7. Bố cục luận văn
3.2.Thiết kế bài học “Khái quát văn học Việt Nam từ thế kỉ X đến hết thế kỉ
kỉ XIX”
3.2.1. HS tự học và trình bày về cấu trúc văn bản
GV: Bài “Khái quát văn học Việt Nam từ thế kí X đến hết thế kỉ XIX” gồm mấy phần? Nêu các mục nhỏ trong từng phần?
HS: Bài viết ở SGK gồm 4 phần:
+ Văn học chữ Hán + Văn học chữ Nôm
- Các giai đoạn phát triển của văn học từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX: + Giai đoạn từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIV
+ Giai đoạn từ thế kỉ XV đến hết thế kỉ XVII
+ Giai đoạn từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX + Giai đoạn nửa cuối thế kỉ XIX
- Những đặc điểm lớn về nội dung của văn học từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX:
+ Chủ nghĩa yêu nước + Chủ nghĩa nhân đạo + Cảm hứng thế sự
- Những đặc điểm lớn về nghệ thuật của văn học từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX:
+ Tính quy phạm và sự phá vỡ tính quy phạm + Khuynh hướng trang nhã và xu hướng bình dị
+ Tiếp thu và dân tộc hoá tinh hoa văn học nước ngoài.
3.2.2. HS trình bày về các thành phần của văn học từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX
GV: Văn học thời trung đại gồm hai thành phần: văn học chữ Hán và văn học chữ Nôm. Em hãy giới thiệu về từng thành phần văn học đó ở các phương diện: khoảng thời gian tồn tại, ý nghĩa, những thành tựu chủ yếu?
HS: * Khoảng thời gian tồn tại:
- Văn học chữ Hán ra đời sớm (từ thế kỉ X) và tồn tại suốt quá trình hình thành và phát triển của văn học trung đại (trong 10 thế kỉ – từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX).
- Văn học chữ Nôm ra đời muộn hơn (cuối thế kỉ XIII) và tồn tại, phát triển đến hết thời kì văn học trung đại.
* Về thể loại:
- Văn học chữ Hán có thơ và văn xuôi, chủ yếu tiếp thu từ văn học Trung Quốc:
+ Về văn xuôi: chiếu, biểu, hịch, cáo, truyện truyền kì, tiểu thuyết chương hồi, kí sự.
+ Về thơ: thơ cổ phong, thơ Đường luật...
- Văn học chữ Nôm chủ yếu là thơ, rất ít tác phẩm văn xuôi: + Có một số thể loại tiếp thu từ Trung Quốc: phú, văn tế.
+ Có một số thể loại tiếp thu từ Trung Quốc nhưng đã được dân tộc hoá như: thơ Nôm viết theo thể Đường luật (thơ Hồ Xuân Hương, Nguyễn Khuyến, Tú Xương...), thơ Đường luật thất ngôn xen lục ngôn (thơ Nguyễn Trãi).
+ Còn phần lớn sáng tác theo các thể loại văn học của dân tộc như: ngâm khúc (thất ngôn lục bát như Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc), truyện thơ lục bát (Truyện Kiều), hát nói (thơ tự do kết hợp với âm nhạc như thơ Nguyễn Công Trứ).
* Hai thành phần văn học chữ Hán và văn học chữ Nôm tạo nên hiện tượng song ngữ ở văn học trung đại. Hai thành phần văn học ấy không đối lập nhau mà bổ sung cho nhau trong quá trình phát triển của văn học dân tộc.
3.2.3. HS trình bày về các giai đoạn phát triển của văn học từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX
a, Giai đoạn từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIV
GV: Văn học giai đoạn từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIV phát triển trong hoàn cảnh lịch sử nào? Có những bước ngoặt lớn nào? Có những đặc điểm lớn gì về phương diện nội dung và phương diện nghệ thuật? Kể tên những sáng tác tiêu biểu?
HS: - Hoàn cảnh lịch sử:
+ Dân tộc ta giành được quyền độc lập tự chủ. Chế độ phong kiến Việt Nam ra đời và phát triển. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Dân tộc ta lập nhiều kì tích trong cuộc kháng chiến chống quân xâm lược phương Bắc (quân Tống, quân Mông – Nguyên) và trong công cuộc xây dựng đất nước hoà bình.
- Các bước ngoặt lớn:
+ Bên cạnh văn học dân gian, văn học viết chính thức ra đời.
+ Văn học viết chủ yếu là văn học chữ Hán, có văn học chữ Nôm xuất hiện vào cuối thế kỉ XIII.
- Về phương diện nội dung: văn học giai đoạn này mang một nội dung yêu nước với âm hưởng hào hùng. Các sáng tác tiêu biểu: Vận nước – Pháp Thuận, Chiếu dời đô - Lí Công Uẩn, Sông núi nước Nam tương truyền của Lí Thường Kiệt, Hịch tướng sĩ – Trần Quốc Tuấn, Phò giá về kinh – Trần Quang Khải, Tỏ lòng – Phạm Ngũ Lão, Phú sông Bạch Đằng – Trương Hán Siêu...
- Về phương diện nghệ thuật: văn học giai đoạn này có các đặc điểm nổi bật:
+ Văn học chữ Hán có thành tựu lớn về văn chính luận (Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ), văn xuôi viết về lịch sử, văn hoá (Đại Việt sử kí – Lê Văn Hưu,
Việt điện u linh tập – Lí Tế Xuyên,...) và về thơ phú (sáng tác của Pháp Thuận, Trần Quang Khải, Phạm Ngũ Lão, Trương Hán Siêu, Nguyễn Trung Ngạn...)
+ Văn học chữ Nôm đặt những viên gạch đầu tiên với một số bài thơ, bài phú Nôm.
b, Giai đoạn từ thế kỉ XV đến hết thế kỉ XVII
GV: Văn học giai đoạn từ thế kỉ XV đến hết thế kỉ XVII phát triển trong hoàn cảnh lịch sử như thế nào? Có những sự kiện gì đáng chú ý và có những đặc điểm gì về nội dung và nghệ thuật? Hãy nêu những tác phẩm tiêu biểu?
HS:- Hoàn cảnh lịch sử:
+ Nhân dân ta tiếp tục làm nên kì tích trong cuộc kháng chiến chống quân Minh xâm lược.
+ Chế độ phong kiến đạt tới đỉnh cao (nửa đầu thế kỉ XV) và có biểu hiện khủng hoảng (thế kỉ XVI).
- Những sự kiện đáng chú ý:
+ Văn học viết chính thức có hai thành phần: văn học chữ Hán và văn học chữ Nôm, văn học chữ Nôm có những thành tựu nghệ thuật đáng kể.
+ Hiện tượng “văn sử triết bất phân” đến giai đoạn này đã mờ nhạt, nhường chỗ cho những sáng tác giàu chất văn chương, hình tượng.
- Đặc điểm nội dung: từ nội dung yêu nước mang âm hưởng ngợi ca ở giai đoạn trước chuyển sang nội dung phản ánh, phê phán hiện thực xã hội phong kiến. Các tác phẩm tiêu biểu: Quân trung từ mệnh tập, Bình Ngô đại cáo
– Nguyễn Trãi (thế kỉ XV), Truyền kì mạn lục – Nguyễn Dữ và các sáng tác của Nguyễn Bỉnh Khiêm (thế kỉ XVI), Thiên Nam ngữ lục (thế kỉ XVII).
- Đặc điểm nghệ thuật:
+ Văn học chữ Hán phát triển với nhiều thể loại: văn chính luận (Bình Ngô đại cáo, Quân trung từ mệnh tập – Nguyễn Trãi), văn xuôi tự sự (Thánh Tông di thảo, Truyền kì mạn lục).
+ Văn học chữ Nôm có sự Việt hoá các thể loại tiếp thu từ Trung Quốc: thơ Nôm Đường luật xen lục ngôn (Quốc âm thi tập – Nguyễn Trãi, Hồng Đức quốc âm thi tập – các tác giả thời Lê Thánh Tông, Bạch Vân quốc ngữ thi – Nguyễn Bỉnh Khiêm); khúc ngâm, khúc vịnh viết theo thể song thất lục bát (Tứ thời khúc vịnh – Hoàng Sĩ Khải); diễn ca lịch sử viết theo thể lục bát (Thiên Nam ngữ lục – khuyết danh) và song thất lục bát (Thiên Nam minh gián – khuyết danh).
GV: Văn học giai đoạn từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX phát triển trong hoàn cảnh lịch sử như thế nào? Tại sao giai đoạn này được gọi là giai đoạn phát triển rực rỡ nhất của văn học trung đại Việt Nam? Nêu những sáng tác tiêu biểu?
HS: - Hoàn cảnh lịch sử có nhiều biến động:
+ Chế độ phong kiến đi từ khủng hoảng đến suy thoái.
+ Cuộc khởi nghĩa Tây Sơn lật đổ hai tập đoàn phong kiến Đàng Trong và Đàng Ngoài, đánh tan cuộc xâm lược của quân Xiêm ở phía nam và quân Thanh ở phía bắc.
+ Nhưng sau đó nhà Nguyễn đánh bại Tây Sơn, khôi phục lại chế độ phong kiến chuyên chế.
- Đây là giai đoạn phát triển rực rỡ nhất của văn học trung đại Việt Nam: + Về phương diện nội dung: xuất hiện trào lưu nhân đạo chủ nghĩa trong các sáng tác văn học (đòi quyền sống, đòi hạnh phúc và đấu tranh giải phóng con người, trong đó có phần con người cá nhân, nhất là người phụ nữ). Các tác phẩm tiêu biểu: Chinh phục ngâm - Đặng Trần Côn và Đoàn Thị Điểm (?),
Cung oán ngâm khúc – Nguyễn Gia Thiều, thơ Hồ Xuân Hương, bà huyện Thanh Quan, Hoàng Lê nhất thống chí – Ngô gia văn phái, thơ chữ Hán và
Truyện Kiều – Nguyễn Du, thơ Nguyễn Công Trứ, Cao Bá Quát... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Về phương diện nghệ thuật: đạt được nhiều thành tựu lớn cả về văn học chữ Hán và chữ Nôm, cả văn xuôi và văn vần. Văn học chữ Nôm và những thể loại văn học dân tộc đạt tới đỉnh cao. Văn học chữ Hán cũng đạt nhiều thành tựu nghệ thuật lớn (tiểu thuyết chương hồi: Nam triều công nghiệp diễn chí của Nguyễn Khoa Chiêm, Hoàng Lê nhất thống chí của Ngô gia văn phái; kí: Thượng kinh kí sự của Lê Hữu Trác, Vũ trung tuỳ bút của Phạm Đình Hổ...)
GV: Văn học giai đoạn nửa cuối thế kỉ XIX phát triển trong hoàn cảnh đất nước như thế nào? Có những đặc điểm gì về nội dung và nghệ thuật? Kể tên những tác giả và tác phẩm tiêu biểu?
HS: - Hoàn cảnh lịch sử có những sự kiện lớn: thực dân Pháp xâm lược nước ta. Xã hội Việt Nam chuyển dần từ xã hội phong kiến sang xã hội thực dân nửa phong kiến. Văn hoá phương Tây bắt đầu có ảnh hưởng tới đời sống xã hội.
- Văn học giai đoạn này có đặc điểm:
+ Về nội dung: văn học yêu nước phát triển mạnh, mang âm hưởng bi tráng (thơ văn yêu nước của Nguyễn Đình Chiểu, Phan Văn Trị, Nguyễn Thông, Nguyễn Quang Bích, Nguyễn Xuân Ôn, Nguyễn Thượng Hiền...). Thơ ca trữ tình – trào phúng đạt thành tựu xuất sắc với sáng tác của Nguyễn Khuyến và Tú Xương. Văn điều trần của Nguyễn Trường Tộ bức xúc với tư tưởng canh tân đất nước.
+ Về nghệ thuật: sáng tác văn học chủ yếu vẫn theo thể loại và thi pháp truyền thống. Văn học chữ Hán và văn học chữ Nôm vẫn là chính, mặc dù đã xuất hiện một số tác phẩm viết bằng chữ quốc ngữ của Trương Vĩnh Kí, Huỳnh Tịnh Của...
3.2.4. HS trình bày những đặc điểm lớn về nội dung của văn học từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX
a, Chủ nghĩa yêu nước
GV: SGK nhận định rằng: “Chủ nghĩa yêu nước là nội dung lớn xuyên suốt quá trình tồn tại và phát triển của văn học trung đại Việt Nam”. Hãy chứng minh nhận định đó?
HS: Hệ thống luận điểm để chứng minh nhận định trên:
- Chủ nghĩa yêu nước thẫm đẫm trong nhiều sáng tác ra đời từ thời phong kiến (Lí, Trần, Lê) cho đến thời đất nước bị rơi vào tay thực dân Pháp, từ Chiếu
dời đô, Sông núi nước Nam, Đại cáo bình Ngô, Phú sông Bạch Đằng cho đến
Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc...
- Chủ nghĩa yêu nước trong văn học trung đại gắn liền với tư tưởng “trung quân ái quốc” – nét đặc thù của tư tưởng yêu nước thời kì này.
- Chủ nghĩa yêu nước trong văn học trung đại thể hiện phong phú đa dạng về giọng điệu văn chương: khi thì bi tráng, khi thì hào hùng, khi thì thiết tha...
- Chủ nghĩa yêu nước trong văn học trung đại được thể hiện tập trung ở một số phương diện:
+ Ý thức độc lập tự chủ, tự cường, tự hào dân tộc (Sông núi nước Nam, Đại cáo bình Ngô...).
+ Lòng căm thù giặc và ý chí quyết chiến, quyết thắng kẻ thù xâm lược (Hịch tướng sĩ, Đại cáo bình Ngô...).
+ Tự hào trước chiến công thời đại (Phò giá về kinh), trước lịch sử dân tộc (Phú sông Bạch Đằng).
+ Biết ơn ca ngợi những người hy sinh vì đất nước (Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc).
+ Tình yêu thiên nhiên đất nước (trong thơ thời Lí – Trần, trong thơ Nguyễn Trãi, Nguyễn Khuyến...).
b, Chủ nghĩa nhân đạo
GV: Chủ nghĩa nhân đạo cũng là nội dung lớn, xuyên suốt trong văn học trung đại Việt Nam. Chủ nghĩa nhân đạo là gì? Bắt nguồn từ đâu? Được biểu hiện ở những tác phẩm nào?
HS: * Chủ nghĩa nhân đạo biểu hiện ở lòng thương người; tố cáo những thế lực tàn bạo chà đạp lên con người; đề cao phẩm chất và tài năng của con người, đề cao những quan hệ tốt đẹp về đạo đức và đạo lí giữa người với người;
đấu tranh cho khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của con người, khát vọng về công lí, chính nghĩa...
* Chủ nghĩa nhân đạo với những nội dung trên được bắt nguồn từ truyền thống nhân đạo của người Việt Nam, từ văn học dân gian và từ ảnh hưởng tư tưởng nhân văn tích cực vốn có ở Phật giáo, Nho giáo, Đạo giáo:
- Truyền thống nhân đạo của người Việt Nam biểu hiện qua lối sống “Thương người như thể thương thân”, “Lá lành đùm lá rách” và đạo lí làm người của dân tộc ta.
- Tư tưởng nhân văn vốn có trong học thuyết của các tôn giáo được truyền bá vào Việt Nam là:
+ Ở Phật giáo là từ bi, bác ái (từ: hiền từ, hiền lành - bi: thương xót - từ bi là thương người;bác: rộng - ái: yêu – bác ái là lòng yêu thương rộng rãi, coi mọi người như anh em).
+Ở Nho giáo là học thuyết nhân nghĩa và tư tưởng thân dân. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+Ở Đạo giáo là sống thuận theo tự nhiên, hào hợp với thiên nhiên.
* Các tác phẩm tiêu biểu: Cáo bệnh bảo mọi người – thiền sư Mãn Giác,
Tỏ lòng – Không Lộ...; Đại cáo bình Ngô, Tùng, Cảnh ngày hè... – Nguyễn Trãi; Chuyện người con gái Nam Xương, Chuyện chức phán sự đền Tản Viên...
– Nguyễn Dữ. Chủ nghĩa nhân đạo đặc biệt nổi bật ở các tác phẩm thuộc giai đoạn văn học thế kỉ XVIII đến giữa thế kỉ XIX: Cung oán ngâm khúc – Nguyễn Gia Thiều; Chinh phục ngâm - Đặng Trần Côn và Đoàn Thị Điểm (?); Bánh trôi nước, Mời trầu, Tự tình... – Hồ Xuân Hương, Truyện Kiều – Nguyễn Du;
Truyện Lục Vân Tiên – Nguyễn Đình Chiểu... c, Cảm hứng thế sự
GV: Cảm hứng thế sự là gì? Cảm hứng thế sự trong văn học trung đại biểu hiện rõ nét ở những tác phẩm nào?
HS: Thế sự là việc đời (thế: đời; sự: sự việc). Cảm hứng thế sự là cảm hứng về cuộc sống, hiện thực xã hội.
Cảm hứng thế sự thể hiện rõ nét trong thơ viết về nhân tình thế thái của Nguyễn Bỉnh Khiêm, về hiện thực xã hội trong Thượng kinh kí sự của Lê Hữu Trác, Vũ trung tuỳ bút của Phạm Đình Hổ, đời sống nông thôn trong thơ Nguyễn Khuyến, xã hội thành thị trong thơ Tú Xương...
3.2.5. HS trình bày những đặc điểm lớn về nghệ thuật của văn học thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX
a, Tính quy phạm và sự phá vỡ tính quy phạm
GV: Em hiểu thế nào là tính quy phạm? Tính quy phạm được thể hiện như thế nào trong văn học trung đại Việt Nam?
HS: Nói tính quy phạm là nói tới những quy định chặt chẽ theo khuôn mẫu mà người sáng tác văn học phải tuân theo. Ông cha ta từ thời trung đại thường tuân theo nếp nghĩ và những quy định sau đây khi sáng tác văn học:
- Mục đích của sáng tác thơ là để giáo huấn: bộc lộ ý chí (thi dĩ ngôn chí – thơ để nói chí) và để bày tỏ đạo lí làm người (văn dĩ tải đạo – văn để chở đạo).
- Sáng tác theo những kiểu mẫu nghệ thuật có sẵn đã thành công thức (tư duy nghệ thuật)
- Sáng tác theo những thể loại văn học đã có sẵn với những quy định chặt chẽ về số câu, số chữ, về niêm, luật, đối, bố cục...
- Thường sử dụng những thi liệu, văn liệu, điển tích, điển cố có trong văn học Trung Hoa và đã trở nên quen thuộc đối với những người có vốn Hán học.
Do vậy mà văn học trung đại thiên về ước lệ, tượng trưng.
Song, những tác giả tài năng một mặt tuân thủ tính quy phạm, mặt khác lại phá vỡ tính quy phạm, phát huy cá tính sáng tạo trong nội dung cảm xúc và