nghiệm thu theo kế hoạch
Mức 1: Hàng năm có số lượng đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, cấp cơ sở hoặc đề án, dự án tương đương được nghiệm thu đạt tỷ lệ 1 đề tài / 6-15 giảng viên (đối với các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và nông-lâm-ngư), 11-20 giảng viên (đối với các ngành sư phạm, y-dược, kinh tế, khoa học xã hội & nhân văn), 13-22 giảng viên (đối với ngành nghệ thuật, thể dục - thể thao).
Tỷ lệ số lượng đề tài NCKH cấp Nhà nước, cấp Bộ được nghiệm thu trên số lượng giảng viên cơ hữu của trường
Tỷ lệ số lượng đề tài NCKH cấp cơ sở được nghiệm thu trên số lượng giảng viên của trường
Tỷ lệ số lượng đề án/dự án cấp Nhà nước, cấp Bộ, cấp cơ sở được nghiệm thu trên số lượng giảng viên của trường
32
Tiêu chí 7.2 Mức 2: Hàng năm có số lượng đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, cấp cơ sở hoặc đề án, dự án tương đương được nghiệm thu đạt tỷ lệ 1 đề tài / không quá 5 giảng viên (đối với các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và nông- lâm-ngư), 10 giảng viên (đối với các ngành sư phạm, y-dược, kinh tế, khoa học xã
hội & nhân văn), 12 giảng viên (đối với ngành nghệ thuật, thể dục - thể thao).
Tỷ lệ số lượng đề tài NCKH cấp Nhà nước, cấp Bộ được nghiệm thu trên số lượng giảng viên cơ hữu của trường
Tỷ lệ số lưọng đề tài NCKH cấp cơ sở được nghiệm thu trên số lượng giảng viên cơ hữu của trường
Tỷ lệ số lưọng đề án/dự án cấp Nhà nước, cấp Bộ, cấp cơ sở được nghiệm thu trên số lượng giảng viên cơ hữu của trường
Tổng các tỷ lệ trên nằm trong mức 2 của tiêu chí
Tiêu chí 7.3 Số lượng bài báo đăng trên các tạp chí chuyên ngành (Tạp chí KH, Kỷ yếu HNKH…)
Mức 1: Hàng năm có số lượng bài báo đăng trên các tạp chí chuyên ngành hoặc cao hơn, đạt tỷ lệ 1 bài / 6-15 giảng viên (đối với các
ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và nông-lâm-ngư), 11-20 giảng viên (đối với các ngành sư phạm, y-dược, kinh tế, khoa học xã hội & nhân văn), 13-22 giảng viên (đối với ngành nghệ thuật, thể dục – thể thao).
Tỷ lệ số lượng bài báo đăng trên các tạp chí từ cấp chuyên ngành trở lên trên số lượng giảng viên cơ hữu của trường hàng năm
Tỷ lệ này nằm trong mức 1 của tiêu chí
Thống kê hàng năm về số lượng các bài báo đăng trên các tạp chí chuyên ngành.
34
Tiêu chí 7.3 Mức 2: Hàng năm có số lượng bài báo đăng trên các tạp
chí ngành hoặc cao hơn đạt tỷ lệ 1 bài / không quá 5 giảng viên (đối với các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và nông-lâm-ngư), 10 giảng viên (đối với các ngành sư phạm, y-dược, kinh tế, khoa học xã hội), 12 giảng viên (đối với ngành nghệ thuật, thể dục - thể thao).
Tỷ lệ số lượng bài báo đăng trên các tạp chí từ cấp chuyên ngành trở lên trên số lượng giảng viên cơ hữu của trường hàng năm
Tỷ lệ này nằm trong mức 2 của tiêu chí
Tiêu chí
7.3 S
ố lượng bài báo đăng trên các tạp chí chuyên ngành
Mức 1: Hàng năm có số lượng bài báo đăng trên các tạp chí chuyên ngành hoặc cao hơn, đạt tỷ lệ 1 bài / 11-20 giảng viên (đối với các ngành sư phạm, y-dược, kinh tế, khoa học xã hội & nhân văn
Mức 2: Hàng năm có số lượng bài báo đăng trên các tạp chí ngành hoặc cao hơn đạt tỷ lệ 1 bài / không 10 giảng viên (đối với các ngành sư phạm, y-dược, kinh tế, khoa học xã hội)
Câu hỏi
•Số lượng bài được đăng so với tổng số giảng viên của từng chuyên ngành?
