C. 2,7gam và 14,1gam D 7,1gam và 9,7gam.
3. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀ
- Học sinh sau khi được giáo viên hướng dẫn “Phân lọai và phương pháp giải bài tập trắc nghiệm Hố học phần kim lọai” trong đề tài này đã cĩ tiến bộ rõ nét. Giáo viên tự tin hơn khi đứng lớp, tạo niềm tin cho học sinh, làm tăng hứng thú học tập bộ mơn Hố học cho học sinh. - Học sinh dễ hiểu bài, tiếp thu bài tốt, kết quả học tập được nâng cao.
- Học sinh giải nhanh hơn các bài tập trắc nghiệm Hĩa học.
- Kỹ năng phân lọai và nhận dạng bài tĩan Hĩa học của các em học sinh tiến bộ vượt bậc. - Học sinh cảm thấy yêu thích bộ mơn Hĩa học hơn, hăng say giải bài tập trắc nghiệm Hĩa học để nâng cao trình độ của bản thân.
- Số học sinh khá giỏi bộ mơn Hĩa học tăng, số học sinh yếu, kém giảm rõ rệt.
- Đề tài này cũng được đồng nghiệp sử dụng và đem lại kết quả của họat động dạy học rất khả quan, kết quả học tập của học sinh được nâng lên
- Giờ đây khi các em học sinh làm các bài kiểm tra, các bài thi học kì, các kỳ thi đại học, cao đẳng, các em sẽ tự tin hơn khi làm và chắc chắn trình độ của học sinh sẽ nâng cao đáng kễ. Đây cũng chính là nguồn cổ vũ lớn lao động viên tơi hồn thành các chuyên đề tiếp theo với mong ước nâng cao chất lượng dạy học.
-Việc lựa chọn phương pháp tối ưu là điều rất quan trọng khi giải bài tập trắc nghiệm hố học. Sau khi nắm vững một số phương pháp, cùng với sự nắm vững kiến thức sách giáo khoa sẽ đem lại kết quả thật cao trong các kỳ thi. Sau đây tơi xin so sánh kết quả giảng dạy trong 2 năm học vừa qua
+ Năm học 2010-2011 : kết quả học sinh đạt trung bình mơn là 92,5%(trong đĩ 70% là học sinh khá giỏi)
+ Năm học 2011-2012 : Sau khi đã áp dụng các phương pháp giải trong đề tài này kết quả học sinh đã tiến triển rõ nét : kết quả học sinh đạt trung bình mơn là 100% ( trong đĩ 80,49 % là học sinh khá giỏi)
Xếp lọai 2011-2012Năm học 2010-2011Năm học
Giỏi-Khá 70.49% 60.25%
Trung bình 28.51% 34,230%
Yếu-Kém 0% 5.52%
4.ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
–Đề tài này dùng để dạy học sinh lớp 12 nâng cao, cĩ thể dạy học sinh lớp 11, lớp 10.
-Đề tài này đã được áp dụng ở một số trường ở tỉnh Đồng Nai và một số trường ở TP Hồ Chí Minh.
- Muốn giải nhanh và chính xác các bài tập Hĩa học, đặc biệt là bài bài tập trắc nghiệm thì học sinh phải nắm vững kiến thức lý thuyết trong sách giáo khoa.
- Nhận dạng được bài tốn và phương pháp giải bài tập nhanh cho từng dạng đĩ.
- Nắm chắc từng phương pháp giải, rèn luyện kỹ năng giải nhanh bài tập trắc nghiệm Hĩa học.
- Muốn tìm ra được những phương pháp giải bài tốn hay, ngắn gọn bản thân giáo viên và học sinh phải nắm vững các định luật: bảo tồn khối lượng, bảo tồn electron, bảo tồn điện tích, bảo tồn số mol, bảo tồn nguyên tố ….
- Các phương pháp dùng cơng thức tương đương, phương pháp tăng giảm khối lượng, phương pháp biện luận, phương pháp ghép ẩn số, phương pháp dựa theo sơ đồ phản ứng, phương pháp tự chọn lượng chọn lượng chất, sơ đồ đường chéo, sử dụng phương trình ion rút gọn, phương pháp qui đổi…cũng đựợc giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng nhuần nhuyễn. - Các thủ thuật tốn học để giải nhanh bài tốn hĩa Học trắc nghiệm.
- Sau khi nắm vững các định luật và các phương pháp giải, người giáo viên phải giải nhiều cách khác nhau. Sau đĩ tìm ra cách nào là ngắn nhất, học sinh dễ hiểu nhất phù hợp với đặc thù của bài tập Hố học trắc nghiệm để hướng dẫn học sinh làm.
-Mặc dù đã cĩ rất nhiều cố gắng nhưng do thời gian hạn chế nên khơng tránh khỏi sai sĩt mong quí vị giám khảo gĩp ý để đề tài của tơi được hồn thiện hơn.