4.1. Kết luận
Về khóa luận
Tìm hiểu về xu hướng đổi mới phương pháp dạy và phương tiện dạy học để nâng cao chất lượng dạy và học.
Tìm hiểu phương pháp học và tự học của học sinh.
Giới thiệu khái quát về e-book: khái niệm, đặc điểm, tình hình sử dụng e-book hiện nay.
Giới thiệu khái quát về các phần mềm ứng dụng để thiết kế e-book: Adobe Acrobat 9.0 Pro Extended, Adobe Reader 9.3, Microsoft Office Word 2007, Ulead Studio Video 11, Chemwindow 6.0, SnagIt 9.13, Mathtype 6.7, Quicktime 7.8.
- Hướng dẫn cụ thể các bước thiết kế một cuốn e-book hóa học.
- Tìm hiểu tầm quan trọng của công nghệ thông tin trong quá trình dạy học. + Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học có tác dụng to lớn trong việc đổi mới phương pháp dạy học, giúp người học tích cực, chủ động và dễ dàng trong quá trình học tập.
+ Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học nếu thực hiện tốt sẽ trở thành một nhân tố tích cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Đặc biệt giúp cho người thực hiện nó trưởng thành thêm trong chuyên môn và nghiệp vụ, trong phẩm chất và năng lực trí tuệ.
Đóng góp
Giúp sinh viên có cách nhìn đúng đắn về xu hướng phát triển của giáo dục hiện nay.
Rèn luyện và hoàn thiện kĩ năng ứng dụng tin học trong dạy và học. Vận dụng các phân mềm để thiết kế e-book.
Ứng dụng triệt để các phần mềm tin học để hỗ trợ tối đa cho quá trình dạy và học.
Qua cuốn e-book này sẽ
Cung cấp các phim thí nghiệm hoàn chỉnh và đầy đủ (trong đó có nhiều thí nghiệm mà học sinh không được trực tiếp làm).
Cung cấp thêm tài liệu tham khảo cho giáo viên, học sinh và những người yêu thích hóa học.
Phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh.
Phát huy khả năng tự nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo của học sinh.
Thuận lợi
Về phía giáo viên
– Thêm nguồn tài liệu tham khảo, có thể thảo luận với học sinh các vấn đề trong cuốn e-book.
– Giúp giáo viên hoàn thiện các kĩ năng sử dụng các phầm mềm tin học trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
– Giới thiệu với học sinh các nguồn e-book hóa học hay dùng làm tài liệu tham khảo.
– Ứng dụng để thiết kế e-book phục vụ cho mục đích giảng dạy. – Giúp học sinh phát huy tính tích cực chủ động trong học tập.
– Dễ dàng thay đổi nội dung và cập nhật thường xuyên các giáo trình được viết dưới dạng e-book.
Về phía học sinh
– Học sinh có thêm nguồn tài liệu tham khảo phục vụ nhu cầu tự nghiên cứu.
– Hướng học sinh đến việc sử dụng tin học làm công cụ hỗ trợ đắc lực cho nghiên cứu, học tập.
– Với nguồn tài liệu e-book phong phú trên mạng Internet, học sinh phát huy kĩ năng tự nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo trong học tập.
– Việc lồng ghép thí nghiệm hóa học vào e-book giúp cho học sinh đỡ nhàm chán, đưa hóa học trở nên thực tế hơn chứ không đơn giản chỉ là lí thuyết, góp phần tạo hứng thú, niềm say mê hóa học cho học sinh.
Khó khăn
Về phía giáo viên
– Phương pháp dạy học cũ vẫn là một lối mòn khó thay đổi.
– Giáo trình chưa được cập nhật, không tiếp cận với các kiến thức mới. – Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học chưa
Về phía học sinh
– Kĩ năng sử dụng tin học của một số học sinh còn hạn chế. – Một số học sinh chưa có điều kiện vật chất.
4.2. Đề xuất
Với nhiệm vụ đào tạo bồi dưỡng con người phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước, em xin đề xuất một số ý kiến sau:
Về giáo viên
– Mỗi giảng viên nên có kế hoạch đầu tư nghiên cứu (tăng cường đọc sách báo, tìm thông tin trên internet,…), tiếp cận tri thức mới trong chuyên môn và tri thức về phương pháp dạy học hiện đại để nâng cao chất lượng dạy học.
– Tăng cường sử dụng các phần mềm tin học làm công cụ hỗ trợ đắc lực cho quá trình dạy và học, để nâng cao chất lượng dạy học.
– Trao đổi kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.
Về phía trường THPT
– Tạo điều kiện thuận lợi nhất cho giáo viên chuyên tâm lo công tác chuyên môn.
– Tổ chức những buổi hội thảo, khóa học chuyên môn về công tác ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học. Bồi dưỡng kiến thức và kĩ năng, khuyến khích giáo viên sử dụng tin học đặc biệt là sử dụng các phần mềm phục vụ chuyên ngành hóa.
– Trang bị đầy đủ các trang thiết bị hiện đại phục vụ công tác giáo dục và đào tạo.
Về phía học sinh
– Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập. Trau dồi kiến thức phổ thông, tin học cho mình, tìm tòi và nâng cao kĩ năng sử dụng thêm các phần mềm tin học và tự tìm kiếm các nguồn tư liệu có chọn lọc phục vụ cho mình qua internet, tiếp cận với phương pháp dạy học hiện đại trên các trang web về giáo dục, nâng cao phương pháp tự học, nghiên cứu khoa học.
– Không ngừng học hỏi, chuẩn bị cho mình những hành trang, những kinh nghiệm và những phương pháp học tập hiệu quả.
4.3. Hướng phát triển của đề tài
– Vận dụng cách biên soạn e-book để biên soạn kho e-book làm nguồn tài liệu tham khảo.
– Đưa “E-book giáo khoa hóa học 12 nâng cao” trở thành một phần trong các bài giảng hóa học ở trường THPT.
– Đưa “E-book giáo khoa hóa học 12 nâng cao” lên cộng đồng e-books trên mạng internet.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Phạm Đức Anh, Thiết kế e-book thực hành hóa học hữu cơ năm thứ ba khoa hóa đại học sư phạm bằng phần mềm adobe acrobat 9.0 pro extended (2010).
2. Trịnh Văn Biều, Các phương pháp dạy học hiệu quả, ĐHSP TP.HCM (2005).
3. Trịnh Văn Biều, Lí luận dạy học hóa học, ĐHSP TP.HCM (2004).
4. Trịnh Văn Biều, Phương pháp thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học, ĐHSP.
TPHCM (2005).
5. TS.Cao Cự Giác, Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hóa học, NXB Đại học Sư phạm.
6. Phan Thị Kim Tuyền, Thiết kế e-book giáo khoa hóa học lớp 11 nâng cao bằng phần mềm adobe acrobat 9.0 pro extended (2011)
7. Báo Hóa học và Ứng Dụng. 8. www.baigiang.violet.vn 9. www.hoahocvietnam.com 10. www.dayhochoahoc.violet.vn 11. www.khoahoc.com.vn 12. http://www.e-book.edu.vn/?page=1.36&view=12650 13. http://en.wikipedia.org/wiki/E-book 14. http://itus.vn/diendan/showthread.php?t=564 15. http://violet.vn/gvtranvanhuu/present/show/entry_id/380336 16. http://edu.go.vn/e-tap-chi/tin/9/208/6818/huong-dan-su-dung-chemsketch- %E2%80%93-phan-mem-ve-cong-thuc-hoa-hoc.html. 17. http://shoptinhoc.com/diendan/education-software/80425-acd-chemsketch- viet-cthh.html.