- Trờng THCS Xuân An (huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh).
Kết luận và đề nghị Kết luận
Từ quy trình xây dựng MCQ trong dạy học đợc cụ thể hoá cho nội dung kiến thức của 4 chơng - phần Di truyền và Biến dị, Sinh học 9 THCS, chúng tơi tiến hành thực nghiệm và xử lí kết quả thực nghiệm bằng thống kê tốn học thu đợc chỉ số đáng tin cậy của bộ câu hỏi gồm 240 MCQ.
Căn cứ vào kết quả thu đợc từ thực nghiệm, cho thấy bộ MCQ đã xây dựng có giá trị cao trong kiểm tra - đánh giá thành quả học tập kiến thức của 4 chơng - phần Di truyền và Biến dị, Sinh học 9 THCS.
Kết luận và đề nghị Kết luận Kết luận 240 131,46 x ( 240 - 131,46 ) 1 - 240 – 1 240 x 2442 r21 = r = 0,98
1. Qua phân tích, tổng hợp các tài liệu nghiên cứu về lí luận TNKQ dạng MCQ cho thấy việc sử dụng TNKQ MCQ trong dạy học, đặc biệt trong KTĐG thành quả học tập đem lại hiệu quả cao.
2. Qua điều tra thực trạng dạy học Sinh học ở các trờng THCS cho thấy việc sử dụng TNKQ nói chung, đặc biệt là TNKQ dạng MCQ cịn ít đợc sử dụng trong q trình dạy học
3. Căn cứ vào cơ sở lí luận của việc xây dựng và cơ sở thực tiễn của việc sử dụng câu hỏi TNKQ dạng MCQ trong dạy học Sinh học 9 THCS, chúng tơi đã cụ thể hố quy trình xây dựng MCQ và xây dựng đợc bộ câu hỏi gồm 240
MCQ đủ tiêu chuẩn để KTĐG cho kiến thức chơng I, II, III, IV - phần Di
truyền và Biến dị.
Đề nghị
1. Đề tài chỉ mới để cập đến chơng I, II, III, IV - phần Di truyền và Biến dị, Sinh học 9 THCS. Chúng tôi mong rằng hớng nghiên cứu của đề tài sẽ tiếp tục đợc mở rộng và phát triển hơn nữa trong các cơng trình nghiên cứu tiếp theo.
2. Mặc dù bộ câu hỏi đã đợc soạn thảo kỹ lỡng, đợc chỉnh sửa và bổ sung chi tiết, hợp lí, đợc kiểm định bằng thực nghiệm, song không tránh khỏi những sai sót. Do vậy, trong q trình sử dụng sẽ tiếp tục bổ sung, chỉnh sửa để bộ câu hỏi đợc hồn thiện hơn và tùy vào mục đích sử dụng mà có thể “gia cơng” để vận dụng một cách linh hoạt trong các khâu của quá trình dạy học.
3. Do thời gian dành cho nghiên cứu luận văn có hạn, phạm vi thực nghiệm s phạm cịn hẹp, đề tài cần đợc thực nghiệm thêm ở nhiều trờng, lớp để khẳng định giá trị bộ câu hỏi MCQ.