1.6.1. Quản lí dạy học trong quá trình đào tạo nghề ở trƣờng trung cấp nghề là
bộ phận hữu cơ của quản lí dạy học, quản lí đào tạo và quản lí nhà trƣờng nói chung. Những mảng quản lí khác tại cấp trƣờng xét đến cùng là để hỗ trợ quản lí dạy học và đào tạo của trƣờng.
1.6.2. Do đó nội dung và yêu cầu quản lí dạy học trong quá trình đào tạo nghề cần phải tuân thủ quan niệm chung về quản lí dạy học, quản lí đào tạo nghề tại cơ sở giáo dục. Điều khác biệt cần lƣu ý ở đây là quản lí dạy học giới hạn ở thực hành nghề và các hoạt động thực hành ở đây có tính chuyên môn nghề nghiệp.
1.6.3. Do quá trình đào tạo nghề có những đặc điểm và vai trò đặc thù riêng nên công tác quản lí quá trình này cũng cần bảo đảm đƣợc những yêu cầu đặc biệt phù hợp với nó.
1.6.4. Nội dung chủ yếu của quản lí dạy học thực hành nghề bao gồm: Quản lí
kế hoạch dạy học thực hành, Quản lí nội dung, kế hoạch, chƣơng trình giảng dạy thực hành, Quản lí phƣơng pháp dạy học thực hành, Quản lí hoạt động dạy học thực hành của giáo viện, Quản lí hoạt động học tập thực hành.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
1.6.5. Trọng tâm của quản lí dạy học thực hành nghề là quản lí nội dung, phƣơng pháp dạy học thực hành cũng nhƣ các hình thức hoạt động của giáo viên và học sinh trong môi trƣờng thực hành, thực tập.
Chƣơng 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÍ DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ CƠ KHÍ I HÀ NỘI 2.1. KHÁI QUÁT VỀ CÔNG TÁC DẠY NGHỀ Ở VIỆT NAM
Hệ thống giáo dục dạy nghề Việt Nam tuy đƣợc hình thành muôn hơn so với các hệ thống giáo dục khác nhƣ giáo dục phổ thông, giáo dục đại học nhƣng đã nhiều lần thay đổi tên và cơ quan chủ quản:
- Từ năm 1951 đến năm 1960 Công tác đào tạo nghề do Vụ giáo dục chuyên nghiệp thuộc Bộ giáo dục quản lí.
- Năm 1960 công tác đào tạo nghề chuyển sang Vụ công nhân thuộc Bộ lao động quản lí còn trung học chuyên nghiệp vẫn do Bộ giáo dục quản lí.
- Năm 1963 Vụ đào tạo công nhân kỹ thuật trực thuộc Bộ lao động chuyên trách về đào tạo công nhân.
- Năm 1969 Vụ đào tạo công nhân kỹ thuật nâng cấp thành Tổng cục đào tạo công nhân kỹ thuật.
- Năm 1978 Tổng cục đào tạo đổi tên thành Tổng cục dạy nghề trực thuộc Chính phủ.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Năm 1987 Tổng cục dạy nghề sát nhập vào Bộ Đại học và trung học chuyên nghiệp, trở thành Vụ dạy nghề.
- Năm 1998 đến nay Tổng cục dạy nghề đƣợc tái thiết lập trực thuộc Bộ lao động - Thƣơng binh và xã hội.
Hiện nay, cả nƣớc có hơn 1000 cơ sở dạy nghề bao gồm các trƣờng cao đẳng nghề, trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề. Quy mô đào tạo nghề ngày càng tăng, Đảng và nhà nƣớc luôn quan tâm đến sự nghiệp đào tạo coi giáo dục đào tạo là quốc sách hành đầu, đầu tƣ cho đào tạo là đầu tƣ cho phát triển giáo dục Việt nam nói chung và giáo dục chuyên nghiệp nói riêng đã đạt đƣợc nhiều thành tựu. Tuy nhiên vẫn còn tồn tại một số điểm chƣa cân đối chƣa phù hợp nhƣ: Cứ một cán bộ tốt nghiệp đại học thì có 1.16 cán bộ tốt nghiệp trung cấp và 0,92 công nhân kỹ thuật, ở trên thế giới tỷ lệ này là 1 - 4 - 10. về cơ cấu nghành nghề hiện nay vẫn chƣa phù hợp, do sự phát triển của sản xuất một số nghề mất đi, một số nghề mới xuất hiện, trong khi đó các trƣờng dạy nghề chƣa đáp ứng đƣợc nhu cầu của sự pháp triển xã hội này. Tỷ lệ giáo viên và học sinh đạt chuẩn qui định trong các trƣờng nghề còn rất thấp mới đạt 1/28. Số lƣợng giáo viên dạy nghề trong các trƣờng nghề còn thiếu về mặt số lƣợng và còn hạn chế về mặt chuyên môn.
