. Thực hiện cỏc hoạt động của giỏo viờn về dạy học và giỏo dục học sinh
3.2.6. Bồi dưỡng cỏn bộ Cụng đoàn cỏc trường THPT nõng cao năng lực tham gia cựng với hiệu trưởng quản lý hoạt động bồi dưỡng
năng lực tham gia cựng với hiệu trưởng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyờn mụn
Để thực hiện được những biện phỏp mà tỏc giả đề xuất trờn về phối hợp giữa Ban chấp hành Cụng đoàn giỏo dục tỉnh với Sở GD&ĐT quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyờn mụn cho giỏo viờn THPT, đũi hỏi đội ngũ cỏn bộ Cụng đoàn cỏc cơ sở trường THPT phải thực sự: cú năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ sư phạm; cú năng lực quản lý và tham gia quản lý; cú năng lực tổ chức và tham gia tổ chức cỏc phong trào thi đua, cỏc cuộc vận động trong đơn
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
88
vị mỡnh; đặc biệt cỏn bộ cụng đoàn phải là người tõm huyết, nhiệt tỡnh, cú bản lĩnh, cụng tõm; cú năng lực phối hợp với chớnh quyền cựng cấp để tổ chức chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ trong cỏc nhà trường.
Thực tế hiện nay tại cỏc trường THPT của Quảng Ninh, do cỏn bộ cụng đoàn kiờm nhiệm, thường xuyờn thay đổi theo nhiệm kỳ, nhận thức về vai trũ và chức năng hoạt động của tổ chức Cụng đoàn hạn chế, thiếu kinh nghiệm, thiếu tự tin và khụng tự chủ trong việc phối kết hợp với lónh đạo cỏc nhà trường để tổ chức thực hiện nhiệm vụ. Vỡ vậy, Ban chấp hành cụng đoàn giỏo dục tỉnh phải chỳ trọng bồi dưỡng đội ngũ cỏn bộ cụng đoàn cơ sở cỏc trường THPT về cỏc nội dung:
- Nhận thức về vị trớ, chức năng, quyền hạn, nhiệm vụ của Cụng đoàn cơ sở núi chung và của Cụng đoàn trường học núi riờng; Nõng cao nhận thức về cụng tỏc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng giỏo viờn ( vỡ cỏn bộ Cụng đoàn cơ sở phần nhiều là cỏc giỏo viờn trực tiếp giảng dạy nờn phải là những người tiờn phong nhất trong hoạt động tự học, tự bồi dưỡng); Nõng cao nhận thức về việc cần thiết phải phối hợp với lónh đạo nhà trường quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyờn mụn cho giỏo viờn ( để nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo đỏp ứng yờu cầu đổi mới giỏo dục và đào tạo, để trực tiếp bảo vệ quyền lợi cho cỏc nhà giỏo, để nõng cao vai trũ vị trớ của tổ chức Cụng đoàn trong ngành giỏo dục và thu hỳt nhà giỏo tham gia hoạt động cụng đoàn).
- Bồi dưỡng cho cỏn bộ Cụng đoàn cơ sở về phương phỏp hoạt động của cỏn bộ Cụng đoàn và Cụng đoàn cơ sở; kỹ năng giao tiếp, kỹ năng thiết kế tổ chức hoạt động của cỏn bộ cụng đoàn cỏc trường học; kỹ năng xõy dựng mối quan hệ cụng tỏc giữa chớnh quyền và cụng đoàn trong ngành giỏo dục (xõy dựng cơ chế phối hợp trờn cơ sở xõy dựng hệ thống cỏc Quy chế trong nhà trường)
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
89
- Bồi dưỡng cho cỏn bộ Cụng đoàn về khoa học quản lý giỏo dục và kỹ năng tham gia quản lý hoạt động chuyờn mụn như: kỹ năng xõy dựng kế hoạch, kỹ năng tổ chức thực hiện, kỹ năng chỉ đạo thực hiện và kiểm tr đỏnh giỏ; nguyờn tắc tham gia quản lý; hỡnh thức tham gia quản lý, tiến trỡnh tham gia quản lý; lựa chọn nội dung tham gia quản lý; cỏch thức tham gia quản lý.
- Bồi dưỡng cho cỏn bộ cụng đoàn cơ sở kỹ năng tuyờn truyền, vận động cỏn bộ giỏo viờn thực hiện nhiệm vụ, trong đú cú nhiệm vụ thực hiện Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn THPT.
