3.1.1. Cỏc quan điểm cơ bản
Nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực đồng nghĩa với việc phỏt triển toàn diện con người.
Phỏt triển toàn diện con người là phỏt triển hài hũa, cõn đối trớ lực, thể lực, đức và tài; phỏt triển cỏ tớnh, sự phong phỳ của con người một cỏch tự do, đầy đủ và làm chủ, thớch ứng với sự di động chức năng của con người. Xuất phỏt từ tư tưởng này, Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng khúa VIII đó khẳng định: “ ... xõy dựng những con người và thế hệ thiết tha gắn bú với lý tưởng độc lập dõn tộc và chủ nghĩa xó hội, cú đạo đức trong sỏng, cú ý chớ kiờn cường xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc, cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước; giữ gỡn và phỏt huy cỏc giỏ trị văn húa của dõn tộc, cú năng lực tiếp thu tinh hoa văn húa nhõn loại; phỏt huy tiềm năng của dõn tộc và con người Việt Nam, cú ý thức cộng đồng và phỏt huy tớnh tớch cực của cỏ nhõn, làm chủ tri thức khoa học và cụng nghệ hiện đại, cú tư duy sỏng tạo, cú kỹ năng thực hành giỏi, cú tỏc phong cụng nghiệp, cú tớnh tổ chức và kỷ luật; cú sức khỏe, là những người thừa kế xõy dựng chủ nghĩa xó hội vừa “ hồng” vừa “ chuyờn” như lời căn dặn của Bỏc Hồ”. Đõy chớnh là mục tiờu phỏt triển toàn diện con người Việt Nam. Giai đoạn đẩy mạnh cụng nghiệp húa, hiện đại húa của Việt Nam diễn ra trong bối cảnh toàn cầu húa và xu thế kinh tế tri thức đang dần trở thành hiện thực ở một số nước trờn thế giới làm thay đổi cỏc quan niệm truyền thống trong nhiều lĩnh vực là một thỏch thức rất lớn. Điều này đũi hỏi phải nhanh chúng nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực gắn với phỏt triển toàn
diện con người vỡ đõy là nhõn tố quyết định hàng đầu đối với sự phỏt triển kinh tế – xó hội, chủ động hội nhập vào nền kinh tế thế giới, trỏnh được nguy cơ tụt hậu.
Hệ thống GD-ĐT giữ vai trũ quyết định trong việc nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực và phỏt triển toàn diện con người
Yếu tố quan trọng nhất để cú thể phỏt triển toàn diện con người là phỏt triển giỏo dục, bởi vỡ: “ Giỏo dục là quỏ trỡnh nõng cao tri thức và kỹ năng, mà trước hết, giỏo dục là phương tiện đặc biệt mang lại sự phỏt triển cỏ thể người”. Mặt khỏc, phỏt triển giỏo dục là cơ sở để phỏt huy tốt nhất “ của cải nội sinh”, tạo nờn sự phỏt triển đất nước một cỏch bền vững. Núi cỏch khỏc, phỏt triển giỏo dục đào tạo như “đũn bẩy” để phỏt triển cỏc yếu tố khỏc của nguồn nhõn lực. Do vậy nõng cao chất lượng giỏo dục đào tạo trong giai đoạn hiện nay phải hướng vào đảm bảo đào tạo nhõn lực theo ba mục tiờu: nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài.
Nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực gắn với nhu cầu phỏt triển kinh tế – xó hội, tiến bộ khoa học – cụng nghệ trong bối cảnh hội nhập quốc tế và xu thế kinh tế tri thức.
Nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực phải gắn với sự nghiệp cụng nghiệp húa, hiện đại húa và nhu cầu phỏt triển của cỏc ngành, vựng cũng như kinh tế – xó hội đất nước. Do vậy, giai đoạn hiện nay, phải tạo được nguồn nhõn lực đỏp ứng yờu cầu của cả ba nền kinh tế lao động sức người, tài nguyờn và tri thức, trong đú chỳ trọng nhõn lực khoa học – cụng nghệ trỡnh độ cao, cỏn bộ quản lý, kinh doanh giỏi và cụng nhõn kỹ thuật lành nghề trực tiếp gúp phần nõng cao sức cạnh tranh của nền kinh tế. Do vậy, phải đổi mới mạnh mẽ giỏo dục và đào tạo nghề, trung học chuyờn nghiệp, đại học. Mục tiờu, nội dung và phương phỏp đào tạo cần coi trọng đồng thời cả mở rộng qui
mụ, nõng cao chất lượng, tăng cường hiệu quả, gắn đào tạo với phỏt triển khoa học cụng nghệ và sản xuất. Thực hiện tốt cỏc chức năng của nhà trường là đào tạo, nghiờn cứu khoa học và phục vụ xó hội, nhất là cỏc trường đại học. Chức năng đào tạo thể hiện trong việc cung cấp đội ngũ lao động cú trỡnh độ cho cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước. Nghiờn cứu khoa học trong cỏc trường đại học bước đầu tạo điều kiện phỏt huy tỏc dụng của cỏc cụng nghệ tiờn tiến nhập từ nước ngoài, nghiờn cứu cải tiến và tạo khả năng sỏng chế ra cụng nghệ mới để phỏt triển đất nước. Cỏc trường đại học, trung học chuyờn nghiệp và dạy nghề là nơi cung cấp dịch vụ tư vấn, ứng dụng và triển khai tiến bộ khoa học cụng nghệ vào đời sống. Chỳ ý đến chất lượng và hiệu quả đào tạo là gúp phần tiết kiệm chi phớ mà vẫn tạo ra đội ngũ lao động khoa học – cụng nghệ và quản lý trỡnh độ cao phục vụ phỏt triển kinh tế, khoa học – cụng nghệ và an ninh, quốc phũng của đất nước.