theo gúc
theo gúc chỳng ta tạo ra một mụi trường học tập với một cấu trỳc cụ thể được đưa vào nhằm khuyến khớch và thỳc đẩy việc học tập. Cỏc hoạt động học tập cú tớnh đa dạng cao về nội dung và hướng tới việc thực hành, khỏm phỏ, trải nghiệm của học sinh .[24 ]
Khi tổ chức học theo gúc:
- Chỳng ta tạo ra một mụi trường học tập trong đú cỏc nhiệm vụ dược cấu trỳc cụ thể.
Quỏ trỡnh học đƣợc chia thành cỏc khu vực (cỏc gúc) bằng cỏch phõn chia nhiệm vụ và tƣ liệu học tập. Cỏc nhiệm vụ đƣợc cấu trỳc rừ ràng để học sinh cú thể độc lập lựa chọn cỏch thức học tập riờng trong nhiệm vụ chung. Cỏc em biết cần làm gỡ để hoàn thành nhiệm vụ, trong điều kiện nào cỏc em cú thể tự chuyển sang một gúc khỏc v.v… Tất cả cỏc hoạt động học tập đƣợc tổ chức để tạo ra một bầu khụng khớ nhẹ nhàng, khụng ồn ào nhƣng hiệu quả.
- Nhiệm vụ nhằm khuyến khớch hoạt động và thỳc đẩy việc học tập.
Cỏc tƣ liệu và nhiệm vụ học tập cần tạo ra những thử thỏch. Mục đớch là để học sinh khỏm phỏ cỏc giới hạn của kiến thức, kỹ năng, đó biết và tăng cƣờng sự tiến bộ của cỏc em.
- Cỏc hoạt động cú tớnh đa dạng cao về nội dung và bản chất.
Nhiệm vụ cỏc gúc cần đa dạng, do đú học sinh cú sở thớch và năng lực khỏc nhau, nhịp độ học tập và phong cỏch học khỏc nhau đều cú thể tự tỡm cỏch thớch ứng và thể hiện năng lực của mỡnh. Điều này cho phộp GV giải quyết vấn đề đa dạng trong nhúm.