I theo cỏc bước như sau:
2. Lờ Đức Ngọc (2005), Giỏo dục đại học, phương phỏp dạy và học, Nxb Đạ
2.1. Kĩ năng giải toỏn Đại số
2.1.1. Kĩ năng giải phương trỡnh, hệ phương trỡnh 2.2.2. Kĩ năng chứng minh bất đẳng thức
2.2. Kĩ năng giải toỏn Hỡnh học 2.2.1. Kĩ năng xỏc định hỡnh
2.2.2. Kĩ năng chứng minh Hỡnh học
2.2.3. Kĩ năng tớnh toỏn cỏc đại lượng Hỡnh học
2.2.4. Kĩ năng giải bài toỏn Hỡnh học bằng Phộp biến hỡnh,Phương phỏp tọa độ
2.3. Kĩ năng giải toỏn Giải tớch 2.3.1. Kĩ năng khảo sỏt hàm số 2.3.2. Kĩ năng tỡm giới hạn
2.3.3. Kĩ năng tỡm giỏ trị lớn nhất, nhỏ nhất 2.3.4. Kĩ năng tỡm nguyờn hàm, tớnh tớch phõn
Tài liệu học tập và tham khảo
1. Bộ GD và ĐT (1996), Đề thi tuyển sinh mụn Toỏn, NXBGD
2. Doón Minh Cường (1998), Giớớ thiệu cỏc đề thi tuyển sinh mụn Toỏn, NXB Giỏo dục, Hà Nội
3. Bựi Văn Nghị (2008), Phương phỏp dạy học những nội dung cụ thể mụn Toỏn, NXB ĐHSP, Hà Nội.
4. Bựi Văn Nghị (2010), Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng mụn Toỏn lớp 12, lớp 11, NXB ĐHSP, Hà Nội.
Phương phỏp đỏnh giỏ
Lờn lớp theo quy định, hoàn thành cỏc bài kiểm tra điều kiện. Kết quả học tập mụn học được đỏnh giỏ dựa trờn cỏc điềm kiểm tra điều kiện, tiểu luận và điểm thi kết thỳc mụn học.
Kiểm tra điều kiện (D1) 0,2
Bài tiểu luận (D2) 0,3
Bài thi hết mụn (DT) 0,5
ĐMH = D1x 0,2 + D2 x 0,3 + DT x 0,5
Kế hoạch tư vấn học tập
Để học tốt mụn học, học viờn cần tỡm hiểu đặc điểm mụn học, cỏch học tương ứng. Tỡm hiểu cỏc tài liệu liờn quan cần nghiờn cứu, trao đổi, liờn hệ với thực tiễn cụng tỏc của bản thõn.
Giảng viờn giảng dạy mụn học cú trỏch nhiệm sắp xếp thời gian để trả lời những thắc mắc, kiến nghị trước, trong và sau khi nghiờn cứu chuyờn đề này.
Trang thiết bị cần cho quỏ trỡnh dạy học mụn học
ĐỀ CƯƠNG MễN HỌC
PTCNTT 515 Sử dụng CNTT và truyền thụng như cụng cụ dạy học 3 (1, 2) ---
Bộ mụn phụ trỏch giảng dạy: Khoa Toỏn Lý Tin, Trường Đại học Tõy Bắc. Mụ tả học phần:
Hệ thống lý luận về sử dụng CNTT và truyền thụng như cụng cụ dạy học. Giới thiệu một số phần mềm dạy học vận dụng trong dạy học Toỏn.
Mục tiờu học phần:
Về kiến thức: Hiểu ý đồ và quan điểm sư phạm của việc sử dụng CNTT và truyền thụng như cụng cụ dạy học. Nắm được kiến thức về chức năng và hỡnh thức sử dụng CNTT và truyền thụng như cụng cụ dạy học. Hiểu và sử dụng thành thạo cỏc phần mền dạy học như: G.Sketchpad, Cabri, Maple...
Về kỹ năng: Sử dụng thành thạo cỏc phần mền dạy học vào quỏ trỡnh dạy học toỏn ở phổ thụng. Nõng cao chất lượng và hiệu quả dạy học.
