- Giai đoạn 1994 – nay:
P. Kiểm tra CL Ban Q.lý ĐTPT
3.2.1. Hoàn thiện quy trình xây dựng chương trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực:
nhân lực tại công ty TNHH MTV Nước sạch Hà Nội:
3.2.1. Hoàn thiện quy trình xây dựng chương trình đào tạo - phát triển nguồn nhân lực: nguồn nhân lực:
3.2.1.1. Xác định nhu cầu đào tạo:
Hiện tại bước xác định nhu cầu đào tạo của công ty còn rất hạn chế, nhất là do chưa chủ động trong loại hình đào tạo nâng cao và đào tạo nghề mới. Phòng tổ chức - đào tạo cần nghiên cứu, xây dựng phương pháp xác định nhu cầu hợp lý trên cơ sở phân tích tổ chức, phân tích công việc và phân tích con người.
3.2.1.2. Xác định mục tiêu đào tạo:
Mục tiêu đào tạo phải được xác định một cách cụ thể. Những mục tiêu của công tác đào tạo mà tổ chức đặt ra vẫn còn khá chung chung. Phải nêu mục tiêu chính xác và có khả năng lượng hoá thì mới thuận lợi cho việc thực hiện cũnn như đánh giá sau này. Dựa vào nhu cầu đào tạo và các đặc điểm về nguồn nhân lực, về công ty để hoạch định mục tiêu.
3.2.1.3. Lựa chọn đối tượng đào tạo:
Xây dựng những tiêu chuẩn để lựa chọn đối tượng phù hợp. 3.2.1.4. Xây dựng chương trình và lựa chọn phương pháp đào tạo:
Phương pháp đào tạo của công ty đang rất nghèo nàn. Cần phải đa dạng hoá hình thức và phương pháp đào tạo.
3.2.1.5. Dự tính và quản lý tốt nguồn kinh phí cho đào tạo:
Là một bước rất quan trọng đối với việc thực hiện công tác đào tạo. Nguồn kinh phí không chỉ là một khoản chi của công ty mà còn là động lực cho việc dạy và học của giáo viên cũng như người lao động.
3.2.1.6. Lựa chọn và đào tạo giáo viên:
Hiệu quả của đào tạo có cao hay không phụ thuộc rất lớn vào chất lượng giáo viên với phương pháp giảng dạy khoa học. Nên việc lựa chọn giáo viên phù hợp và đào tạo để nâng cao năng lực của đội ngũ giáo viên là rất cần thiết.
3.2.1.7. Đánh giá chương trình và kết quả đào tạo:
Đánh giá kết quả sau đào tạo là cơ sở cho các chương trình tiếp theo được tốt hơn. Từ những thành công và hạn chế của chương trình trước rút ra những bài học, kinh nghiệm cho chương trình sau.
Quy trình đánh giá cần được xây dựng chặt chẽ, nghiêm túc, không chạy theo số lượng, thành tích mà cần quan tâm nhất đến bản chất của nó.