Những hạn chế trên đây xuất pháp từ nhiều nguyên nhân, song nguyên nhân cơ bản là do nền kinh tế nƣớc ta vẫn còn là nền kinh tế nông nghiệp lạc hậu, tỷ lệ chƣa qua đào tạo chiếm tỷ lệ lớn, chƣơng trình đào tạo chƣa có sự đổi mới phù hợp với tình hình phát triển của nền kinh tế xã hội. Các phƣơng pháp dạy học còn nặng về lý thuyết, nhẹ về thực hành, công tác quản lí đào tạo còn nhiều bất cập. Vì vậy công tác quản lí giáo dục ở nƣớc ta nói chung và trong lĩnh vực dạy nghề nói riêng phải tập trung đẩy mạnh việc đổi mới mục tiêu, chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp giảng dạy, cơ cấu hệ thống tổ
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
chức, bộ máy và cơ chế quản lí có nhƣ vậy mới đáp ứng đƣợc yêu cầu về số lƣợng và chất lƣợng của thị trƣờng lao động.
2.2. KHÁI QUÁT VỀ CÔNG TÁC DẠY NGHỀ Ở ĐỊA BÀN ĐÔNG ANH - HÀ NỘI
Công tác dạy nghề của Thành phố Hà Nội trong những năm qua đã đƣợc sự quan tâm của Thành Uỷ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân thành phố thông qua việc ban hành các qui định chủ trƣơng chính sách, đầu tƣ cơ sở vật chất, mạng lƣới cơ sở dạy nghề tiếp tục đƣợc mở rộng. Trong thời gian qua các cơ sở dạy nghề trên địa bàn thành phố đã thực hiện tốt về mục tiêu đào tạo, chƣơng trình đào tạo. Tuy nhiên vẫn còn một số tồn tại: Đầu tƣ cơ sở vật chất còn chậm, hầu hết các trƣờng trung học chuyên nghiệp dạy nghề còn thiếu trang thiết bị, lạc hậu về công nghệ, cơ sở vật chất còn nghèo làn, số lƣợng và chất lƣợng giáo viên còn nhiều hạn chế. Đội ngũ cán bộ quản lí và tổ chức đào tạo còn nhiều bất cập. Vấn đề giải quyết việc làm cho học sinh sau khi tốt nghiệp còn hƣa đáp ứng đƣợc nhu cầu, nhiều học sinh ra trƣờng chƣa có việc làm ...
Từ thực trạng trên, để phát triển nguồn nhân lực trong những năm tới, Thành phố rất quan tâm chỉ đạo ban hành nhiều chủ trƣơng chính sách nhằm phát triển công tác dạy nghề trên địa bàn thành phố, nhằm tạo nguồn nhân lực có kỹ thuật phục vụ cho nhu cầu phát triển kinh tế xã hội của Thành phố Hà nội nói riêng và của đất nƣớc nói chung trên con đƣờng công nghiệp hoá hiện đai hoá đất nƣớc.
2.3. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÍ DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ CƠ KHÍ I HÀ NỘI TẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ CƠ KHÍ I HÀ NỘI
2.3.1. Vài nét về Trƣờng trung cấp nghề cơ khí 1 Hà Nội
2.3.1.1. Quá trình thành lập và phát triển nhà trường
Trƣờng trung cấp nghề cơ khí I Hà nội đƣợc thành lập theo quyết định số: 1819/QĐ-UBND ngày 09/5/2007 của UBND Thành phố Hà Nội. Trên cơ
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
sở tiền thân là trƣờng Đào tạo CNKT Cơ khí I đƣợc thành lập ngày 15/11/1974 nhà trƣờng đã có 36 năm xây dựng và phát triển. Địa điểm trụ sở chính: Số 28 - Tổ 47 - TT Đông Anh - Huyện Đông Anh - Hà Nội.
2.3.1.2. Chức năng, nhiệm vụ của trường
- Chức năng
Trƣờng Trung cấp nghề Cơ khí I Hà Nội có chức năng tổ chức hoặc liên doanh, liên kết tổ chức mở các lớp đào tạo dài hạn, ngắn hạn, dạy nghề cho các đối tƣợng thuộc các thành phần kinh tế - xã hội theo đúng chƣơng trình dạy nghề do Bộ Lao động TB&XH và các Bộ, ngành có liên quan quy định.