Về Thỏi độ: Học tập nghiờm tỳc, cú ý thức liờn hệ kiến thức của mụn học với cỏc mụn học khỏc cũng như với toỏn học phổ thụng.
Nội dung chi tiết học phần:
Nội dung Nội dung giảng dạy
Phần 1. Sử dụng CNTT và truyền thụng như cụng cụ dạy học
1. í đồ và quan điểm sư phạm của việc sử dụng CNTT và truyền thụng như cụng cụ dạy học.
2. Những chức năng và hỡnh thức sử dụng CNTT và truyền thụng như cụng cụ dạy học. 3. Một số loại hỡnh phần mềm dạy học. Phần 2. Thực hành 1. Cỏc phần mềm hỡnh học động: G.Sketchpad, Cabri. 2. Phần mềm hỗ trợ dạy Đại số, Giải tớch: Maple.
3. Phần mềm hỗ trợ kiểm tra - đỏnh giỏ: Trắc nghiệm (Test)
1. Nguyễn Bỏ Kim - Phương phỏp dạy học mụn Toỏn - NXB Đại học sư phạm - 2002.
2. Cỏc phần mềm G.Sketchpad, Cabri, Maple, Test….
Phương phỏp đỏnh giỏ
Lờn lớp theo quy định, hoàn thành cỏc bài kiểm tra điều kiện. Kết quả học tập mụn học được đỏnh giỏ dựa trờn cỏc điềm kiểm tra điều kiện, tiểu luận và điểm thi kết thỳc mụn học.
Nội dung kiểm tra Trọng số
Kiểm tra điều kiện (D1) 0,2
Bài tiểu luận (D2) 0,3
Bài thi hết mụn (DT) 0,5
ĐMH = D1x 0,2 + D2 x 0,3 + DT x 0,5 Kế hoạch tư vấn học tập
Để học tốt mụn học, học viờn cần tỡm hiểu đặc điểm mụn học, cỏch học tương ứng. Tỡm hiểu cỏc tài liệu liờn quan cần nghiờn cứu, trao đổi, liờn hệ với thực tiễn cụng tỏc của bản thõn.
Giảng viờn giảng dạy mụn học cú trỏch nhiệm sắp xếp thời gian để trả lời những thắc mắc, kiến nghị trước, trong và sau khi nghiờn cứu chuyờn đề này.
Trang thiết bị cần cho quỏ trỡnh dạy học mụn học
Mỏy tớnh, đốn chiếu, tài liệu tham khảo cần thiết
ĐỀ CƯƠNG MễN HỌC
---Bộ mụn phụ trỏch giảng dạy: Khoa Toỏn Lý Tin, Trường Đại học Tõy Bắc Bộ mụn phụ trỏch giảng dạy: Khoa Toỏn Lý Tin, Trường Đại học Tõy Bắc Mụ tả học phần:
Nội dung của học phần bao gồm: 1. Elip
2. Hypebol 3. Parabol
4. Bài tập ba đường Conic
5. Hai phương liờn hợp của đường Conic. 6. Cỏc bài toỏn cực trị về ba đường Conic
Mục tiờu học phần:
Về kiến thức: Giỳp học viờn nắm được sõu sắc hơn cỏc kiến thức về ba đường Conic như: Khỏi niệm – phương trỡnh chớnh tắc của ba đường Conic, cỏc yếu tố cơ bản của ba đường Conic: tiờu cự, tõm sai, trục thực, trục ảo, đường tiệm cận...
Về kỹ năng: Nõng cao năng lực giảng dạy ba đường Conic ở trường phổ thụng cho HV. Nghiờn cứu, vận dụng lớ luận dạy học trong DH ba đường Conic. Tạo ra khả năng nghiờn cứu sõu chuyờn ngành PPDH mụn toỏn cho HV.
Về Thỏi độ: Học tập nghiờm tỳc, cú ý thức liờn hệ kiến thức của mụn học với việc dạy học ba đường Conic ở phổ thụng.
