Cỏc phương phỏp

Một phần của tài liệu Một số vấn đề về lý luận tổ chức (Trang 51 - 60)

III. KỸ NĂNG GIẢNG DẠY 2 Cỏc phương phỏp dạy

2.Cỏc phương phỏp

 Thảo luận chung (Discussion)

 Thảo luận nhúm (Group Discussion)

 Nghiờn cứu tỡnh huống (Case Study)

 Đúng vai (Role - Play)

Bài tập cỏ nhõn (Exercise)

 Bài tập nhúm (Group Exercise)

 Trũ chơi (Game)

2. Cỏc phương phỏp

Bài tập cỏ nhõn

 Là một hoạt động học qua trải nghiệm

 Sự học tập cú được từ:

 Đúng gúp của bản thõn học viờn

 Tự đỏnh giỏ về thỏi độ, hành vi của học viờn

2. Cỏc phương phỏp

 Thảo luận chung (Discussion)

 Thảo luận nhúm (Group Discussion)

 Nghiờn cứu tỡnh huống (Case Study)

 Đúng vai (Role - Play)

 Bài tập cỏ nhõn (Exercise)

Bài tập nhúm (Group Exercise)

 Trũ chơi (Game)

2. Cỏc phương phỏp

Bài tập nhúm

 Là một hoạt động học qua trải nghiệm

 Sự học tập cú được từ:

 Cỏc đúng gúp của học viờn

 Sự tương tỏc giữa cỏc học viờn

 Phõn tớch về thỏi độ hay hành vi được tạo ra

2. Cỏc phương phỏp

 Thảo luận chung (Discussion)

 Thảo luận nhúm (Group Discussion) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

 Nghiờn cứu tỡnh huống (Case Study)

 Đúng vai (Role - Play)

 Bài tập cỏ nhõn (Exercise)

 Bài tập nhúm (Group Exercise)

Trũ chơi (Game)

2. Cỏc phương phỏp

Trũ chơi

 Hoạt động được quản lý theo cỏc quy tắc, tạo ra cạnh tranh, cú kẻ thắng, người thua.

 Khụng phản ỏnh hiện thực nhưng phải cú những điều học viờn cú thể học.

 Sự học hỏi cú được từ trải nghiệm, tương tỏc của học viờn (khụng từ chủ đề hay nội dung trũ chơi).

2. Cỏc phương phỏp

Trũ chơi

Học mà chơi

Chơi mà học

Cuộc đời khụng nghiờm tỳc như chỳng ta nghĩ,

2. Cỏc phương phỏp

 Thảo luận chung (Discussion)

 Thảo luận nhúm (Group Discussion)

 Nghiờn cứu tỡnh huống (Case Study)

 Đúng vai (Role - Play)

 Bài tập cỏ nhõn (Exercise)

 Bài tập nhúm (Group Exercise)

 Trũ chơi (Game)

2. Cỏc phương phỏp

Trũ chơi mụ phỏng

 Là một trũ chơi dựa trờn hiện thực cuộc sống; học viờn hành động như trong thực tế.

 Sự học hỏi cú được từ những nội dung thực tế cuộc sống.

 Trũ chơi cạnh tranh và tạo ra cỏc kết quả cụ thể (điểm số, người thắng, người thua).

III. KỸ NĂNG GIẢNG DẠY

1. Chu trỡnh học qua trải nghiệm 2. Cỏc phương phỏp giảng dạy (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Một phần của tài liệu Một số vấn đề về lý luận tổ chức (Trang 51 - 60)