1. Ổn định lớp:
Kiểm tra sĩ số lớp học
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Đặt vấn đề vào bài mới:
GV đặt cõu hỏi: Cỏc em hóy đếm số lượng đốn được bố trớ trong phũng học và
cho biết với số búng đốn như vậy lớp đó đủ ỏnh sỏng chưa? Cỏch bố trớ búng đốn ở phũng học này đó hợp lý chưa? Vị trớ nào chưa đủ ỏnh sỏng?Muốn trả lời được cõu hỏi trờn, chỳng ta hóy nghiờn cứu bài học 23: “Một số kiến thức cơ bản về chiếu
sỏng”.
Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn tỡm hiểu về
quang thụng.
GV: Yờu cầu HS nghiờn cứu SGK,
trả lời cỏc cõu hỏi:
- Quang thụng là gỡ? - Ký hiệu?
- Đơn vị?
HS: -Thảo luận theo nhúm.
- Cỏc nhúm đưa ra ý kiến của mỡnh
GV: Tổng hợp cỏc ý kiến, giải thớch
từng trường hợp và củng cố.
CH: Qua biểu thức tớnh HSPQ hóy
cho biết đốn nào cú HSPQ ntn thỡ tiết kiệm điện năng.
- Gọi 1 hs phỏt biểu. - Kết luận
- Cho Hs tỡm hiểu bảng 23.1.
CH: Tỡm loại đốn tiết kiệm ĐN nhất? Hoạt động 2: Hướng dẫn tỡm hiểu
cường độ sỏng.
GV: Yờu cầu HS nghiờn cứu SGK,
trả lời cỏc cõu hỏi:
- Cường độ sỏng là gỡ? Ký hiệu? Đơn vị?
HS: Trả lời.
GV: Lấy vớ dụ cho hs hiểu rừ ý nghĩa
của đại lượng này.
HS: Nghe + Ghi nhớ.
Hoạt động 3: Hướng dẫn tỡm hiểu độ
rọi.
GV: Giải thớch cho HS khỏi niệm độ
rọi.
HS: Nghe + Ghi nhớ.
CH: Để tăng độ rọi cho búng đốn sợi
I. Một số đại lượng đo ỏnh sỏng thường dựng
1, Quang thụng
- Quang thụng của một nguồn sỏng là năng lượng ỏnh sỏng của nguồn sỏng phỏt ra trong một đơn vị thời gian.
- Ký hiệu chữ φ (Hoặc F) đơn vị lumen (lm) - Quang thụng của nguồn sỏng phụ thuộc vào cụng suất điện tiờu thụ và loại thiết bị
- Với mỗi đốn ứng với cụng sất định mức Pđm
và điện ỏp định mức Uđm sẽ phỏt ra quang thụng định mức φđm được tra bảng 23-1
- Để lưa chọn đốn tiết kiệm điện năng người ta tớnh hiệu suất phỏt quang
HSPQ = W lm P Ư φ
- Đốn nào cú HSPQcao là đốn tiết kiệm điện năng 2, Cường độ sỏng - Ký hiệu I - Đơn vị candela (cd) * Vớ dụ: SGK Ngọn nến 0,8cd (theo mọi hướng) Đốn sợi đốt 40W- 220V 35cd (theo mọi hướng) Đốn sợi đốt 300W- 220V 400cd (theo mọi hướng)
Đốn iụt kim loại 2kW 14800cd (theo mọi hướng)
3, Độ rọi
- ỏnh sỏng truyền đi từ một nguồn sỏng đến một mặt phẳng diện tớch S và chiếu sỏng mặt phẳng này. Mật độ quang thụng rọi trờn mặt phẳng đú được gọi là độ rọi.
đốt người ta dựng biện phỏp nào?
HS: Thảo luận trả lời. GV: Củng cố.
HS: Nghe + Ghi nhớ.
GV: Cho Hs tỡm hiểu bảng 23.2
trang 110.
Hoạt động 4: Hướng dẫn tỡm hiểu về
độ chúi.
GV: Yờu cầu HS nghiờn cứu SGK,
trả lời cỏc cõu hỏi:
- Độ chúi là gỡ? Ký hiệu? Đơn vị?
HS: Trả lời.
GV: Lấy vớ dụ cho hs hiểu rừ ý nghĩa
của đại lượng này.
HS: Nghe + Ghi nhớ.
HS: thảo luận, tớnh toỏn thiết kế và so sỏnh 2 phương phỏp trờn. E= S φ 2 1 1 m lm
- Độ rọi cho ta biết mức độ sỏng của bề mặt vỡ thế khi thiết kế người ta thường tớnh theo độ rọi chứ khụng theo cụng suất
- Tuỳ vào tớnh chất cụng việc và đặc tớnh của bề mặt được chiếu sỏng tra bảng 23-2
4, Độ chúi
- Độ chúi là cơ sở cỏc khỏi niệm về tri giỏc và tiện nghi thị giỏc đặc trưng cho mối quan hệ giữa ngồn phỏt xạ với mắt người
- Ký hiệu L đơn vị cd/m2
- Độ chúi đúng vai trũ quan trọng trong kỹ thuật chiếu sỏng
- Độ chúi lớn nhất gõy nờn hiện tượng loỏ mắt là; 5000 cd/m2
IV. Tổng kết bài giảng:
Tổng kết lại cỏc kiến thức chớnh trong bài