8. Cấu trúc luận văn
1.2.3.7.Về phía đối tượng học sinh
Qua thực tế khảo sát cho chúng ta thấy chất lượng của việc dạy học kịch bản văn học trong nhà trường THPT là chưa cao. Một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó phải kể đến đối tượng học sinh.
Không ít học sinh tiếp thu thụ động chủ yếu bài giảng của giáo viên là tài liệu duy nhất. Việc soạn bài ở nhà rất qua quýt. chỉ là để đối phó với sự kiểm tra của giáo viên, đến lớp học không chịu động não, nhiều học sinh không yêu thích môn văn. HS Nguyễn Văn Dũng lớp 11A - k41 nói: “Em là con trai nên ngại học văn lắm, đă thế lại còn phải soạn bài. Nhiều khi sợ cô giáo kiểm tra em mang sách Để học tốt ra chép cho xong chuyện”. Có những học sinh không đọc tác phẩm hay đoạn trích trước khi đến lớp. Nếu giáo viên có dạy tốt mà học sinh không học tốt thì không thể nói đến hiệu quả của giờ học. Em Bùi Thu Huệ lớp 12D – k41 sau khi học xong "Hồn Trương Ba, da hàng thịt" của Lưu Quang Vũ đã thốt lên rằng: “vở kịch này hay thật, thế mà từ trước đến nay em không thích đọc kịch”
Như vậy, muốn nâng cao chất lượng dạy học kịch bản văn học trong nhà trương THPT nói chung, kịch “Vũ Như Tô” và “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” nói riêng, cần phải khắc phục những nhược điểm nêu trên. Thực tế việc dạy học văn chưa đạt được hiệu quả cao, vấn đề then chốt ở đây chính là chưa bám sát đặc trưng thể loại.
Chƣơng II
DẠY HỌC KỊCH BẢN VĂN HỌC "VĨNH BIỆT CỬU TRÙNG
ĐÀI" VÀ "HỒN TRƢƠNG BA, DA HÀNG THỊT"
Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG