II. CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP
2. Đối tƣợng và nội dung thực nghiệm sƣ phạm
2.1. Đối tượng thực nghiệm sư phạm
Do giới hạn của đề tài và thời gian có hạn, chúng tôi chỉ tiến hành thực nghiệm HS lớp 11 ban nâng cao ở hai trƣờng THPT đó là:
- Trƣờng THPT Lục Nam:
+ Lớp thực nghiệm: 11A1, GV giảng dạy Trịnh Khắc Bằng. + Lớp đối chứng: 11A2, GV giảng dạy Trịnh Khắc Bằng. - Trƣờng THPT Phƣơng Sơn:
+ Lớp thực nghiệm: 11A3, GV giảng dạy Nguyễn Văn Tuân. + Lớp đối chứng: 11A2, GV giảng dạy Nguyễn Văn Tuân.
Dƣới đây là bảng thống kê xếp loại kết quả học lực môn vật lí của HS ở các lớp học kì 2 năm học 2009 - 2010:
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Bảng 3.1: Đặc điểm chất lƣợng học tập của lớp thực nghiệm và đối chứng học kì 2 năm học 2009 - 2010
Trƣờng Lớp Sĩ số
Thống kê kết quả xếp loại học lực học kì 2 Giỏi - khá Trung bình Yếu - kém Số HS % Số HS % Số HS % THPT Lục Nam TN: 11A1 45 24 53,3 21 46,7 0 0 ĐC: 11A2 46 24 52,2 22 47,8 0 0 THPT Phƣơng Sơn TN: 11A3 43 14 32,6 27 62,8 2 4,7 ĐC: 11A2 46 17 37,0 30 65,2 1 2,2
2.2. Nội dung của thực nghiệm sư phạm
- Ở hai lớp thực nghiệm sƣ phạm chúng tôi triển khai ứng dụng của Website để HS tự ôn tập trên phòng máy tính. Các kiến thức mà chúng tôi tiến hành cho ôn tập là chƣơng “Mắt. Các dụng cụ quang học” của chƣơng trình vật lí lớp 11 nâng cao.
- Ở hai lớp đối chứng chúng tôi tiến hành các hoạt động ôn tập theo phƣơng pháp truyền thống với các phƣơng tiện dạy học truyền thống.