•Có các ấn phẩm nào khác được xuất bản cùng với các bài báo không?
• Sách được xuất bản
• Các dự án nghiên cứu đã hoàn thành
36
Tiêu chí 7.4 Các hoạt động khoa học và phát triển công nghệ có những đóng góp mới cho khoa học, có giá trị ứng dụng thực tế để giải quyết các vấn đề phát triển KT-XH của địa phương và của cả nước, thông qua các hợp đồng khoa học và công nghệ.
Mức 1: Hàng năm số lượng đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở, cấp Bộ hoặc đề án, dự án tương đương có kết quả được ứng dụng thực tế để giải quyết các vấn đề phát triển kinh tế xã hội chiếm 15- 30% số đề tài, đề án, dự án được nghiệm thu.
Tỷ lệ đề tài NCKH, đề án/dự án cấp cơ sở hoặc các hợp đồng tư vấn chuyên môn/kx thuật/chuyển giao công nghệ đã nghiệm thu được ứng dụng thực tế giải quyết các vấn đề KTXH
Tỷ lệ đề tài NCKH, đề án/dự án cấp Nhà nước, cấp Bộ, cấp Tỉnh/Thành phố đã nghiệm thu được ứng dụng thực tế giải quyết các vấn đề KT- XH
Văn bản xác nhận kết quả ứng dụng của các đề tài/hợp đồng tư vấn chyên môn đã nghiệm thu
Tổng tỷ lệ trên nằm trong mức 1 của tiêu chí
Tiêu chí 7.4 Mức 2: Hàng năm số lượng đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở, cấp Bộ hoặc đề án, dự án tương đương có kết quả được ứng dụng thực tế để giải quyết các vấn đề phát triển kinh tế xã hội chiếm trên 30% số đề tài, đề án, dự án được nghiệm thu.
Tỷ lệ đề tài NCKH, đề án/dự án cấp cơ sở đã nghiệm thu được ứng dụng thực tế giải quyết các vấn đề KTXH
Tỷ lệ đề tài NCKH, đề án/dự án cấp Nhà nước, cấp Bộ, địa phương đã nghiệm thu được ứng dụng thực tế giải quyết các vấn đề KT, XH
Tổng tỷ lệ trên nằm trong mức 2 của tiêu chí
Tiêu chí 7.4
Các hoạt động khoa học và phát triển công nghệ có những đóng góp mới cho khoa học, có giá trị ứng dụng thực tế để giải quyết các vấn đề phát triển KT-XH của địa phương và của cả
nước, thông qua các hợp đồng khoa học và công nghệ.
38
Mức 1: Hàng năm số lượng đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở, cấp Bộ
hoặc đề án, dự án tương đương có kết quả được ứng dụng thực tế để giải quyết các vấn đề phát triển kinh tế xã hội chiếm 15-30% số đề tài, đề án, dự án được nghiệm thu.
Mức 2: Hàng năm số lượng đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở, cấp Bộ hoặc đề án, dự án tương đương có kết quả được ứng dụng thực tế để
giải quyết các vấn đề phát triển kinh tế xã hội chiếm trên 30% số đề tài, đề án, dự án được nghiệm thu.
Câu hỏi:
• Có báo cáo nào cho rằng kết quả những nghiên cứu mà nhà trường đã thực hiện có tác động gì tới xã hội không?
•Các dự án đó có được phổ biến trên các phương tiện thông tin đại chúng không?
•Thời điểm chung của các dự án là gì? Hiện tại hay quá khứ
Nguồn: Cùng nguồn dữ liệu với mục 7.3. Phỏng vấn người sử dụng lao động, chính quyền địa phương, các nhà quản lý học vụ
TC 7.5. Đảm bảo nguồn thu từ nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ không ít hơn kinh phí của trường đại học dành cho các hoạt động này. (NEW)
+ Các hợp đồng chuyển giao KHCN
+ Kinh phí thu được từ các đề tài có ứng