- Nhiệm vụ
1. Trƣờng có nhiệm vụ đào tạo, bồi dƣỡng và dạy các nghề sau:
Chuyên ngành Cơ khí hệ trung cấp
+ Kỹ thuật Tiện + Kỹ thuật Phay bào + Công nghệ Hàn
+ Sửa chữa thiết bị công nghiệp + Sửa chữa ô tô - xe máy
+ Nguội chế tạo khuôn mẫu + Kỹ thuật Mài
+ Sửa chữa bảo quản cột bơm nhiên liệu + kỹ thuật Rèn.
+ Điện: Sửa chữa điện dân dụng, Điện xí nghiệp. + Tin học văn phòng, tin học kế toán
+ Kỹ thuật máy tính.
Chuyên ngành Cơ khí hệ sơ cấp
+ Kỹ thuật Tiện + Kỹ thuật Phay bào
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
+ Công nghệ Hàn + Nguội chế tạo + Tin học văn phòng + Kỹ thuật máy tính
- Đào tạo bồi dƣỡng kiến thức, tay nghề chuyên môn, ngắn hạn phục vụ xuất khẩu lao động.
- Nghiên cứu khoa học - Công nghệ và kỹ thuât phục vụ đào tạo, phục vụ lao động sản xuất, kinh doanh phát triển kinh tế - Xã hội, phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo.
- Trong điều kiện và khả năng của trƣờng, liên kết với cơ sở hữu quan tổ chức dạy nghề cho học sinh phổ thông và phát huy vai trò trung tâm văn hoá, khoa học công nghệ và kỹ thuật của trƣờng tại địa phƣơng nơi trƣờng đóng.
- Tổ chức bồi dƣỡng và thi nâng bậc cho công nhân các doanh nghiệp khi có yêu cầu.
- Quản lí đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên lao động hợp đồng, học sinh và quản lí đất đai, nhà xƣởng, tài sản trang thiết bị của Nhà trƣờng theo đúng các quy định hiện hành của Nhà nƣớc và Thành phố.
- Thực hiện các nhiêm vụ khác do giám đốc Sở Lao động TB&XH Thành phố giao cho.
- Tổng số CB-CNV-GV là 85 ngƣời ngoài ra còn 30 giáo viên và CNV hợp đồng. Trong 85 CB-CNV-GV trong biên chế và HĐQL có 57 giáo viên
(08 trình độ trên đại học; 42 trình độ Đại học, 07 trình độ Cao đẳng ; 28 CB-
CNV (có 15 trình độ Đại học, 10 Trình độ cao đẳng ; 03 trình độ Trung cấp).
- Trình độ của CB-CNV-GV có nghiệp vụ cao luôn hoàn thành nhiệm vụ chính trị đƣợc giao, nhiều năm liền trƣờng dẫn đầu trong các Hội thi GVG và HSG.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Cơ cấu tổ chức của trƣờng gồm : Ban giám hiệu, 03 phòng chức năng
là Phòng HC-TC ,Phòng Đào tạo và Phòng kế toán; 05 khoa là : Khoa Lý thuyết cơ bản, Khoa Nguội- Động lực, Khoa Cơ khí chế tạo, Khoa CN Hàn, Khoa Điện - Điện tử - Tin học.
BAN GIÁM HIỆU
PHÒNG HC-TC PHÒNG ĐÀO TẠO PHÒNG KẾ TOÁN KHOA CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO KHOA CÔNG NGHỆ HÀN KHOA NGUỘI - ĐỘNG LỰC KHOA ĐI Ệ N -ĐI Ệ N T Ử -T IN HỌ C KHOA L Ý T HUYẾ T CƠ B ẢN CÁC LỚP HỌC SINH
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Hình 2.1. Tổ chức bộ máy của trƣờng
- Tổ chức Đảng và đoàn thể
Tổ chức Đảng là Chi bộ trực thuộc Huyện uỷ Đông Anh gồm có 25 đ/c đảng viên (đang làm thủ tục kết nạp 04 đ/c nữa) 5 năm liên tục gần đây nhất đƣợc khen là Chi bộ trong sạch vững mạnh tiêu biểu. Năm 2008 đƣợc Huyện uỷ Đông Anh tặng giấy khen „‟Đã có thành tích xuất sắc trong 10 năm thực hiện nghị quyết Trung ƣơng 3 khoá VIII về chiến lƣợc cán bộ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nƣớc‟‟.
- Tổ chức Công đoàn và đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Nhà trƣờng luôn hoạt động tích cực đƣợc các cấp tặng bằng và giấy khen.
Trƣờng Trung cấp nghề Cơ khí I Hà Nội có vị trí nằm ở khu công nghiệp Huyện Đông Anh và gần các khu công nghiệp Huyện Sóc Sơn và Mê Linh do vậy rất thuận tiện cho việc tiếp cận với các thiết bị công nghệ mới, cung cấp học sinh sau khi tốt nghiệp cho các khu công nghiệp và liên doanh liên kết đào tạo việc làm.
