III. KỸ NĂNG GIẢNG DẠY 2 Cỏc phương phỏp dạy
2. Cỏc phương phỏp
Thảo luận chung (Discussion)
Thảo luận nhúm (Group Discussion)
Nghiờn cứu tỡnh huống (Case Study)
Đúng vai (Role - Play)
Bài tập cỏ nhõn (Exercise)
Bài tập nhúm (Group Exercise)
Trũ chơi (Game)
2. Cỏc phương phỏp
Bài tập cỏ nhõn
Là một hoạt động học qua trải nghiệm
Sự học tập cú được từ:
Đúng gúp của bản thõn học viờn
Tự đỏnh giỏ về thỏi độ, hành vi của học viờn
2. Cỏc phương phỏp
Thảo luận chung (Discussion)
Thảo luận nhúm (Group Discussion)
Nghiờn cứu tỡnh huống (Case Study)
Đúng vai (Role - Play)
Bài tập cỏ nhõn (Exercise)
Bài tập nhúm (Group Exercise)
Trũ chơi (Game)
2. Cỏc phương phỏp
Bài tập nhúm
Là một hoạt động học qua trải nghiệm
Sự học tập cú được từ:
Cỏc đúng gúp của học viờn
Sự tương tỏc giữa cỏc học viờn
Phõn tớch về thỏi độ hay hành vi được tạo ra
2. Cỏc phương phỏp
Thảo luận chung (Discussion)
Thảo luận nhúm (Group Discussion)
Nghiờn cứu tỡnh huống (Case Study)
Đúng vai (Role - Play)
Bài tập cỏ nhõn (Exercise)
Bài tập nhúm (Group Exercise)
Trũ chơi (Game)
2. Cỏc phương phỏp
Trũ chơi
Hoạt động được quản lý theo cỏc quy tắc, tạo ra cạnh tranh, cú kẻ thắng, người thua.
Khụng phản ỏnh hiện thực nhưng phải cú những điều học viờn cú thể học.
Sự học hỏi cú được từ trải nghiệm, tương tỏc của học viờn (khụng từ chủ đề hay nội dung trũ chơi).
2. Cỏc phương phỏp
Trũ chơi
Học mà chơi
Chơi mà học
Cuộc đời khụng nghiờm tỳc như chỳng ta nghĩ,
2. Cỏc phương phỏp
Thảo luận chung (Discussion)
Thảo luận nhúm (Group Discussion)
Nghiờn cứu tỡnh huống (Case Study)
Đúng vai (Role - Play)
Bài tập cỏ nhõn (Exercise)
Bài tập nhúm (Group Exercise)
Trũ chơi (Game)
2. Cỏc phương phỏp
Trũ chơi mụ phỏng
Là một trũ chơi dựa trờn hiện thực cuộc sống; học viờn hành động như trong thực tế.
Sự học hỏi cú được từ những nội dung thực tế cuộc sống.
Trũ chơi cạnh tranh và tạo ra cỏc kết quả cụ thể (điểm số, người thắng, người thua).
III. KỸ NĂNG GIẢNG DẠY
1. Chu trỡnh học qua trải nghiệm 2. Cỏc phương phỏp giảng dạy