Cõu1 2 3 4 5 6 7 8
B B A B A A D A
II Tự luận
Cõu 1 Vẽ sơ đồ đỳng:Cõu nghi vấn, cầu khiến, cảm thỏn, trần thuật.:cho 1đ Lấy vớ dụ đỳng: Cho 1đ
Cõu 2: Yờu cầu nội dung A Mở bài: 0,5đ
- Dẫn dắt: Núi về vai trũ của học tập đối với con người núi chung và HS núi riờng. - Giới thiệu phương phỏp học đỳng đắn: Học đi đụi với hành gắn với bài “tấu” B Thõn bài: 4đ
1 Giải thớch khỏi niệm 0,5
- Học: Quỏ trỡnh nắm bắt kiến thức qua nghe giảng, tỡm tũi sỏch vở, tự học....Học là quỏ trỡnh nắm bắt kiến thức lớ thuyết, học thức trong cuộc sống.
- hành: Là làm việc, thử nghiệm, đưa kiến thức lý thuyết vào thực tiễn 2 Vai trũ của mỗi khõu :0,5
- Học : Giỳp người ta cú tri thức để hiểu biết mà vận dụng vào làm việc - Hành: Giỳp người ta cú kĩ năng thành thạo để quẹn tay trong mọi việc làm
3 Mối quan hệ giữa học và hành: 2đ
- Học: sẽ giỳp ta nắm chắc kiến thức lý thuyết để vận dụng vào thực hành cho tốt. Nếu thực hành mà khụng cú lý thuyết thỡ sẽ khụng cú cơ sở, sẽ rơi vào chủ nghĩa kinh nghiệm, sẽ bị tụt hậu trong thời đại cụng nghệ phỏt triển nhanh...Bởi như Gớt đó núi “Mọi lớ thuyết chỉ là màu xỏm cũn cõy đời mõi mói xanh tươi”
- Hành: sẽ giỳp ta củng cố kiến thức lớ thuyết. Nếu học mà khụng hành thỡ chỉ là lớ thuyết suụng, khi bắt tay vào làm sẽ lỳng tỳng, khụng cú kinh nghiệm thực tế thỡ sỏng tạo sẽ giảm. Người xưa từng núi: “trăm hay khụng bằng tay quen” hay “ Trăm nghe khụng bằng một thấy, trăm thấy khụng bằng một làm”...
- Học và hành cú mối quan hệ qua lại, hỗ trợ cho nhau. Học tốt thỡ giỳp cho hành tốt và ngược lại hành tốt sẽ giỳp rừ thờm về lớ thuyết, rỳt ra lớ thuyết mới
4 Lấy dẫn chứng để chứng minh 0,5 - Qua bài “bàn về phộp học:
- Bỏc Hồ từng mong muốn....
- hậu quả của lối học mà khụng hành... 5 Bàn bạc, mở rộng 0,5
- Học và hành là phương phỏp tốt nhất với mỗi người. - Phải biết kết hợp hai PP này để ta là người toàn diện. - lấy vớ dụ trong thực tế
- Chỳng ta đó làm gỡ để thực hiện PP trờn - Phờ phỏn lối học sai trỏi...
C Kột bài: 0,5
- Rỳt ra bài học cho bản thõn. Vận dụng PP này ngay từ khi cắp sỏch tới trường
Yờu cầu hỡnh thức: 1đ
- Bài cú bố cục ba phần.
- Trỡnh bày sạch đẹp đỳng giọng văn nghị luận
PHềNG GD & ĐT NAM TRÀ MY ĐỀ KIỂM TRA HỌC Kè II
TRƯỜNG PTDTBT- THCS TRÀ DON NĂM HỌC: 2013-2014
Mụn: Ngữ văn
8
Thời gian: 90 phỳt (Khụng kể thời gian giao đề)
Họ và tờn học sinh:………Lớp:……Số bỏo danh………
I. TRẮC NGHIỆM(3 điểm)
Trả lời cỏc cõu hỏi bằng cỏch chọn đỏp ỏn đỳng A, B, C hoặc D và ghi vào giấy làm bài.(Vớ dụ: Cõu 1 chọn đỏp ỏn là A ghi là 1.A)
Cõu 1. Bài thơ “Nhớ rừng” là sỏng tỏc của tỏc giả nào?
A. Thế Lữ B. Hồ Chớ Minh C Vũ Đỡnh Liờn D. Tố Hữu Tố Hữu
Cõu 2. Hai cõu thơ sau sử dụng biện phỏp nghệ thuật gỡ?
“Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ”
Cõu 3. Trong những cõu nghi vấn sau, cõu nào được dựng để bộc lộ tỡnh cảm, cảm xỳc ?
A. Mẹ đi chợ chưa ạ ? C. Bao giờ cậu đi Hà Nội ? B. Sao tụi lại khổ thế này ? D. Ai là tỏc giả của bài thơ này B. Sao tụi lại khổ thế này ? D. Ai là tỏc giả của bài thơ này ?
Cõu 4. Dũng nào dưới đõy đỳng với dấu hiệu nhận biết về cõu cảm thỏn ? A. Sử dụng từ ngữ nghi vấn và dấu chấm hỏi ở cuối cõu.
B. Sử dụng từ ngữ cảm thỏn và dấu chấm than ở cuối cõu. C. Sử dụng ngữ điệu cầu khiến và dấu chấm than ở cuối cõu. C. Sử dụng ngữ điệu cầu khiến và dấu chấm than ở cuối cõu. D. Khụng cú dấu hiệu hỡnh thức đặc trưng.
Cõu 5. Trong “Bàn luận phộp học”, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp đó phờ phỏn lối học nào?
A. Lối học thụ động, bắt chước. B. Lối học rập khuụn, khụng sỏng tạo. B. Lối học rập khuụn, khụng sỏng tạo. C. Lối học sỏch vở, khụng gắn với thực tiễn. D. Lối học thực dụng, cầu danh lợi.
Cõu 6. Phương tiện dựng để thực hành động núi là gỡ?
A. Nột mặt B. Cử chỉ C. Điệu bộ D. Ngụn từ Ngụn từ
Cõu 7. Dũng nào núi đỳng nhất về nội dung bài thơ “Khi con tu hỳ” ( Tố Hữu ) ? E. Thể hiện lũng yờu cuộc sống của nhà thơ
F. Thể hiện lũng yờu thiờn nhiờn của nhà thơ
G. Thể hiện niềm khỏt khao tự do chỏy bỏng của nhà thơ
H. Thể hiện lũng yờu cuộc sống và niềm khỏt khao tự do chỏy bỏng của nhà thơ Cõu 8. Vai xó hội trong hội thoại là gỡ ? Cõu 8. Vai xó hội trong hội thoại là gỡ ?
E. Vị thế của những người tham gia hội thoạiF. Tỡnh cảm của những người tham gia hội thoại F. Tỡnh cảm của những người tham gia hội thoại G. Lượt lời của những người tham gia hội thoại
H. Quan hệ thõn – sơ của những người tham gia hội thoại
Cõu 9. Dũng nào núi đỳng điểm giống nhau giữa hai bài thơ “Nhớ rừng” ( Thế Lữ ) và “ễng đồ”
( Vũ Đỡnh Liờn ) ?
A. Đều thể hiện sự bất hũa sõu sắc với cuộc sống hiện tại B. Đều thể hiện sự hoài niệm về quỏ khứ B. Đều thể hiện sự hoài niệm về quỏ khứ