- Trong khi thực hiện nhiệm vụ Trƣờng có những thuận lợi là đƣợc sự quan tâm của Sở Lao động TB&XH, Huyện uỷ Đông Anh, sự năng động sáng tạo của cấp uỷ và BGH, sự nhiệt tình trong công tác của CB-CNV-GV, sự tham gia tích cực của các đoàn thể… Nhƣng cũng gặp một số khó khăn là do việc tuyển dụng giáo viên có trình độ và tay nghề cao gặp nhiều khó khăn, cơ sở vật chất Nhà trƣờng còn nghèo, thu nhập của CB-CNV-GV còn thấp, học sinh ngày càng lƣời học và trình độ đầu vào thấp.
Cơ sở vật chất Nhà trƣờng có diện tích đất là 3,14 ha có khu giảng đƣờng, nhà làm việc, xƣởng thực hành đáp ứng đƣợc yêu cầu đào tạo, trƣờng có đủ thiết bị, vật tƣ, dụng cụ để dạy các nghề đƣợc đào tạo.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
2.3.1.3. Đặc điểm công tác tuyển sinh
Để hoàn thành tốt chức năng, nhiệm vụ đƣợc giao là đào tạo nhân lực có trình độ Trung cấp nghề, sơ cấp nghề và nhân viên kỹ thuật đáp ứng nhu cầu xã hội, đồng thời giải quyết việc làm ổn định đảm bảo đời sống cho cán bộ giáo viên, CNVC nhà trƣờng, công tác tuyển sinh có vai trò hết sức quan trọng, nó có tính quyết định đến sự tồn tại và phát triển nhà trƣờng.
Hiện nay đất nƣớc ta đang trên con đƣờng công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc tế, ngành cơ khí chế tạo đang phát triển rất mạnh nên rất cần lực lƣợng lao động có kỹ thuật có trình độ kỹ năng nghề cao. Học sinh của trƣờng trong những năm qua khi tốt nghiệp đi làm việc đã đáp ứng đƣợc các yêu cầu dây truyền sản xuất của các công ty, doanh nghiệp, trình độ tay nghề đã đƣợc các công ty, các doanh nghiệp đánh giá cao. Uy tín và thƣơng hiệu nhà trƣờng đã đƣợc khẳng định, là yếu tố thu hút học sinh vào trƣờng.
Trƣờng đƣợc giao chỉ tiêu 700hs / năm nhƣng thực tuyển từ 850 - 900hs / năm. Đối tƣợng tuyển sinh là học sinh đã tốt nghiệp THPT và THCS trên địa bàn Hà nội trong đó chủ yếu là các huyện ngoại thành và các khu công nghiệp Đông Anh, Khu công nghiệp Sóc sơn, Khu công nghiệp Nội Bài
Ngoài đào tạo nghề dài hạn, trƣờng còn liên kết với trƣờng Đại học sƣ phạm kỹ thuật Hƣng yên mở các lớp đào tạo Đại học tại chức liên thông, tạo điều kiện cho các em có điều kiện học tập nâng cao trình độ. Ngoài ra trƣờng
còn liên tục mở các lớp đào tao nghắn hạn : 3 tháng, 6 tháng, 9 tháng đáp ứng
cho mọi đối tuợng học nghề. Nhà trƣờng còn đào tạo nâng bậc thợ và đào tạo tại chỗ cho các doanh nghiệp đóng trên địa bàn.
Bảng 2.1. Qui mô tuyển sinh và đào tạo
TT Nghề đào tạo Số lƣợng tuyển sinh các năm
2005 2006 2007 2008 2009
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn II Thực tuyển 450 520 680 750 900 1 Nghề Tiện 100 150 200 250 250 2 Nghề Phay - Bào 50 50 50 70 50 3 Nghề Hàn 100 120 150 120 200 4 Nghề Điện 50 30 50 60 50 5 Nghề Nguội chế tạo 50 70 100 70 100
6 Nghề Nguội sửa chữa 20 20 25 50 50
7 Công nghệ Ôtô - Xe máy 30 30 50 80 100
8 Kỹ thuật máy tính 25 25 30 20 50
9 Tin học văn phòng, Kế toán 25 25 25 30 50
Công tác tuyển sinh trong các năm qua đều đạt và vƣợt chỉ tiêu đƣợc giao, năm sau cao hơn năm trƣớc, đặc biệt tuyến sinh năm 2009 tăng gấp 2 lần (200%) so với năm 2005. Nhƣ vậy nhu cầu về học nghề của xã hội hiện nay là rất lớn để đáp ứng cung cấp nhân lực lao động có trình độ kỹ thuật cho