Qui hoạch một bài trắc nghiệm là dự kiến phõn bố cỏc phần của bài trắc nghiệm theo mục tiờu và nội dung mụn học sao cho nú cú thể đo lường chớnh xỏc khả năng học tập của học sinh. Để làm được việc này đũi hỏi người
soạn thảo trắc nghiệm cần phải biết khảo sỏt những gỡ? Đặt tầm quan trọng vào phần nào của mụn học? Mức độ khú của cõu hỏi đến đõu?
1.2.5.1. Mục đớch của bài trắc nghiệm
Xỏc định mục đớch kiểm tra - đỏnh giỏ cho rừ ràng. Cần phõn chia nội dung chương trỡnh thành cỏc nội dung cụ thể và xỏc định tầm quan trọng của từng nội dung đú để phõn bố trọng số. Cỏc mục đớch phải được phỏt biểu dưới dạng những điều cú thể quan sỏt được, đo được để đặt ra cỏc yờu cầu về mức độ đạt được của kiến thức, kỹ năng, …
Mục đớch của bài trắc nghiệm chi phối nội dung, hỡnh thức bài trắc nghiệm dự định soạn thảo.
1.2.5.2. Phõn tớch nội dung mụn học
Phõn tớch nội dung mụn học bao gồm chủ yếu phõn biệt bốn loại học tập sau:
- Những thụng tin mang tớnh chất sự kiện mà học sinh phải nhớ hay nhận ra. - Những khỏi niệm và ý tưởng mà học sinh phải giải thớch.
- Những ý tưởng phức tạp cần được giải nghĩa.
- Những thụng tin, kỹ năng cần ứng dụng hoặc là được chuyển sang tỡnh huống khỏc.
Cỏc bước phõn tớch nội dung mụn học
1. Tỡm ra ý tưởng chớnh của mụn học.
2. Lựa chọn cỏc khỏi niệm, cỏc kớ hiệu mà học sinh phải giải nghĩa được, đũi hỏi người soạn phải nờu ra cỏc khỏi niệm trọng tõm của nội dung mụn học.
3. Phõn loại thụng tin được trỡnh bày trong cỏc mụn học.
4. Lựa chọn một số thụng tin và ý tưởng đũi hỏi học sinh phải vận dụng những điều đó học để sử lý trong cỏc tỡnh huống mới.
1.2.5.3. Thiết lập dàn bài trắc nghiệm
Sau khi nắm vững mục đớch của bài trắc nghiệm và phõn tớch nội dung mụn học người soạn thảo thiết lập một dàn bài cho bài trắc nghiệm.
Một trong những cỏch thụng dụng là lập ma trận hai chiều, một chiều biểu thị nội dung hay mạch kiến thức cần đỏnh giỏ và chiều kia biểu thị cho cỏc mức độ nhận thức của học sinh (mục tiờu) mà bài trắc nghiệm muốn khảo sỏt.