Nội dung chi tiết học phần:
Nội dung Nội dung giảng dạy
Chương 1. Elip
1.1 Khỏi niệm – phương trỡnh chớnh tắc
1.2 Cỏc yếu tố cơ bản: tiờu cự, tõm sai, trục thực, trục ảo, đường tiệm cận
1.3 Hỡnh vẽ
Chương 2. Hypebol
2.1 Khỏi niệm – phương trỡnh chớnh tắc
2.2 Cỏc yếu tố cơ bản: tiờu cự, tõm sai, trục thực, trục ảo, đường tiệm cận
Chương 3. Parabol
3.1. Khỏi niệm – phương trỡnh chớnh tắc
3.2. Cỏc yếu tố cơ bản: tiờu cự, tõm sai, trục thực, trục ảo, đường tiệm cận
3.3. Hỡnh vẽ
Chương 4. Bài tập về ba đường Conic
4.1. Hai phương liờn hợp của đường Conic 4.2. Cỏc bài toỏn cực trị về ba đường Conic 4.3. ễn tập
Tài liệu học tập và tham khảo
1. Bộ GD và ĐT (1996), Đề thi tuyển sinh mụn Toỏn, NXBGD
2. Nguyễn Đạo Phương - Phan Huy Khải, 1996, Tuyển chọn cỏc bài toỏn về ba đường conic, NXBGD
3. Nguyễn Thỳc Hào, 1992, Hỡnh học vectơ, NXBGD.
Phương phỏp đỏnh giỏ
Lờn lớp theo quy định, hoàn thành cỏc bài kiểm tra điều kiện. Kết quả học tập mụn học được đỏnh giỏ dựa trờn cỏc điềm kiểm tra điều kiện, tiểu luận và điểm thi kết thỳc mụn học.
Nội dung kiểm tra Trọng số
Kiểm tra điều kiện (D1) 0,2
Bài tiểu luận (D2) 0,3
Bài thi hết mụn (DT) 0,5
ĐMH = D1x 0,2 + D2 x 0,3 + DT x 0,5
Kế hoạch tư vấn học tập
Để học tốt mụn học, học viờn cần tỡm hiểu đặc điểm mụn học, cỏch học tương ứng. Tỡm hiểu cỏc tài liệu liờn quan cần nghiờn cứu, trao đổi, liờn hệ với thực tiễn cụng tỏc của bản thõn.
Giảng viờn giảng dạy mụn học cú trỏch nhiệm sắp xếp thời gian để trả lời những thắc mắc, kiến nghị trước, trong và sau khi nghiờn cứu chuyờn đề này.
Trang thiết bị cần cho quỏ trỡnh dạy học mụn học
ĐỀ CƯƠNG MễN HỌC
PTDHTC 517 Vận dụng phương phỏp dạy học tớch cực vào dạy học mụn
Toỏn 3 (1, 2).
---Bộ mụn phụ trỏch giảng dạy: Khoa Toỏn Lý Tin, Trường Đại học Tõy Bắc Bộ mụn phụ trỏch giảng dạy: Khoa Toỏn Lý Tin, Trường Đại học Tõy Bắc Mụ tả học phần:
Nội dung của học phần bao gồm: 1. PPDH tớch cực là gỡ?
2. Đặc trưng của PPDH tớch cực.
3. Một số PPDH tớch cực cần phỏt triển ở trường THPT. 4. Điều kiện ỏp dụng PPDH tớch cực.
5. Khai thỏc yếu tố tớch cực trong cỏc PPDH truyền thống.
Mục tiờu học phần:
Về kiến thức: Hiểu được bản chất của PPDH tớch cực. Nắm được vai trũ và nội dung cơ bản của một số PPDH tớch cực. Hiểu sõu cỏc kiến thức về PPDH tớch cực như: Khỏi niệm PPDH tớch cực, cỏc đặc trưng của cỏc PPDH tớch cực, một số PPDH tớch cực cần phỏt triển ở trường THPT, điều kiện ỏp dụng PPDH tớch cực...
Về kỹ năng: Thực hiện được PPDH tớch cực trong một số bài giảng cụ thể. Khẳng định sự cần thiết và cú ý thức tự giỏc, sỏng tạo ỏp dụng PPDH.
Về Thỏi độ: Học tập nghiờm tỳc, cú ý thức liờn hệ kiến thức của mụn học với quỏ trỡnh dạy học toỏn học ở phổ thụng.
Nội dung chi tiết học phần: Nội
dung
Nội dung giảng dạy Phần 1.
Lý thuyết