+ Phải tuyờn truyền để Ban giỏm hiệu cỏc trường phải nhận thức rừ chức năng, nhiệm vụ trong việc xõy dựng, triển khai kế hoạch bồi dưỡng và tạo điều kiện để phỏt huy hiệu quả cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn ở cơ sở, tham mưu cho cấp trờn những chủ trương, biện phỏp phối hợp để tạo cơ chế phối hợp trong cụng tỏc quản ý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn.
+ Phải trực tiếp quỏn triệt cho giỏo viờn nhận thức đầy đủ mục đớch, ý nghĩa hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn, thấy rừ mối quan hệ biện chứng giữa bồi dưỡng, tự bồi dưỡng với việc nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn, đỏnh giỏ chất lượng đội ngũ giỏo viờn và chất lượng giỏo dục, để từ đú xỏc định ý thức, trỏch nhiờm, tạo động lực tự thõn, tinh thần tự giỏc, phỏt huy nội lực trong hoạt động bồi dưỡng theo phương chõm: “Đào tạo liờn tục, bồi dưỡng thường xuyờn, học tập suốt đời”.
Thực tiễn cho thấy, ở đõu cỏn bộ quản lý, giỏo viờn tự nhận thức đỳng về sự cần thiết của cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn, thấy được năng lực sư phạm của giỏo viờn là yếu tố quyết định chất lượng dạy học và giỏo dục thỡ ở đú cụng tỏc bồi dưỡng được coi trọng và triển khai kế hoạch bồi dưỡng được đảm bảo đỳng mục đớch, yờu cầu, nội dung, tiến độ và hiệu quả hơn. Phải nhận thức được rằng bồi dưỡng giỏo viờn khụng chỉ là giải phỏp tỡnh thế mà là việc làm cú tớnh chiến lươc. Do đú, cú thể núi đõy là vấn đề vụ cựng quan
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
90
trọng mà cỏn bộ cụng đoàn cỏc trường THPT phải nhận thức được và tăng cường phối hợp với lónh đạo nhà trường thực hiện, cú ý nghĩa quyết định đến sự thành bại của cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn..
+ Tổ chức cú hiệu quả cụng tỏc tuyờn truyền về cỏc thành quả đạt trong GD&ĐT, tỏc động tới lũng tự trọng, danh dự của giỏo viờn và tạo dư luận ủng hộ cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn. Cần làm cho mỗi cỏn bộ, giỏo viờn hiểu rằng chớnh bồi dưỡng là phương thức hữu hiệu nhất chống lại căn bệnh “lóo hoỏ” tri thức sống trong nghề nghiệp. Giỏo viờn nếu chỉ được đào tạo một lần, trong quóng đời cụng tỏc khụng được bồi dưỡng, tự bồi dưỡng thỡ khụng thể cập nhật và mở mang kiến thức kỹ năng sư phạm mới mà thực tiễn đũi hỏi. Làm tốt cụng tỏc giỏo dục tư tưởng là tiền đề tạo ra động lực cho tập thể, cỏ nhõn trong cụng tỏc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng. Thụng qua tuyờn truyền, giỏo dục, động viờn, làm cho đội ngũ giỏo viờn tự nhận thức rừ ràng việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng là đũi hỏi cấp bỏch của cụng cuộc đổi mới giỏo dục phổ thụng, là trỏch nhiệm với đất nước, với ngành, với nhà trường, vỡ danh dự của mỡnh, để bản thõn theo kịp bước phỏt triển chung, khẳng định mỡnh ở mức độ cao hơn, là thước đo giỏ trị nhõn cỏch, là sự đỏnh giỏ nghề nghiệp…cuả mỗi giỏo viờn.
- Bờn cạnh cụng tỏc bồi dưỡng cỏn bộ Cụng đoàn, Ban chấp hành cụng đoàn Giỏo dục tỉnh quan tõm trao đổi với cấp ủy đảng tại cơ sở để tăng cường sự lónh đạo của Đảng đối với việc kết phối hợp hoạt động giữa chuyờn mụn và tổ chức cụng đoàn, đối với cụng tỏc nhõn sự Ban chấp hành cụng đoàn cơ sở trong cỏc kỳ Đại hội để đảm bảo chất lượng đội ngũ cỏn bộ Cụng đoàn. Đồng thời, Ban chấp hành Cụng đoàn giỏo dục tỉnh tham gia với chớnh quyền cựng cấp tạo điều kiện về kinh phớ, thời gian để Cụng đoàn cơ sở tổ chức hoạt động trong đú cú hoạt động bồi dưỡng chuyờn mụn cho giỏo viờn tại trường. Tạo cơ hội thăng tiến cho những cỏn bộ Cụng đoàn cú năng lực.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
91