hoạt động 4 : Tổng kết và vận dụng
HS thực hiện các bài tập 1, 2, 5, 6 trang 109, 110 trong SGK.
Bài 27 Luyện tập chương 4
– Củng cố kiến thức về phản ứng oxi hoá - khử, phân loại phản ứng hoá học, phản ứng toả nhiệt, phản ứng thu nhiệt.
– Rèn kĩ năng lập PTHH của phản ứng oxi hoá - khử theo phương pháp thăng bằng electron.
II Chuẩn bị
GV có thể áp dụng phương pháp dạy học dự án, giao cho HS các nhiệm vụ cụ thể thực hiện mục tiêu bài học và tổ chức báo cáo kết quả trong giờ học.
III Thiết kế hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Tổ chức tình huống học tập
Dựa vào số oxi hoá ta có thể phân loại phản ứng hoá học thành những loại nào ? Dấu hiệu bản chất và lập PTHH của phản ứng oxi hoá - khử như thế nào ?
Hoạt động 2 : Kiến thức cần nắm vững
GV : Hãy cho biết :
1. Thế nào là phản ứng oxi hoá - khử ? 2. Thế nào là chất khử ? chất oxi hoá ? 3. Thế nào là sự khử, sự oxi hoá ? GV : Để cân bằng phản ứng oxi hoá - khử, có thể dùng phương pháp cân bằng nào ? Nêu nguyên tắc và các bước cân bằng ?
GV : Dựa vào dấu hiệu số oxi hoá : 1. Có thể phân phản ứng hoá học làm mấy loại ? đó là những loại nào? 2.ảTong các phản ứng : hoá hợp, trao đổi, thế, phân huỷ, phản ứng nào thuộc loại phản ứng oxi hoá - khử ?
GV : Dựa vào năng lượng kèm theo phản ứng hoá học dưới dạng nhiệt có thể phân loại phản ứng hoá học thành những loại nào ?
HS trả lời câu hỏi, thảo luận và rút ra kết luận những kiến thức cần nhớ về phản ứng oxi hoá - khử như SGK.
HS nêu phương pháp thăng bằng
electron, nguyên tắc, các bước cân bằng PTHH của phản ứng oxi hoá - khử. HS trả lời câu hỏi, thảo luận, kết luận về cách phân loại phản ứng hoá học như SGK.
HS trả lời câu hỏi, kết luận về phân loại phản ứng hoá học dựa vào nhiệt kèm theo phản ứng.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV : Nhiệt phản ứng là gì ? kí hiệu ? đơn vị ? Cho biết các giá trị của nhiệt phản ứng trong phản ứng toả nhiệt, phản ứng thu nhiệt ?
HS trả lời câu hỏi, kết luận như SGK.
Hoạt động 3 : Bài tập vận dụng
HS làm các bài tập 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9cde, 10a, 11 trong SGK trang 112, 113.
Bài 28 bài thực hành số 2