I. Thu thập dữ liệu
3.Đo thỏi độ
Người nghiờn cứu cũng rất quan tõm đến việc đo thỏi độ của HS đối với việc học tập vỡ thỏi độ tớch cực cú ảnh hưởng đến hành vi và kết quả học tập của HS.
Để đo thỏi độ, cú thể sử dụng thang đo gồm từ 8-12 cõu dưới dạng thang Likert. Trong thang này, mỗi cõu hỏi gồm một mệnh đề đỏnh giỏ và một thang đo gồm nhiều mức độ phản hồi. Trong thực tế, thường sử dụng thang đo gồm 5 mức độ. Điểm của thang được tớnh bằng tổng điểm của cỏc mức độ được lựa chọn hoặc đỏnh dấu.
Cỏc dạng phản hồi của thang đo thỏi độ cú thể sử dụng là:
đồng ý, tần suất, tớnh tức thỡ, tớnh cập nhật, tớnh thiết thực
Cỏc dạng phản hồi:
Đồng ý Hỏi về mức độ đồng ý
Tần suất Hỏi về tần suất thực hiện nhiệm vụ
Tớnh tức thỡ Hỏi về thời điểm bắt đầu thực hiện nhiệm vụ Tớnh cập nhật Hỏi về thời điểm thực hiện nhiệm vụ gần nhất
Tớnh thiết thực Hỏi về cỏch sử dụng nguồn lực (vớ dụ: sử dụng thời gian rảnh rỗi, sử dụng tiền thưởng…)
Vớ dụ: Về thang đo thỏi độ
Thang đo hứng thỳ đọc
Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Bỡnh thường Khụng đồng ý Hoàn toàn khụng đồng ý
Tần suất Tụi đọc truyện
Hằng ngày 3 lần/tuần 1 lần/tuần Khụng bao giờ
Tớnh tức thỡ Khi nào bạn bắt đầu đọc cuốn sỏch mới?
Ngay hụm mới mua về Đợi đến khi tụi cú thời gian
Tớnh cập nhật Thời điểm bạn đọc truyện gần đõy nhất là khi nào? Tuần vừa rồi… Cỏch đõy hai thỏng
Tớnh thiết thực Nếu được cho 200.000 đồng, bạn sẽ dành bao nhiờu tiền để mua sỏch?
< 50.000 50 – 99.000 100 – 149.000 > 150.000 Vớ dụ: về thang đo thỏi độ đối với mụn Toỏn:
Rất khụng đồng ý Khụng đồng ý Bỡnh thường Đồng ý Rất đồng ý 1 Tụi chắc chắn mỡnh cú khả năng học Toỏn.
2 Cụ giỏo rất quan tõm đến tiến bộ học Toỏn của tụi.
3 Kiến thức về Toỏn học sẽ giỳp tụi kiếm sống.
4 Tụi khụng tin mỡnh cú thể giải Toỏn nõng cao.
5 Toỏn học khụng quan trọng trong cụng việc của tụi.
Đõy là 5 mệnh đề đầu tiờn trong vớ dụ về thang đo thỏi độ đối với mụn Toỏn.
Cú thể thấy 3 mệnh đề đầu tiờn là cỏc mệnh đề khẳng định. Đồng ý với cỏc mệnh đề này sẽ được điểm cao hơn. Mệnh đề số 4 và số 5 là cỏc mệnh đề phủ định. Đồng ý với cỏc mệnh đề này sẽ được điểm thấp
hơn.
Thỏi độ đối với mụn Khoa học
Dưới đõy là một vớ dụ về thang đo thỏi độ đối với mụn Khoa học. Thang đo này cú cỏc mệnh đề
mang nghĩa tớch cực (cõu 1) và cỏc mệnh đề mang nghĩa khụng tớch cực (cõu 2, 3, và 4). Cỏc bạn cú thể tải về danh mục đầy đủ trờn mạng internet.
Cỏc mệnh đề cho thấy một vấn đề chung khi xõy dựng thang đo, đú là sự phức tạp về mặt khỏi niệm trong một mệnh đề. Vớ dụ trong mệnh đề 1, trước hết, khoa học và kỹ thuật là hai khỏi niệm khỏc nhau. Thứ hai, sức khoẻ, sự thuận lợi và tiện nghi cú thể khụng phải lỳc nào cũng đồng hành với nhau trong cuộc sống. Sự kết hợp nhiều khỏi niệm trong một mệnh đề cú thể khiến đối tượng được hỏi đồng ý với điều này nhưng lại khụng đồng ý với điều kia, và cuối cựng rất khú đưa ra cõu trả lời. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Để rừ ràng, mỗi mệnh đề đo thỏi độ chỉ nờn diễn đạt một ý tưởng hoặc một khỏi niệm, trừ khi cần đỏnh giỏ một khỏi niệm ghộp (vớ dụ: bơ-và-bỏnh mỡ, trào lưu và thời đại).
Khi cú cỏc khỏi niệm phức tạp, nờn tỏch chỳng thành cỏc mệnh đề khỏc nhau. Việc cú thờm nhiều mệnh đề giỳp tăng độ dài thang đo thỏi độ và tăng độ tin cậy của dữ liệu thu được.
Một thang đo tốt phải rừ ràng, người đọc cú thể hiểu rừ cõu hỏi mà khụng cần yờu cầu giải thớch. Do vậy, cần sử dụng ngụn ngữ đơn giản khi xõy dựng thang đo.
4. Xõy dựng thang đo
Chỉ đưa ra một ý kiến cho mỗi mệnh đề, khụng nờn kết hợp cỏc mệnh đề khẳng định với phủ định trong cựng một thang đo.
Vỡ thang đo thỏi độ khụng phải là bài kiểm tra đọc hiểu, do đú nờn sử dụng ngụn ngữ đơn
giản. Ngụn ngữ phự hợp nờn ở mức thấp hơn trỡnh độ đọc hiểu của đối tượng điều tra.
Khi thang đo thỏi độ được thiết kế cho đối tượng nhỏ tuổi hoặc thiếu kinh nghiệm, cú thể sử dụng thang gồm 4 mức hoặc thậm chớ chỉ 2 mức độ phản hồi. Điều này khiến cho khoảng điểm thu hẹp lại nờn cần bổ sung cỏc mệnh đề. Với đối tượng này, cần nờu đầy đủ cỏc mức độ phản hồi. Đối với cỏc đối tượng lớn tuổi và cú kinh nghiệm hơn, cú thể chỉ cần đặt tờn cho mức cao nhất, thấp nhất và mức trung bỡnh, hoặc chỉ
Việc xõy dựng thang đo mới khụng hề đơn giản. Chỳng ta cú thể cần tỡm cỏc thang sẵn cú trong cỏc bài bỏo hoặc trờn
mạng internet. Cú thể cần điều chỉnh lại cỏc thang này cho phự hợp với mục đớch nghiờn cứu và đối tượng điều tra. Trong mọi trường hợp, cần tụn trọng quyền sở hữu trớ tuệ.